第1節細胞是生命活動的基本單位學習目標素養定位.分析細胞學說的建立過程,歸納出植物和動物在結構上具有一致性,形成生物界統一性的觀念,認同細胞學說的建立是一個不斷修正和發展的過程。.通過分析細胞學說的建立過程，說出科學發現的基本特點,舉例說出歸納法在科學研究中的作用。.說出生命系統的結構層次，闡明細胞是基本的生命系統,初步建立系統觀念.建立起細胞是生命活動的基本單位的觀點；了解生命的物質性和生物界的統一性；以系統觀認識生命世界，建立系統的觀點。（生命觀念）.通過分析細胞學說的建立過程,說出歸納法在科學研究中的應用；認同細胞學說的建立是一個開拓、繼承、修正和發展的過程。（科學思維）.說出生命系統的結構層次，闡明細胞是基本的生命系統。（生命觀念、科學思維）一、細胞學說及其建立過程1.細胞學說的建立過程物共同構成群落,群落與無機環境共同作用形成生態系統;蓮屬于多科學家貢獻不足維薩里比夏在器官水平研究生命未深入到細胞水平羅伯特?利用顯微鏡發現并命名了細胞觀察到的是死細胞細胞生物,依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動。［情境］“似毯綠茵承步輦,含胎紅杏倚玫除。下空回雁無憂弋,畫水文鱗底用漁。”是乾隆在《三月初八日幸圓明園》所描繪的圓明園的風景。有“萬園之園”之稱的圓明園，由圓明園及其附園長春園和萬春園組成，曾以其宏大的地域規模、杰出的營造技藝、精美的建筑景群、豐富的文化收藏和博大精深的民族文化內涵而享譽于世,被譽為“一切造園藝術的典范”。園中的各種珍奇動植物，更是數不勝數。探究：（1）圓明園中的各種生物構成生命系統的哪個層次？提示:群落。⑵圓明園中植物與動物相比,生命系統的結構層次有何不同？提示:植物的生命系統結構層次中沒有系統層次。課堂小結隨堂檢測1.下列有關細胞學說的敘述，正確的是（C）A.英國的科學家羅伯特?胡克是細胞的發現者,也是細胞學說的主要提出者B.細胞是構成一切生物的基本單位C.細胞具有相對獨立性D.細胞學說認為不同生物的細胞結構不同解析:英國科學家羅伯特?胡克是細胞的發現者和命名者;病毒不具備細胞結構，只有核酸和蛋白質外殼;細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體生命起作用；不同生物體的細胞結構不同不是細胞學說的內容。.一片紅橘果園屬于生命系統中的層次（C）A.種群B.群落C.生態系統D.系統解析:一片紅橘果園中有生產者、消費者、分解者和它們所生活的無機環境，所以構成生態系統。.威爾遜曾經說過：“每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找”。他得出這一結論最可能的依據是（C）A.細胞內能發生一切生命活動B.有些生物是由一個細胞構成的C.各種生物的生命活動都是在細胞內或細胞參與下完成的D.一切生物由細胞構成解析:細胞內不能完成一切生命活動,如人體食物的消化發生在細胞外;單細胞生物是由一個細胞構成的，只能說明單細胞的生命活動在細胞內進行，但對于多細胞生物，其生命活動不僅在細胞內進行;細胞是生命活動的基本單位,各種生物的生命活動都是在細胞內或細胞參與下完成的，由此可得出“每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找”這一結論;一切動植物都是由細胞構成的，但不是一切生物,如病毒沒有細胞結構。4.在一個池塘中生活著一些藍細菌、水草、草履蟲、鯉魚、青蛙等生物。請你根據所掌握的生物學知識回答下列問題。⑴這些生物在形態上看來千姿百態，但在結構上都是由構成的。⑵在這些生物中，屬于單細胞生物的是,屬于多細胞動物的是。⑶這里所有的鯉魚組成一個;所有的生物組成一個。⑷這里所有的生物與其周圍的陽光、土壤、水、空氣等共同構成了。解析：（1）除病毒外，生物都是由細胞構成的。（2）藍細菌和草履蟲是單細胞生物，水草是多細胞植物，鯉魚、青蛙是多細胞動物。（3）在一個池塘中,所有的鯉魚組成一個種群,所有的生物組成一個群落。（4）生物和無機環境共同構成生態系統。答案：（1）細胞（2）藍細菌、草履蟲鯉魚、青蛙（3）種群群落⑷生態系統

