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本文格式為Word版，下載可任意編輯——做一個善于合作的班主任做一個擅長合作的（班主任）——《做教師的聰慧》（讀后感）2讀《做教師的聰慧》，書中談到這樣一個話題：班主任該如何“破釜沉舟”，迎接專業(yè)化過程中的挑戰(zhàn)呢？一、學會學習，增加專業(yè)學識；二、學會研究，提高專業(yè)技能；三、學會合作，提升專業(yè)水平；四、學會創(chuàng)新，進展專業(yè)自主。看到這里，我最心儀第三點，學會合作，提升專業(yè)水平。班主任是班級的管理核心，也是學校的管理核心，當班級管理達成專業(yè)水平日，學校管理自然會提升一個檔次。我認為，只有擅長合作的班主任，才是一個優(yōu)秀的班主任。合作的前提是寬容和寬容，一個寬容的人，才會將合作發(fā)揮到極致。記得那年，我被學校聘為指導處教研員，學校主要領導找我談話之后，指導主任楚老師讓我說說自己的想法。我說：當我是一個普遍的學科老師時，我需要寬容學生，然后和家長合作好，就可以做好本職工作將學生教好；當我是一個班主任時，我要寬容的，除了學生、家長還有本班的任課教師；當我是年級長時，我需要寬容的是全年級的學生和老師。所以，走上管理崗位之后，我一向?qū)⒑献鞣诺绞孜弧Ｖ挥袑W會寬容，才會很好的合作，只有將合作發(fā)揮到極致，集體才會迸發(fā)出的巨大的聰慧和凝結力。一個有凝結力的團隊，才是優(yōu)秀的團隊。班主任是天底下最小的主任，他們又肩負著天底下最重的責任——育人，他們理應是同伴們眼中的模范，他們也是孩子們心中的偶像。班主任身上寫著三個詞：“愛”“聰慧”“合作”。“愛”可以獲得學生認可和愛戴，情感能感化心靈，聰慧卻可以喚醒心靈沉睡的巨人，“合作”是班級管理的重中之重。班主任要擅長和學生、家長合作。要想成為一個優(yōu)秀的班主任，你要轉(zhuǎn)變觀念，要從“管理者”變?yōu)椤胺照摺保阋獙W會與學生合作，和孩子們建立起良好的師生關系，精心傾聽孩子們的心聲。作為班主任，你務必加強家校聯(lián)系，利用家長會和家長做好溝通交流，增進彼此的理解，建立好關系，有了家長的支持，對學生的教導才會達成事半功倍。班主任要擅長和同事合作。這個同事，第一是指同班級的任課老師，其次是指同年級的班主任。班里任課老師的扶助和合作，是班主任進步的動力，也是做好班級管理主要能源。例如，每次家長會，班主任都理應積極邀請任課老師加入，和家長面對面交流，每一次考試之后，都要加強“班級教研”，只有學生的各科均衡進展，班級教學質(zhì)量才會穩(wěn)步提升。同年級的班主任之間搞好合作，可以彼此取長補短，可以資源共享。再者，當年級實行統(tǒng)一管理，班主任之間通力合作時，會產(chǎn)生巨大的震懾力，假設你擅長借東風，班級管理自然會順水順風。沒有完備的個人，只有完備的團隊。班級管理或者

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