專題

氣象物候第一課時

氣象：大氣的狀態和現象，例如刮風、閃電打雷、結霜、下雪等氣候現象。

物候：指動植物或非生物受氣候和外界環境因素的影響而出現的季節變化現象。（如植物的發芽、開花、結實，動物的冬眠、始鳴、繁殖、候鳥的遷徙等。非生物現象如初霜、始雪、初冰、解凍等）氣象物候氣象物候你知道哪些預知天氣的方法？看云識天氣思考：

1、本文說明的內容是什么？

2、本文是采用什么結構形式來組織全篇的？全文的中心句是哪句?3、課文中使用了哪些說明方法？

4、課文說明的語言有什么特點？通讀課文，整體感知

1、本文說明的內容是什么？

2、本文是采用什么結構形式來組織全篇的？全文的中心句是哪句?

云和天氣的關系。即如何通過觀察天空中各種云來識別陰晴風雨。

本文是“總說——分說——總說”的結構。中心句是：云就像天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。

閱讀·交流

精讀深思，細心品味

一、文章的第二部分（2—6段）具體說明怎樣看云識天氣，請仔細閱讀該部分，完成下列表格。高積云積云卷積云卷云天氣情況

形狀名稱閱讀第三節，完成表格：像羽毛、像綾紗天氣晴朗像鱗波一般不會帶來雨雪像棉花團在天空映著溫和的陽光像羊群云塊間露出碧藍的天幕卷云返回卷積云返回

積云返回高積云返回閱讀第四、五節，完成表格：名稱

形狀天氣情況仿佛白色綢幕它向前推進，天氣將轉陰像毛玻璃它預示將要下雨或下雪布滿天空連綿不斷的雨雪就要下降形成高大的云山馬上就會下暴雨卷層云高層云雨層云積雨云

卷層云返回

高層云返回雨層云返回返回積雨云閱讀第六節，完成表格：名稱

云彩情況天氣情況暈華虹霞

日暈月暈返回虹霞返回二、為了說明如何看云識天氣，作者使用了哪些說明方法？精讀深思，細心品味

三、這篇說明文的語言非常生動、形象。請以課文第二部分為例，看看作者是如何做到的。

精讀深思，細心品味

（1）運用貼切的比喻：“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”形象地說明了卷云的輕盈和潔白。“好像微風吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態特征；“像棉花團似的白云”比喻積云的形態特征；寫卷云聚集成卷層云時用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。（2）運用擬人的手法：寫卷層云變成高層云時，用“這時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”；寫高層云變成雨層云時，用“太陽和月亮都躲藏了起來”（3）用描寫的語句：

“陽光透過云層……依然很清晰”，寫出了“卷云”的“薄”；用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭奇”、“聳入天頂”等詞語寫由積云到積雨云；“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發展變化。四、寫“積云”變化為“積雨云”的一段用了哪些表示時間的詞，找出來，說說它們的作用。

迅速、不一會、頃刻、馬上……

用詞準確又不雷同，準確地說明了變化速度之快。

文章的其他部分還有類似的語句，請找出來，認真讀一讀，注意體會說明語言的準確性、嚴密性。精讀深思，細心品味

天上鉤鉤云，地下雨淋淋.

天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻.（瓦塊云，曬煞人）

云往東，刮陣風；云往西，披蓑衣.云鉤向那方，風由那方來.早上烏云蓋，無雨也風來.

黃云上下翻，將要下冰蛋.山戴帽，大雨到.

拓展延伸，探究交流

你還知道哪些有關看云識天氣的諺語？拓展延伸，探究交流

1、從看云識天氣到衛星測天氣，說明人類己進入了現代科技觀測天氣的時代。你認為高科技條件下還有沒有必要憑人們的經驗來觀察天氣？【答】這種憑經驗測天氣的方法是有價值的。雖然隨著時代的進步，測天氣的科學技術手段越來越發達，設備越來越先進，對于諸如航空航天等人類活動而言，需要這種盡可能精確的天氣預測。但是運用高新技術測天氣，成本很高，同時需要相應的專業知識和先進的設備。“看云識天氣”依據的是相對可靠的經驗，這種方法簡明易學，對諸如農事或出行等對天氣的要求，不失為一種有效的手段。衛星測天氣體現的是高科技的進步，而看云識天氣是一種生活的基本常識，兩種方法的服務作用不同，所以并不矛盾。盤點收獲，收藏經驗

