第64頁共64頁教師法學習心得教師法學習心得。通過學習《教師法》，讓我對教師這個職業有了更深一步的認識：一.為人師表，言傳身教教師的人格力量來自于學術程度與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過典范，無言的力量教給孩子做人的道理，使學生樹立堅決的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可疑心的威信，教師是一切美妙的替身和可效仿的典范，教師的一言一行，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。二.將做人的教育寓于教學中“師者，所以傳道授業解惑也”。“傳道”是三大任務中的首要。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養百折不撓的抑制困難的堅強意志。教師應該努力學習做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育。三.虛心向學生學習，做到教學相長“一日為師，終身為父”是學生對教師的尊敬之言。對于教師那么不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知欲和創造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個好教師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。四.視學生為己出，處處關愛學生沒有愛就沒有教育。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫助引導。那么如何用愛心去翻開學生心靈的窗戶？首先就要理解他們。理解學生的愛好和才能，理解他們的個性特點，理解他們的精神世界。只有理解了每個學生的特點，理解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完好的人。蘇霍姆休斯基說得好，不理解學生，不理解他的智力開展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。為了實現“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：第一，要從開始嚴格要求自己。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為一名教師，要一身正氣，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。第二，堅持學習與理論。教師的根本職能是“傳道、授業、解惑”。因此，作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經歷。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與理論。要進一步學習新知識，不斷增強業務程度。第三，要愛教育事業。只有“熱愛教育事業”，才能表達“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛每個孩子，讓他們的全部素質都得到進步，才能為教育事業做出奉獻。第四，熱愛每一個孩子，不只教給孩子知識，還要他做人，還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、安康的成長。【以下為贈送相關文檔】心得體會擴展閱讀《教師法》學習心得江________指出，我們在建立有中國特色社會，開展社會市場經濟的過程中，要堅持不懈地加強社會法制建立，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會道德建立，以德治國，要把依法治國與以德治國嚴密結合起來。我們作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的內容，用法是重要的根本功架，護法是重要的根本職責。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。其中第八條有關教師應當履行義務的規定使我深感重任在肩。《教師法》規定教師〔一〕遵守、法律和職業道德，為人師表；〔二〕貫徹國家的教育方針，遵守，執行學校的，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；〔三〕對學生進展憲法所確定的根本原那么的教育和愛國、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶著學生開展有益的社會活動；〔四〕關心、保護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面開展；〔五〕制止有害于學生的行為或者其他進犯學生合法權益的行為，批評和抵抗有害于學生安康成長的現象；〔六〕不斷進步思想政治覺悟和教育教學業務程度。教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的開展，不斷有新的內容，如今我們社會國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求教師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”那么對教師提出了更高的人格上的要求。通過對《教師法》的的學習，我認為要很好地履行教師的義務，首先在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力進步自身才能、業務程度，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。其次“為人師表”成為新時期師風師德建立的重點和根底，教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目的，還要注意進步自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。學習教師法心得通過學習《教師法》，讓我對教師這個職業有了更深一步的認識：一.為人師表，言傳身教教師的人格力量來自于學術程度與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過典范，無言的力量教給孩子做人的道理，使學生樹立堅決的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可疑心的威信，教師是一切美妙的替身和可效仿的典范，教師的一言一行，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。