三臺縣蘆溪中學倪斌文言翻譯方法指導中級篇

(1)及得召見，遂見親信。看高考文言翻譯試題，思考文言翻譯策略(2)比敕公千條萬端，何意臨事悖亂！(3)欲潛師就尚（人名，姓劉）于江南，并兵御之。文言文翻譯選擇的文句，總是帶有關鍵詞語和重要語法現象，主要為重要實詞、重要虛詞、特殊句式，并將這些設為考試閱卷的得分點。文言翻譯策略牢記一個原則關注四種句式掌握兩種能力關注三種詞語把第一部分文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2011四川文言翻譯試題）（1）一日，攜褚幣詣富家易谷種，值大雪，立門下，人弗之顧。（2）治中（人名，姓陳）策蹇驢，時猶布衣，見先生風神高簡，問曰：“得非呂徽之乎？”【答案】（1）一天，（呂徽之）帶上紙幣（錢）到富人家換（買）谷種，正遇大雪，站在門口，（那家）人頭也不回（不理睬他）。（2）陳治中騎著跛驢，當時還是平民，看到呂先生風采神韻高潔簡淡，（陳治中）就問道：“莫不是呂徽之吧？”課堂練習一小結一牢記一個原則：對——對譯，逐字逐句落實。“對譯”可以避免隨意增刪詞語。“對譯”其實就是“直譯”。鐘響磬鳴一僧房中有磬，日夜輒自鳴。僧以為怪，懼而成疾。求術士，百方禁之，終不能已。曹紹夔素與僧善。夔來問疾，僧具以告。俄擊齋鐘，磬復作聲。紹笑曰：“明日設盛饌，余當為除之。”僧雖不信紹夔言，冀或有效，乃力置饌以待。紹夔食訖，出懷中錯，鑢（lǜ）磬數處而去。其響遂絕。僧問所以，紹夔曰：“此磬與鐘律合，故擊彼此應。”僧大喜，其疾便愈。（錯：同“銼”。）課堂練習二把下列句子譯成現代漢語（1）曹紹夔素與僧善。譯文：曹紹夔平素和這個和尚交好。楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。

《鴻門宴》知識遷移（2）紹夔食訖，出懷中錯，鑢磬數處而去。譯文：曹紹夔吃完飯，拿出懷里的銼子，把磬銼了幾處就離開了。訖：完結。（收訖、付訖）鑢：用銼銼東西。語境推斷小結二掌握兩種能力知識遷移（積累是基礎）語境推斷（推斷是能力）名詞活用形容詞活用動詞活用其它詞活用關注詞類活用現象關注三種詞語之活用詞語名詞活用為動詞：名詞處在了動詞應該處的位置上。名詞活用作狀語：動詞前面有名詞，如果此名詞不是句子的主語，一定活用作狀語。動詞活用為名詞：動詞活用為名詞，它一般處在句中主語或賓語的位置，有時前邊有“其”或“之”。形容詞活用為名詞：形容詞用作名詞，表示具有這一性質狀態的人或物，形容詞若處在主語、賓語的位置，有時前面有“其”“之”等字或數詞，翻譯時一般要補出中心詞（名詞）而以形容詞作定語。形容詞活用為動詞：形容詞是不帶賓語的，如果帶了賓語（有時也不帶），而又沒有使動、意動的意味，就是活用為一般動詞。使動用法意動用法為動用法特殊的動賓關系使動用法，是指謂語動詞具有“主語使賓語怎么樣”的意思。它是用動賓結構表達使令式的內容。意動用法就是形容詞、名詞帶賓語，表示“（主語）認為（賓語）怎樣”或“（主語）把（賓語）當作什么”。為（wèi）動用法，是指作謂語中心語的動詞表示“主語為（替）賓語”施行某一動作行為，即“主語為（替）賓語怎麼樣”。詞類活用是文言文中特有的語法現象，我們在翻譯文言文的時候，一定要注意重視詞類活用，聯想推斷，準確翻譯關注三種詞語之活用詞語課堂練習三：翻譯下列文言句子1.飲酒于斯亭而樂之。

2.以此全其真而名后世。

3.獨終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語

原文:飲酒于斯亭而樂之。

聯想：譯文：在這個亭子里喝酒并以此為樂且庸人尚羞之成以其小，劣之以……為羞恥以……為劣推斷:由已學的書本知識得知“樂”是形容詞

的意動用法譯為“以……為樂”;“于

斯亭”是飲酒的狀語，應還原到原來的

位置

原文:以此全其真而名后世。

聯想：臣請完壁歸趙推斷：“以此全其真而名后世”中，“全”為形容 詞使動用法“使……保全”之意聯想：推斷：“以此全其真而名后世”中的“名”為名詞活 用為動詞，“聞名”之意譯文：憑借這保全他們的真性，并聞名于后世必復之全之以勇氣聞于諸侯比較：以故其后名之曰“褒禪”原文:獨終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。

