學生寫作常見程序

審題寫什么事？

怎么寫

寫作

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寫作正確思考程序

審題寫什么事？

這事寫什么？

怎么寫？

寫作

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從某種意義來說，寫什么材料不重要，關鍵在于寫材料的什么。因為對高級廚師來說，再不起眼的材料都能被烹調出色香味俱全的菜肴來；同樣，再平常的寫作材料，高手也會寫出令人滿意甚或賞心悅目的佳作來。

ppt3一、定亮點

當事件已經確定后，先別忙著寫作，而是確定事件的重點（亮點）在哪里。事件的重點就是事件中最能表現題意和中心的部分，這個重點就應該成為作文的寫作范圍，成為作者思考的主體內容，其余內容就不必多考慮或忽略不計。

角色：玉石匠ppt4

圖示

事件開始

結束ppt5亮點由點到面圖示

開始

結束ppt6題意點成面變概述為具體情景，變簡寫為生活片斷變小為大，變少為多，變簡單為豐富變平淡為生動，變普通為新穎

角色：魔術師ppt7

構思中的“定點”：深入研究材料，尋找獨特發現，體現個性思考，因此而讓學生擺脫習慣思維；寫作中的“成面”：加工原始材料，豐富寫作方法，提高藝術品味，并激發學生的創造欲望。作文，顧名思義，就是創作文章，缺少突破性的構思，不會創造性的敘寫，作文也就枯燥乏味，缺少生命力。

ppt81、讓描寫豐富起來

原句：她罵他是混蛋。添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個混蛋！”（11）ppt9

她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

（18）添加“動作描寫”添加“肖像描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（37）ppt10添加“心理描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

（71）添加“場景描寫”

真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發現他抄別人的作業，便報告了老師，結果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、小內奸……她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（180）ppt11合理想象文藝演出已進入最后階段。“下面，請陸辰為大家表演電子琴獨奏——《高山流水》。”報幕員李曉宣布完畢，伸手做了一個“請”的姿勢。同學們都很期待陸辰的表演。陸辰微笑著走上臺來，坐到電子琴前，雙手奏響了第一個音符，起初，琴聲緩慢優美，后來，琴聲歡快地跳躍起來。“太好了！”“太妙了！”“再來一首！”……臺下響起了陣陣掌聲和歡呼聲。ppt12【病因分析】這個片段最應該突出的是陸辰優美的琴聲，但是，小作者僅僅用了“起初……后來……”一句一筆帶過，缺乏合理而豐富的想象。所以，盡管小作者渲染了同學們聽到琴聲后的反應，我們仍然感受不到琴聲的優美動聽。細細讀來，短文給人一種干巴巴的感覺。ppt13處方配藥合理運用想象，能使作文產生強烈的感染力，“合理”二字提醒我們作文時要圍繞一定的中心去暢想，而不能漫無邊際的瞎想。在此基礎上，再對所描寫的事物展開多角度、多方面的豐富聯想，用鮮活的“畫面”為文章增光添彩，文章自然會“精神煥發”起來。描寫彈奏的部分可展開合理的想象，把曲子的內容寫入作文中，可采用虛實結合的手法來突出琴聲的優美。ppt14【病愈出院】文藝演出已進入最后階段。“下面，請陸辰為大家表演電子琴獨奏——《高山流水》。”報幕員李曉宣布完畢，伸手做了一個“請”的姿勢。一陣掌聲過后，同學們都以期待的目光望著陸辰。陸辰面帶微笑走上舞臺，不慌不忙地坐到電子琴前，微微朝臺下望了一下，接著雙手按在琴鍵上，輕輕地奏響了第一個音符，顫顫地。緊接著，悠揚的琴聲似一條歡快的小溪流，從高山中緩緩流出。琴聲輕輕，同學們仿佛看到了高高的藍天下，那條小溪流穿過叢林，流向草地，草叢中的花兒頻頻點頭……后來