說明文說明對象及其特征說明順序說明方法說明方式時間順序、空間順序、邏輯順序列數字、舉例子、作比較、打比方分類別、下定義、作詮釋、列圖表平實說明：準確性、科學性生動說明：生動性、形象性速讀·參考《大自然的語言》說一說你的理解：大自然的語言是指什么呢？通讀課文，說說文章說明的主要內容是什么，文章是按照怎樣的順序展開說明的？《大自然的語言》1-3從現象說起，以四季為序，由表及里，由淺入深地介紹物候現象和物候學；4-5物候觀測對農業生產的重要性；6-10介紹物候現象四個因素，又由主要到次要，由空間到時間，這樣說明言之有序，有條理，表明四個因素所起的作用程度不同，不能等量齊觀；11-12研究物候學的意義。決定物候現象的四個因素:首先是緯度(南北)第二個因素是經度(東西)第三個因素是高下的差異此外,還有古今的差異主次三月的內蒙古草原三月的海南緯度對物候的影響經度對物候的影響四月的內蒙古草原四月的大連高下的差異對物候的影響天山山頂和山腰的差異古今差異對物候的影響古代三月的長城現代三月的長城思考·質疑：你留心過身邊的物候現象嗎？對你的學習生活可有意義？

課本第45頁問題二《大自然的語言》的第一段用生動形象的語言簡練地描繪了地球上溫帶和亞熱帶區域一年四季的物候現象。由于農業生產主要是農作物種植，農作物的生長需要一定的氣候條件，如溫度、水分、濕度、陽光等等，它的種植、生長、收獲等又需要不同的外部條件，而不同的農作物的生長特性又需要不同的外部條件，所以可以根據氣象物候情況作出判斷，安排農業生產。物候現象體現著氣候變化的規律，物候的來臨受一定的客觀因素影響，有它的基本表現，只要掌握了這些規律和變化，就能作出正確判斷，合理地安排農業生產。課外作業：

1．預習古代詩詞中的物候；

2．了解我國民間的24節氣名稱及名稱的意義。古代詩詞中的物候第二課時（其一）李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。大意

到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒有鮮花，只有地凍天寒。雖然傳來吹奏《折楊柳》的笛聲，卻依舊看不到一絲春色。一早就隨著戰鼓聲去搏戰，到了夜晚也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望能用我挎著的劍，像傅子介那樣為國除害，消滅敵人。

1、你從李白的“五月天山雪，無花只有寒。”詩句中了解到怎樣的物候現象？并分析形成這種物候現象的原因。

現象：時逢盛夏，五月的祁連山(天山)，天氣寒冷，白雪皚皚，看不到爛漫的春花。原因：這是由于高下的差異。“天山”海拔甚高，氣溫自然偏低。2、如何理解這里的“折柳”（即楊柳）？

語意雙關。從字面上看是講將士們長年駐守在祁連山上，根本見不到內地那種常見的楊柳的景致；更深層的含意是表達人們對家鄉的思念。3、體會“曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍”中“曉”、“宵”所表達的意象。

一“曉”一“宵”，就畫龍點睛地把戰士們夜以繼日、無怨無悔地駐守邊關、英勇殺敵的可貴精神和高尚境界全盤托出，令人肅然起敬。4、“愿將腰下劍，直為斬樓蘭。”引用了什么典故？表現了守邊將士怎樣的情感？

引用西漢傅子介的典故。漢武帝時，樓蘭王貪圖財物，屢次殺害西漢往來的使者，傅子介受霍光派遣，計斬樓蘭王，為國除害立功。充分表現了守邊將士的赤膽忠心。

塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

作者善于抓住具有特征性的事物來概括生活，表現主題。如以五月天山寒冷、無花無柳而只能聞《折楊柳》曲來襯托邊塞環境的艱苦，其中的“曉”和“宵”，畫龍點睛地把戰士們夜以繼日、無怨無悔地駐守邊關、英勇殺敵的可貴精神和高尚境界全盤托出，令人肅然起敬。用了一個典故，漢武帝時，樓蘭王貪圖財物，屢次殺害西漢往來的使者，傅子介受霍光派遣，計斬樓蘭王，為國除害立功。這句充分表現了守邊將士的赤膽忠心。