二.將做人的教育寓于教學中師者，所以傳道授業解惑也。傳道是三大任務中的首要。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養百折不撓的抑制困難的堅強意志。教師應該努力學習做這種潛移默化、潤物細無聲的教育。三.虛心向學生學習，做到教學相長一日為師，終身為父是學生對教師的尊敬之言。對于教師那么不可以家長自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知欲和創造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存。弟子不必不如師，師不必賢于弟子。一個好教師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。四.視學生為己出，處處關愛學生沒有愛就沒有教育。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫助引導。那么如何用愛心去翻開學生心靈的窗戶？首先就要理解學生的愛好和才能，理解他們的個性特點，理解他們的精神世界。只有理解了每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完好的人。蘇霍姆休斯基說得好，不理解學生，不理解他的智力開展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。為了實現為人師表，以德立身。我決心從以下幾方面做好：第一，要從開始嚴格要求自己。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。作為一名教師，要一身正氣，要突出為人師表，就是要追求以德立身。第二，堅持學習與理論。教師的根本職能是傳道、授業、解惑。因此，作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經歷。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與理論。要進一步學習新知識，不斷增強業務程度。第三，要愛教育事業。只有熱愛教育事業，才能表達為人師表，以德立身的真諦；只有熱忱的愛每個孩子，讓他們的全部素質都得到進步，才能為教育事業做出奉獻。第四，熱愛每一個孩子，不只教給孩子知識，還要他做人，還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、安康的成長。教師法學習心得體會范文3篇【篇一】學習完教師法之后，我在思想上又有了新的認識。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為一名教師，我們應該一身正氣，高標準嚴要求從自身做起，不斷學習，不斷反思，才能更好地“為人師表”。我應該更加努力地從以下幾方面做好：1、端正思想態度，搞好自己的教學工作。教學需要扎扎實實，腳踏實地的一步步往前走，不要圖大步子，漸漸走，邊走邊感悟，在感悟中更深化的進展自我反省，把教學任務做的扎實有效，才對得起自己的良心，才對得起學生家長，才對得起自己的教師職責。2、堅持學習與理論，并且將教育教學理論運用到理論中。我們教師的根本職能就是“傳道、授業、解惑”。因此，作為教師，要想教好學生，首先我們得有一桶水，只有我們學識淵博，品德高尚，富有教學經歷，才能更好的勝任今天的教師工作。而要做到這些，就應該堅持學習與理論。21世紀的今天，我們教師要刻苦學習教育科學的理論，進一步學習新知識，不斷增強業務程度。3、熱愛教育事業。只有“熱愛教育事業”，才能表達“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛每一位學生，讓他們的全部素質都得到進步，才能為教育事業做出奉獻。4、尊重并要熱愛每一個學生。我覺得教師不只是教給學生知識，更重要的是還要他做人，更要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學生都能在這個集體中茁壯、安康的成長，這就是我們的目的，更是我們的責任。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！【篇二】目前，通過對《教師法》的學習，又一次讓我倍受鼓舞，再次感受到教師職業的神圣和教師職業的榮耀。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律知識的認識，而且清楚的理解到自己的法律地位，認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準那么，只有學好才能保證教師享有自己的權利。但長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被損害時，可以主動利用這件法律武器去保衛自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們根本的權利。為進步對《教師法》的認識，樹立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益。我校教師學習了《教師法》。通過學習《教師法》我認為要很好地履行教師的義務，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力進步自身才能、業務程度，嚴格執行師德標準，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的師生關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。為人師表，重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業道德修養和個性魅力，進步自己的思想覺悟。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權利和義務，有利于我們增進守法*的意識，樹立依法*的觀念，自覺落實依法治教的行為。在今后的教育教學工作中，一定要以《教師法》為根據，堅持權利與義務相統一的原那么，依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止損害、自我進步”等義務。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的根本功架，*是重要的根本職責通過學習，進一步進步了認識，用《教師法》來標準和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心安康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面開展。