Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionA（1a-2d）說課稿一、教材首先是說教材，本課是人教版七年級英語下第二單元的內(nèi)容。本單元以“日?；顒?'為話題，圍繞“Whattimedoyoudo…？”一般現(xiàn)在時特殊疑問句的功能項目開展教學(xué)活動。本單元是七年級英語重要語法項目之一，與第三單元Howdoyougotoschool?聯(lián)系緊密。通過討論學(xué)生的日常活動，進行一般現(xiàn)在時的特殊疑問句的訓(xùn)練，同時通過本話題，進一步提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情七年級學(xué)生性格特點是活潑好動，參與活動的熱情會很高。面對可塑性很強的學(xué)生群體，作為英語教師，我們一定要保護他的對英語學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生運用所學(xué)知識來解決問題。三、教法.三維目標知識目標：words:start,same,homework,breakfast,lunch,supperphrases:getup,gotoschool,havebreakfast,gohome,domyhomeworkgrammar:-Whattimedoyougotoschool?.一Igotoschoolatseveno'clock.能力目標：（1）掌握日?；顒訒r間安排的表達方式。（2）通過相互的對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到時間的重要性，懂得節(jié)約時間，以及培養(yǎng)學(xué)生良好的時間策略意識。.教學(xué)重難點重點：日常活動時間安排的表達方式。難點：利用所學(xué)知識，能順利描述一日活動。為了使學(xué)生掌握教學(xué)重難點，我采用情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以多媒體來輔助教學(xué)，利用設(shè)計的場景來激起學(xué)生的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和交際能力。這樣既增加了教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的交流，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們思路更加開闊，思維更加敏捷。四、學(xué)法我將引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)和分組競爭的方式進行學(xué)習(xí)。學(xué)生在開心，愉悅的課堂氛圍中，積極參與針對性設(shè)計的活動任務(wù)，在合作中獲得成就感。五、教學(xué)過程.導(dǎo)入新課為了活躍課堂氣氛，在課前我會播放紀錄片：人生第一次：上學(xué)的節(jié)選，通過重溫曾經(jīng)類似經(jīng)歷，迅速拉進學(xué)生與新課間的距離，使他們很快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也自然引出本課的主題：Whattimedoyougotoschool?.講授新課為了吸引學(xué)生注意，我通過課件訓(xùn)練句型Whattimedoyou...?,Idosth.at...,讓學(xué)生結(jié)對進行對話，并適機進行知識的穿插，完成la-lc的內(nèi)容。在掌握熟練疑問句及回答方式后，通過課本2a-2b聽力，以及2c-2d對話和角色扮演，加深對一般現(xiàn)在時的特殊疑問句“Whattimedoyougotoschool?”，問句與回答的反饋與加強訓(xùn)練。.鞏固練習(xí)當生詞和句型基本掌握后，我趁著學(xué)生的新鮮感，將頻率副詞always,usually,never的使用，貫穿進3a-3c的任務(wù)之中，通過組織組內(nèi)采訪以及小組展示的活動，讓學(xué)生在合作中鞏固所學(xué)知識，并體會知識在實際生活中的運用。.課堂小結(jié)由于教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引導(dǎo)者，在課堂小結(jié)時，我將引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，同時，針對重點與難點部分進行梳理，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。.布置作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果，也為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，我制定了作文題目“Myday"，通過復(fù)盤自己一天的時間，鞏固所學(xué)的單詞和句型，并培養(yǎng)學(xué)生的時間規(guī)劃意識，更加珍惜時間。六、板書設(shè)計Unit2Whattimedoyougotoschoolwords:start,same,homework,breakfast,lunch,supperphrases:getup,gotoschool,havebreakfast,gohome,domyhomeworkgrammar:-Whattimedoyougotoschool?—Igotoschoolatseveno'clock.—Whattimedotheygetdressed?—Theyalwaysgetdressedatseventwenty.-WhattimedoesRickeatbreakfast?-Heeatbreakfastatseveno'clock.-Whendoyourfriendsexercise?-Th