【賞析】涼州詞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。【大意】黃河的滾滾波濤仿佛一直伸向了白云深處，塞上的崇山峻嶺之間露出一段孤寂的城墻；你們何必吹奏那懷鄉的《折楊柳》呢，玉門關外，只有黃沙白草，春風從來吹不到這兒。1、“春風不度玉門關”，玉門關一帶春天刮風多黃沙，于是有人認為“黃河遠上白云間”應改為“黃沙遠上白云間”，結合書中的理解，談談你的認為哪中更合理？【答】：兩種說法的角度不同。從物候學的角度看，“黃沙遠上白云間”是事實，從地理學角度分析,“黃河遠上白云間”則不可能，涼州城與黃河相去甚遠。有可能是“河”與“沙”傳寫錯誤。但是從文學角度看，“黃沙直上白云間”過于直白，“黃河遠上白云間”的句法氣勢顯然要富有美感，李白就有“黃河之水天上來”之句，可為異曲同工。文學是可以發揮想象，可以虛構、夸張、移用。2、”春風不度玉門關“一句中的”春風“僅僅指春天的風嗎？聯系本詩的寫作背景談談。背景：開元中后期，唐玄宗荒淫縱樂，不務邊防，不關心遠戍征人的疾苦。詩人在進入涼州，聽到哀怨的笛聲后，寫下了這首詩，“春風”既指自然界的春風，也暗指朝廷的關心。

3、“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”這是一首描寫我國季風氣候的詩篇。詩中的“春風”當指夏季風。請你結合所學的地理知識談談為什么“春風不度玉門關”。

【答】：甘肅玉門關一帶，深居大陸內部，四周又有高山阻擋，來自海洋的溫潤氣流，很少能到達這里，因此，境內大部分地區屬于荒漠。經度差異是形成這一現象的原因。表達了作者對守邊將士的同情以及將士們對家鄉的思念之情。此詩雖寫的是戍邊的將士不得還鄉的怨情，但寫得悲壯蒼涼，沒有頹廢的情調。即使寫悲切的怨情，但悲中有壯，悲中有慷慨。4、這首詩表達了怎樣的主題？塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。【大意】月黑風高的夜晚，大雁驚起高高地飛，敵軍趁著夜色偷偷地潰逃。將軍正要率領騎兵追擊，飛揚的大雪，立刻落滿了將士們的弓箭刀槍。1、一、二兩句極富暗示性，請具體分析暗示了哪些內容？⑴“月黑”與以下“夜”“雪”互補，暗示敵人可能趁機出動。⑵月黑雪猛，非雁飛之時，卻見大雁高飛，暗示已有敵情。⑶將軍一見雁飛，迅即作出“單于夜遁逃”的判斷，暗示敵人被圍之久，已無力夜襲。2、數學家華羅庚對盧綸的《塞下曲》中“月黑雁飛高”一句也寫下幾句詩：“北方大雪時，群雁早南歸。月黑天高時，怎得見雁飛？”對“月黑雁飛高”提出質疑。想一想，他的理由是什么？他的理由是北方大雪時,不可能有大雁，因為大雁早已南遷。華羅庚的質疑精神告訴我們：學習前人的經驗，并不是說要拘泥前人的經驗，我們可以也應當懷疑與批評前人的結果。當然，懷疑與批評必須從事實出發。3、后兩句，不正面描寫輕騎遠追及其輝煌戰果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲追的場景，有何作用？后兩句，不正面描寫輕騎遠追及其輝煌戰果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲追的場景，引而不發，扣人心弦，引人聯想，言有盡而意無窮。惠崇《春江晚景》二首（其一）

蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

【大意】竹林之外，有兩三枝桃花爭相開放，春江之上，鴨子最先感知了江水回暖的消息。蔞蒿已經長滿岸邊，蘆芽還很短，這正是河豚快要上市的季節啊。【賞析】這是一首題畫詩。前三句寫惠崇畫中的事物，末句寫的是蘇軾心里的想像。前三句寫了六種景物，第一句寫地面景，第二句寫江上景，第三句寫岸邊景。這些景物都應當是畫中所有的。但是蘇軾的這首詩卻還寫了要憑觸覺才能感到的水之“暖”、要用思維才能想出的鴨之“知”、要靠經驗和判斷才能預言的河豚之“欲上”。而這首詩的高妙之處，正在于以這些想象和聯想點活了畫面，使畫中的景物變得生機勃發，情趣盎然。

