附4:七年級下冊第三單元第六課《我國古代的幾種建筑》作業設計課文：我國占代的幾種建筑布置人：王潔時間：,30分鐘作業類型作業內容完成時間必做作業同步訓練與積累5分鐘選做作業同步閱讀10分鐘拓展作業寫作15分鐘作業:作業類型作業內容完成目標必做作業同步訓練與積累.借助課下注釋和工具書，給劃橫線字注音，根據拼音寫漢字。膾炙人口()夯土臺()薊縣()fit()茶樓酒si()yf1)和園小ql1)zhu6(足.根據語境解釋以下詞語。宅第：標榜：酒肆：膾炙人口：.判斷以下各段文字所用的說明方法。(1)堂常常是對居住建筑群中正房的稱呼。()(2)這個亭名據說寓意是“一亭宜作兩家春〃。()(3)軒是古典園林中欣賞性的小建筑，也是起點景作用的，但在軒中往往陳放簡單家具，供人們飲茶、下棋、鑒賞書畫使用，這是和亭不同的地方。軒可以露在水邊，也可以隱于半山，建筑布局較為自由，風格也多輕盈疏朗。()()(4)也有此建筑則由于文人士大夫隨意題名，把廳、堂類型的建筑稱為軒、館，如蘇州留園的“五峰仙館”“林泉耆碩館”，怡園的“藕香榭〃，網師園的“小山從桂軒〃等，實際上都屬廳一類的建筑。()1、準確掌握文學常識、重點字詞句。2、掌握說明文的相關知識點。選做作業同步閱讀閱讀《獅子林》，完成練習。1、學會課內知識向課外遷移，

①獅子林為蘇州四大名園之一，至今已有650多年的歷史。元代至正二年（1342年），元末名僧天如禪師維則的弟子“相率出資，買地結屋,以居其師"。因園內”林有竹萬固，竹下多怪石，狀如狡猊（獅子）者"，又因天如禪師維則得法于浙江天目山獅子巖普應國師中峰，為紀念佛徒衣缽、師承關系，取佛經中獅子座之意，故名“師子林”、"獅子林〃。②獅子林既有蘇州古典園林亭、臺、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀，更以湖山奇石，洞壑深邃而盛名于世，素有“假山王國”之美譽。③元代流傳至今的獅子林假山，群峰起伏，氣勢雄渾，奇峰怪石，玲瓏剔透。假山群共有九條路線，21個洞口。橫向極盡迂回曲折，豎向力求I可環起伏。游人穿洞，左右盤旋，時而登峰巔，時而落谷底，仰觀滿目疊嶂，俯視四面坡差，或平緩，或險隘，給游人帶來?種恍惚迷離的神秘趣味。古人這樣描寫游假山的感受：”對面石勢陰，回頭路忽通。如穿九曲珠，旋繞勢嵌空。如逢八陣圖，變化形無窮。故路忘出入，新術迷西東。同游偶分散，音聞人不逢。變幻開地脈，神妙奪天工。"“人道我居城市里，我疑身在萬山中"，就是獅子林的真實寫照。④據史載，康熙皇帝南巡時，曾賜額“獅林寺”。乾隆皇帝六游獅子林，先后賜“鏡智圓照”“畫禪寺”及現存"真趣”等匾額。乾隆還下令在北京圓明園、承德避暑山莊內仿建了兩座獅子林。可見當年帝王對獅子林情有獨鐘。⑤蘇州園林甲江南，獅子假山甲園林。歡送世界各地的朋友們前來尋蹤、探幽、覓“真趣〃，解開當年和尚造假山迷宮之謎。I.概括第①段的大意。答：介紹獅子林的建園歷史、名稱由來。能學以致用。2、鍛煉學生的概括能力。能學以致用。2、鍛煉學生的概括能力。答：獅子林假山。作為古典園林，雖也有亭、臺、樓、閣等人文景觀,但對于獅子林來說，并不是標志性的建筑，而能表達該園特色的是假山，所以對于亭、臺、樓、閣不重點介紹。.第③段文字引用了古詩，具有什么作用？答：使讀者對獅子林假山有更形象的了解，也使獅子林更增一份人文的、歷史的內涵。.第④段文字能否去掉?為什么？答：不能。通過“當年帝王對獅子林情有獨鐘”來表現獅子林的知名度，以吸引游人的