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象安康成長。【篇三】首先作為一名幼兒園教師應該為人師表，以身作那么，嚴格遵守幼兒園的規章制度，比方每天準時上班，不早退，上班的時候堅守自己的崗位，不隨意串班閑聊，假設請假需提早辦理請假手續，不隨意承受家長的送禮，教師自身儀表要端莊自然，服飾大方整潔，符合職業要求。帶班時不穿高跟鞋，長發扎起，不佩帶耳環等裝飾物，不穿袒胸露臍或吊帶裝，端莊自然的形象不僅會給別人留下良好的印象，對自己的工作也帶來了許多方便。其次幼兒園教師應該熱愛自己的職業，做事需細心、有責任心。幼兒園的工作包含了許多瑣碎的事情，可能不小心忽略了個小細節，就會引來家長的不滿。所以我們在工作的時候要時刻進步警覺，認真做好每件事情。如每天熱情接待家長，做到笑臉相迎。主動與家長聯絡，認真聽取意見和建議，獲得支持和配合。對孩子無意出現的過失，教師要耐心撫慰，及時妥善處理，不指責、抱怨。對一天不入園的幼兒給予詢問，對長期不入園的幼兒應家訪。幼兒生病需服藥和照顧時，教師要主動、熱情、認真、負責。接待時，請家長向衛生教師說清服藥方法，離園時向家長反映幼兒病情及服藥情況。家長反映問題時〔提出要求或建議〕，要態度冷靜，認真負責，先讓家長把話說完，然后耐心地把問題解釋清楚，絕對不能強詞奪理或不理不睬，家長認可教師后，他們會很放心的把孩子交給她，并積極協助教師的工作，這對今后家長工作的開展有很大的幫助，尤其對于新教師來說，能得到家長的認可會讓我們信心十足的處理各種工作問題。再次幼兒園教師需要關心、保護全體幼兒。假設說教師的人格力量是一種無窮的典范力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。幼兒園教師的內心需要充滿著愛，把所有的孩子都當成自己的孩子來對待，這一點說起來簡單，其實真的要做到并不容易。往往長得漂亮，性格活潑開朗的幼兒容易得到教師的關注和喜歡，而性格內向，默默無聞的幼兒容易被教師無視。有時候教師面對班級里的“皮大王”更是火冒三丈，不給他們好臉色看，久而久之在他們心里便會覺得自己是一個不受歡迎的孩子，這對他們的成長是不利的。每個幼兒都有自身的特點，可能有些幼兒閃光點多些，有些幼兒閃光點少些，但他們都是天真爛漫的孩子，教師要用寬闊的胸襟去包容身上的各種問題，耐心地去幫他們改正，我想只要教師用心，問題再大的孩子也會獲得進步的。當你把所有的孩子當成自己的孩子去愛、去呵護的時候，你不再會覺得帶孩子是一件頭疼的事情，相反你會發現他們身上個個都有得意之處，是整天帶給你快樂的開心果。最后我認為作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的根本功架，所以教師不但要知法、學法，而且還要會用法。通過對《教師法》的學習，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的理解到自己的法律地位，假設教師的合法權益被損害時，我們應該可以主動利用法律武器去保衛自己，維護好自身的合法權益。教育事業是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。教師作為學生思想上重要的啟蒙人，假設用愛心去關心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脫落思想的"塵垢"，成為一塊名副其實的美玉。教育工作是一門藝術，它需要我們用愛心來澆灌，培養，愿我們的工作能在我們的共同努力下更加出色！教師法學習心得體會范文三篇【篇一】學習完法之后，我在思想上又有了新的認識。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為一名教師，應該一身正氣，高標準嚴要求從自身做起，不斷學習，不斷反思，才能更好地“為人師表”。我應該更加努力地從以下幾方面做好：1、端正思想態度，搞好的教學工作。教學需要扎扎實實，腳踏實地的一步步往前走，不要圖大步子，漸漸走，邊走邊感悟，在感悟中更深化的進展自我反省，把教學任務做的扎實有效，才對得起自己的良心，才對得起，才對得起自己的教師職責。2、堅持學習與理論，并且將教育教學理論運用到理論中。我們教師的根本職能就是“傳道、授業、解惑”。因此，作為教師，要想教好學生，首先我們得有一桶水，只有我們學識淵博，品德高尚，富有教學經歷，才能更好的勝任今天的教師工作。而要做到這些，就應該堅持學習與理論。21世紀的今天，我們教師要刻苦學習教育科學的理論，進一步學習新知識，不斷增強業務程度。3、熱愛教育事業。只有“熱愛教育事業”，才能表達“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛每一位學生，讓他們的全部素質都得到進步，才能為教育事業做出奉獻。4、尊重并要熱愛每一個學生。我覺得教師不只是教給學生知識，更重要的是還要他做人，更要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學生都能在這個集體中茁壯、安康的成長，這就是我們的目的，更是我們的責任。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！【篇二】目前，通過對《教師法》的學習，又一次讓我倍受鼓舞，再次感受到教師職業的神圣和教師職業的榮耀。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律知識的認識，而且清楚的理解到自己的法律地位，認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準那么，只有學好才能保證教師享有自己的權利。但長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被損害時，可以主動利用這件法律武器去保衛自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們根本的權利。為進步對《教師法》的認識，樹立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益。我校教師學習了《教師法》。通過學習《教師法》我認為要很好地履行教師的義務，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力進步自身才能、業務程度，嚴格執行師德標準，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的師生關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。為人師表，重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業道德修養和個性魅力，進步自己的思想覺悟。