2.細胞學說的內容胡克列文虎克用顯微鏡觀察到了活細胞未上升到理論水平馬爾比基用顯微鏡廣泛觀察了動植物的微細結構未用細胞來描述施萊登首先提出細胞是構成植物體的基本單位未與動物界聯系施旺與施萊登共同提出細胞學說;一切動植物都是由細胞構成的未搞清細胞來源的過程耐格里觀察到了新細胞的產生是細胞分裂的結果未上升到理論水平魏爾肖總結出細胞通過分裂產生新細胞未考慮非細胞結構生命的增殖⑴細胞是一個有機體,一切動地物都由細胞發育而來,并由細胞和細胞產物所構成。(2)細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體生命起作用。(3)新細胞是由老細胞分裂產生的。.細胞學說的意義⑴揭示了動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性。⑵使人們認識到植物和動物有著共同的結構基礎。⑶標志著生物學的研究由器官、組織水平進入細胞水平,并為后來進入分子水平打下基礎。⑷解釋了個體發育,為后來生物進化論的確立埋下伏筆。.歸納法是指由一系列具體事實推出一般結論的思維方法，分為完全歸納法和不完全歸納法。科學研究中經常運用丕宓金歸納法。二、細胞是基本的生命系統.生命活動離不開細胞⑴單細胞生物單個細胞就能完成生命活動。⑵多細胞生物一依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成一系列復雜的生命活動。⑶無細胞生物（病毒）一只能寄生在活細胞中才能表現出增殖等生命特征。.生命系統的結構層次細胞一組織一器官一（系統）一個體一種群一群落一生態系統一生物圈.各層次生命系統的關系⑴細胞是一個由各種組分相互配合而組成的復雜的系統。⑵從結構和功能上看,細胞是生命系統最基本的層次,各層次生命系統的形成、維持和運轉都是以細胞為基礎的。判斷正誤⑴施旺的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞"。（X）提示:魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”。⑵一切動植物都是由細胞和細胞產物構成的。（V）⑶不完全歸納法可用來預測和判斷。（V）⑷多細胞生物的每個細胞都能單獨完成各項生命活動。（X）提示:多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。⑸病毒沒有細胞結構,不屬于生命系統的結構層次，因此其生命活動可以不依賴于細胞而獨立進行。（X）提示:病毒不能進行獨立的代謝活動，其生命活動必須依賴于宿主細胞才能進行。探究一細胞學說19世紀,德國的兩位科學家施萊登和施旺提出的細胞學說,是自然科學史上的一座豐碑。植物學家施萊登通過對花粉、胚珠和柱頭組織的觀察,發現這些組織都是由細胞構成的，而且細胞中都有細胞核。在此基礎上，他進行了理論概括,提出了植物細胞學說。施旺研究了動物細胞的形成機理和個體發育過程,發表了研究報告《關于動植物的結構及一致性的顯微研究》。施旺還說：“現在，我們已推倒了分隔動植物界的巨大屏障。”⑴施旺說“現在，我們已推倒了分隔動植物界的巨大屏障”，這里的巨大屏障是什么?他為什么說已經推倒了分隔動植物界的巨大屏障？試分析原因。提示：“巨大屏障”是指動植物結構的不同。植物學家施萊登提出植物體都是由細胞構成的，施旺通過研究發現動物體也是由細胞構成的,說明動物和植物有著共同的結構基礎，因此說“推倒了分隔動植物界的巨大屏障”。⑵施萊登和施旺觀察了部分動植物的組織，得出“所有的動植物都是由細胞構成的”這一結論，這是利用了完全歸納法還是不完全歸納法？提示：不完全歸納法。⑶施萊登和施旺認為“一切動植物都由細胞發育而來”，能否描述為“一切生物都由細胞發育而來”。提示:不能,病毒是非細胞生物。關于細胞學說的兩點易錯⑴細胞學說只揭示了動植物具有統一性，沒有揭示多樣性。⑵細胞學說涉及動植物，不涉及原核生物、真菌和病毒。1.下列關于細胞學說及其建立過程的敘述，錯誤的是（A）A.它揭示了動植物細胞的統一性和多樣性B.建立者主要是施萊登和施旺C.顯微鏡的發明是細胞學說建立過程的重要一環D.