1、蘇軾惠崇《〈春江晚景〉二首》（其一），在清代學者中引起了爭論。關于“春江水曖鴨先知”一句，有一種意見說，水中的生物都知道冷暖，為什么一定要說“鴨先知”呢？鴨無論冬夏都在水中，又怎能知道鴨“先知”冷暖？查資料，沒有關于鴨對溫度敏感的記載。我們只能說蘇軾看到了畫中有鴨，故有此說，如果畫上是鵝，他也許會說：“春江水暖鵝先知”。鴨是水陸兩棲，在作者看來，它體會冷暖比水中魚敏感。也許有人認為，鴨有御寒的本能，對水溫變化又十分敏感，所以只要春回水暖，鴨自然就“先知”了。春回大地，桃花始開，江水變暖，鴨子活躍；春天的野草，蘆葦的嫩芽，相繼爭發；真是一幅生機勃勃、春意盎然的美麗圖畫！

2、古人、今人對“正是河豚欲上時”中的“上”字產生了爭議，有人解釋為“上市”；有人認為“溯流而上”,結合你所知道的知識談談你更傾向于哪種理解？

桃花在春天開放，萎蒿、蘆葦和河豚都是江南春天的美味，一般讀本都把“河豚欲上”解釋為“河豚上市”。宋代烹飪以萎蒿、蘆葦和河豚同煮，因此蘇軾看到萎蒿、蘆芽就想到了河豚。鴨在惠崇畫中，而河豚在蘇軾意中。“水暖”“先知”是設身處地的體會，“河豚欲上”是即景生情的聯想，這里的“河豚欲上”指的是捕撈河豚的時候到了。宜解為“春江發水，河豚向上游”。河豚產卵時溯江而上，所以捕撈河豚自然從下游開始。從地圖上可以看到江陰、常州和南京的地理位置不同，吃河豚的時間有先有后是正常的。尋找物候探究成因你能找出各首詩中有關物候描寫的詩句嗎？這些物候現象分別表現了哪個季節的特征？分析這些物候現象形成的原因是什么？【小結】文學不是考古，也不是自然科學。文學欣賞應充分考慮到文學的審美特性。如果以科學性來衡量文學，那就索然無味了。討論·活動第三課時活動一：三首詞中物候與季節的關系細細品讀三首詞選文（《錢塘湖春行》《木蘭花》《蝶戀花》）詞中哪些描寫可以看出季節特點？是什么季節？依次為：早春、早春二月（如《木蘭花》中的“紅杏枝頭”、暮春三月（《蝶戀花》中的“亂紅”）活動二：關于各地梅雨的特點

讀課本，了解“梅雨”的概念；細讀三首詩的部分詩句（課本第47頁）三位作者寫詩時所處的地點分別在哪兒？從詩歌內容來看，三個地方的梅雨期分別是什么時候？結合地圖知識，聯系詩句，由此可以看出“梅雨”的“入梅期”由什么特點？柳宗元—廣西柳州杜甫—四川成都（注：南京指成都）蘇軾—浙江湖州柳州為農歷三月（小春即為三月），成都為農歷四月，湖州為農歷五月（“三時”意思是“夏至以后的十五天”）“入梅期”是從南向北逐步推進的。活動三：交流成語、諺語中反映的氣象物候閱讀課本中的諺語，說說它們所反映氣象物候。你還知道哪些反映氣象物候的成語、諺語或詩句呢？能說說它們所表現的意思嗎？

成語示例：春暖花開雨后春筍春華秋實風起云涌春生夏長炎炎夏日

秋高氣爽一葉知秋秋風掃落葉冬裘夏葛殘冬臘月雨過天晴煙消云散晴天霹靂諺語示例：天上鉤鉤云，地上雨淋淋棉花云，雨快臨西北開天鎖，明朝大太陽久晴大霧陰，久陰大霧晴詩句示例：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。停車坐愛楓葉晚,霜葉紅于二月花隆冬到來時，百花即已絕。活動四：有人說“天有不測風云”，也有人說“天有可測風云”，你同意哪種說法？為什么？【答】A：我認為“天有不測風云”。科學雖然發展了，人類對氣象的觀測能力提高了，但大自然是變幻莫測的，人類到目前為止還不能完全解讀出“大自然的語言”，印度洋地震海嘯給東南亞人民帶來的深重災難便是明證。可見天有“不測”風云。B：我認為“天有可測風