聯想：左右欲刃相如愿為市鞍馬推斷：

“啄蒼苔 履白石”的“履”字是名詞后帶 賓語活用為動詞“踩著”“踏著”之意。

譯文：獨自在山間峽谷中度過一整天啊，啄

食青苔踩著白石頭。例句類別明日璧有瑕，請指示王晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。先帝不以臣卑鄙古今異義單、雙音節變化偏義復詞色彩變化關注三種詞語之古今異義詞溫馨提示：有時連用兩個單音詞，在現代文中恰好是雙音詞。對此，需拆成兩個單音詞來進行翻譯。①屬予作文以記之(《岳陽樓記》)②如此則荊吳之勢強，鼎足之形成矣。③璧有瑕，請指示王④先帝不以臣卑鄙關注三種詞語之古今異義詞1.學者當至于是而止爾！分析：此句中的“學者”是古今異義的詞語，不能譯為“做學問的人”，而應譯為“學習寫文章的人”。即該句應譯為：學習寫文章的人應達到這個地步才罷休啊！2.遠者三歲一更，近者一二歲再更。分析：此句中的“再”是古今異義的詞語。應譯為“兩次”。即該句應譯為：(任期)長的三年一輪換，(任期)短的一兩年就輪換兩次。課堂練習四關注三種詞語之虛詞在文言翻譯中，處理好文言虛詞是很重要的。不能翻譯的虛詞采用“刪”的方法，能夠翻譯的虛詞采用“換”的方法。薛譚學謳于秦青。未窮青之技,自謂盡之。遂辭歸。秦青弗止,餞于郊衢。撫節悲歌,聲振林木,響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

（謳：唱歌）課堂練習五譯文：薛譚于是向老師道歉請求返回，一生不敢再提回家的事了。

余病，謁醫視之，曰:唯伏神(中藥名，外形像芋)為宜。明日，買諸市，烹而餌之，病加甚，召醫而尤其故。醫求觀其滓，曰:“吁!盡老芋也。彼鬻藥者欺子。子之懵也，而反尤于余，不以過乎?”余慚也。

課堂練習六譯文：第二天，到市場上買了伏神，煎好服下，病更加重了，就把醫生叫來責問這是什么緣故。方法總結三關注三種詞語活用詞語古今異義詞文言虛詞關注四種句式1.總結并掌握四種特殊句式的特點，能夠快速識別這四種句式。2.掌握四種句式的翻譯方法，做到熟練準確的翻譯。1、用“者”、“也”表判斷。“者”表停頓，“也”表判斷。4、主謂直接表判斷的。2、用副詞“乃”“則”“即”“皆”“耳”表判斷3、動詞“為”“是”表判斷5．用“非”“未”“弗”“無”“莫”“毋”等否定詞表示判斷。判斷句翻譯得分點：“是”1．“于”表被動2、用“見”“見…于…”“受…于…”表被動。3、用“為”“為……所……”“……為所”表被動。4．用“被”“見”表被動。5、意念被動句(無標志)被動句翻譯得分點：“被”“受到”1．主謂倒裝句2．賓語前置句3．定語后置句4．介詞結構后置句倒裝句A．否定句中代詞作賓語，賓語前置B．疑問句中代詞作動詞或介詞賓語，賓語前置。C．用“之”或“是”把賓語提到動詞前。翻譯得分點：調整語序，將前置的賓語放在動詞或者介詞后。省略句式特點：規律一：省略主語規律二：省略謂語。規律三：省略賓語規律四：省略介詞（主要“于”“以”兩詞）翻譯得分點：將省略的成分補充，并加小括號。省略句

特殊句式翻譯口訣：

判斷句式，看清標志，翻譯要點，“是”為要義。確定被動，很有規律，“被”或“受到”，隨文釋義。所謂倒裝，其實容易，

調整語序，暢通文意。若有省略，補出本意，加上括號，表示增益。實戰演練：（一）明確指出下列句子的特殊句式并翻譯。例1、殮以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。（3分）（2010江蘇）2、母歸，但見女抱庭樹眠，亦不之慮。（3分）（2010天津）3、甫數以其術干諸公卿，常不見聽信。（3分）（2010山東）用出嫁時的衣服（給她穿上）入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。后母回來，只見女兒抱著院子里的樹睡覺，也就不再懷疑她了。申甫多次憑借他的兵法拜謁諸位高官大臣，經常不被聽從、信任。省略句倒裝句賓語前置被動句4、今天以授予，不可失也。（3分）（2010廣東）5、一坐軟弱不勝任免，終身廢棄無有赦時。（2010四川）6、及得召見，遂見親信。（3分）（2008江蘇）現在上天把（這個地方）送給我，不可錯過（機會）呀！一旦因為軟弱不能勝任（職務）而被免官，就會終身被棄置不用，沒有寬免的時候。到獲得皇帝的召見，便受到皇帝的親近信任。省略句被動句被動句7、自縣為近畿大郡，近代未之有也。（2分）（2006全國）8、吾愛之，不吾叛也。（2分）（2008江西）9、況，吳人，恃才少所推可。（3分）（2008浙江）判斷句賓語前置省略句賓語前置判斷句從縣令升為靠近京都的大郡長官，是近代從未有的事。我愛護他，（他）不背叛我。顧況是吳地人，依仗才氣很少有他推薦認可的詩文。（二）翻譯下列各組句子并區別：第一組：臣死且不避，卮酒安足辭？沛公安在？第二組：然此可為智者道，難為俗人言。仆以口語遭此禍，重為鄉黨所笑。我連死尚且不逃避，一杯酒哪里值得推辭？沛公在哪里？然而這可以對智者傾訴，難以向俗人說清楚啊。我因為言論而遭逢這場災禍，更加被鄉里人恥笑。疑問副詞