細胞學說是多位科學家在探索中開拓、繼承、修正和發展而建立的解析:細胞學說揭示了動植物細胞的統一性，并未揭示細胞的多樣性；細胞學說的建立者主要是施萊登和施旺；顯微鏡的發明讓人們直接觀察到了組成動植物的結構單位一一細胞,進而得出一切動植物都由細胞和細胞產物所構成;細胞學說是多位科學家在探索中開拓、繼承、修正和發展而建立的。2.在科學家觀察了多種植物分生區新細胞的形成、動物受精卵的分裂的基礎上,德國的魏爾肖提出：“所有的細胞都來源于先前存在的細胞。”下列說法錯誤的是（D）A.細胞通過分裂產生新細胞B.生物體的每個細胞都凝聚著漫長的進化史C.一切動物組織的構成基礎都是細胞D.運用完全歸納法得出了這一結論解析:魏爾肖根據部分細胞來源于先前存在的細胞得出所有的細胞都來源于先前存在的細胞,是運用不完全歸納法得出的結論。探究二細胞是基本的生命系統.諾如病毒，又稱諾瓦克病毒,諾如病毒感染性腹瀉在全世界范圍內均有流行,全年均可發生感染,感染對象主要是成人和學齡兒童,寒冷季節呈現高發。諾如病毒會侵染人體的組織細胞。預防措施:勤洗手,不吃生冷食物等。⑴病毒能不能獨立存活?與細胞的關系是什么？提示:不能。病毒只能寄生在活細胞內才能進行生命活動。.變形蟲是真核生物,其細胞膜纖薄;身體表面生出無定形的指狀、葉狀或針狀的突起,稱為“偽足"身體借此而移動。身體的形狀輪廓也會隨偽足的伸縮而有變化。偽足間可自由包圍融合，借此包裹食物進行消化。需要利用能量進行呼吸作用。繁殖方式主要靠有絲分裂繁殖，遺傳功能由細胞核負責。⑵變形蟲的細胞遭到破壞還能完成各項生命活動嗎?這說明什么？提示:變形蟲的細胞結構如果遭到破壞,就不能完成各項生命活動。說明完整的單細胞生物能夠獨立完成生命活動，生命活動離不開細胞，細胞是生命活動的基本單位。.生命系統的整體屬性既和它的組成部分的性質有關,也和這些組成部分在生物系統中的特定地位和相互關系，即和生物體的有序結構密切相關。一方面,生命截然不同于無生命物質；另一方面,生命和無生命物質之間沒有不可逾越的鴻溝，生命是從無生命的物質發展而來的。只有核酸和蛋白質，還不是完整的生命。因為這一簡單的系統還不能從外界攝取必要的物質和能量。只有當這些大分子和其他必要的分子,如脂質、糖類、水、各種無機鹽等組合成有一定結構的細胞，自然界才出現了完整的生命。請結合如圖實例，探討生命系統的結構層次及其相互關系。⑶一個分子或一個原子也是一個生命系統嗎?請說明理由。提示：分子或原子不能獨立完成生命活動,不屬于生命系統的結構層次,因此分子或原子不是生命系統。⑷請按由小到大的順序排列上面各個生命系統的層次。提示:ADFHBECG。⑸不同類型的生物,其生命系統的結構層次有無差別?請舉例說明。提示:有差別。單細胞生物不具有“組織、器官、系統”等生命系統的結構層次,因為一個生物體僅由一個細胞構成，即細胞水平就是個體水平。植物體不具有“系統”這一生命系統的結構層次，一株綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成。并非每種生物都有生命系統的各個層次⑴單細胞生物不具有“組織”“器官”“系統”這三個層次，植物沒有“系統”這一層次。⑵一個單細胞生物,既可對應于細胞層次,又可對應于個體層次。⑶在生命系統的結構層次中，不僅含有生物,還包含與生物的生命活動有關的非生物成分。(4)病毒不屬于生命系統的結構層次。從系統的視角看生命世界生命系統的結構層次由小到大的順序是細胞、組織、器官、系統(植物沒有)、個體、種群、群落、生態系統、生物圈。由此可見構成生命系統的結構具有層次性、復雜性和多樣性。細胞是生命活動的基本單位,各層次生命系統的形成、維持和運轉都是以細胞為基礎的,細胞是最基本的生命系統。.地球上瑰麗的生命畫卷,在生物學家的眼中，是富有層次的生命系統。下列各組合中，能體現生命系統由簡單到復雜的結構層次的是①一個原子②一個草履蟲③卵細胞④一個池塘中的全部生物⑤一片森林⑥一片樹葉⑦泌尿系統⑧一片森林中的所有樹⑨血液⑩西湖中的所有鯽魚A.①⑨⑥⑦②⑩④⑤B.③⑨⑥⑦②⑧④③C.②⑨⑥⑦②⑩④⑤D.③⑥⑨⑦②⑩④⑤解析:①原子不屬于生命系統的結構層次;②一個草履蟲屬于細胞及個體層次;③卵細胞屬于細胞層次;④一個池塘中的全部生物屬于群落層次;⑤一片森林屬于生態系統層次;⑥一片樹葉屬于器官層次;⑦泌尿系統屬于系統層次;⑧一片森林中的所有樹不是同一個物種，不屬于生命系統的結構層次;⑨血液屬于結締組織,故屬于組織層次;⑩西湖中