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權利和義務，有利于我們增進守法*的意識，樹立依法*的觀念，自覺落實依法治教的行為。在今后的教育教學工作中，一定要以《教師法》為根據，堅持權利與義務相統一的原那么，依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止損害、自我進步”等義務。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的根本功架，*是重要的根本職責通過學習，進一步進步了認識，用《教師法》來標準和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心安康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面開展。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象安康成長。【篇三】首先作為一名幼兒園教師應該為人師表，以身作那么，嚴格遵守幼兒園的規章制度，比方每天準時上班，不早退，上班的時候堅守自己的崗位，不隨意串班閑聊，假設請假需提早辦理請假手續，不隨意承受家長的送禮，教師自身儀表要端莊自然，服飾大方整潔，符合職業要求。帶班時不穿高跟鞋，長發扎起，不佩帶耳環等裝飾物，不穿袒胸露臍或吊帶裝，端莊自然的形象不僅會給別人留下良好的印象，對自己的工作也帶來了許多方便。其次幼兒園教師應該熱愛自己的職業，做事需細心、有責任心。幼兒園的工作包含了許多瑣碎的事情，可能不小心忽略了個小細節，就會引來家長的不滿。所以我們在工作的時候要時刻進步警覺，認真做好每件事情。如每天熱情接待家長，做到笑臉相迎。主動與家長聯絡，認真聽取意見和建議，獲得支持和配合。對孩子無意出現的過失，教師要耐心撫慰，及時妥善處理，不指責、抱怨。對一天不入園的幼兒給予詢問，對長期不入園的幼兒應家訪。幼兒生病需服藥和照顧時，教師要主動、熱情、認真、負責。接待時，請家長向衛生教師說清服藥方法，離園時向家長反映幼兒病情及服藥情況。家長反映問題時〔提出要求或建議〕，要態度冷靜，認真負責，先讓家長把話說完，然后耐心地把問題解釋清楚，絕對不能強詞奪理或不理不睬，家長認可教師后，他們會很放心的把孩子交給她，并積極協助教師的工作，這對今后家長工作的開展有很大的幫助，尤其對于新教師來說，能得到家長的認可會讓我們信心十足的處理各種工作問題。再次幼兒園教師需要關心、保護全體幼兒。假設說教師的人格力量是一種無窮的典范力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。幼兒園教師的內心需要充滿著愛，把所有的孩子都當成自己的孩子來對待，這一點說起來簡單，其實真的要做到并不容易。往往長得漂亮，性格活潑開朗的幼兒容易得到教師的關注和喜歡，而性格內向，默默無聞的幼兒容易被教師無視。有時候教師面對班級里的“皮大王”更是火冒三丈，不給他們好臉色看，久而久之在他們心里便會覺得自己是一個不受歡迎的孩子，這對他們的成長是不利的。每個幼兒都有自身的特點，可能有些幼兒閃光點多些，有些幼兒閃光點少些，但他們都是天真爛漫的孩子，教師要用寬闊的胸襟去包容身上的各種問題，耐心地去幫他們改正，我想只要教師用心，問題再大的孩子也會獲得進步的。當你把所有的孩子當成自己的孩子去愛、去呵護的時候，你不再會覺得帶孩子是一件頭疼的事情，相反你會發現他們身上個個都有得意之處，是整天帶給你快樂的開心果。最后我認為作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的根本功架，所以教師不但要知法、學法，而且還要會用法。通過對《教師法》的學習，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的理解到自己的法律地位，假設教師的合法權益被損害時，我們應該可以主動利用法律武器去保衛自己，維護好自身的合法權益。教育事業是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。教師作為學生思想上重要的啟蒙人，假設用愛心去關心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脫落思想的"塵垢"，成為一塊名副其實的美玉。教育工作是一門藝術，它需要我們用愛心來澆灌，培養，愿我們的工作能在我們的共同努力下更加出色！《教師法》學習心得體會學習《教師法》有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習的是《守那么》《標準》；當我成為教師的時候，學習的是《教師法》。我國于１９９３年１０月３１日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多進犯教師合法權益的事情時有發生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發生，而教師迫于時代和社會的壓力，可以主動利用這件法律武器去保衛自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們根本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的理解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生效勞的，吃點虧是可以吞下去，那如今我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否那么有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準那么，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《教師法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為標準。在工作中，嚴格標準自己的思想和行為，全心全意為學生效勞，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不挖苦，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為標準來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。體會學習教師法心得體會對學生的各個方面產生影響。二、虛心向學生學習，做到教學相長。“一日為師，終身為父”是學生對教師的尊敬之言。對于教師那么不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們……通過對《中華人民共和國教師法》的學習讓我對教師這個職業有了更深一步的認識到作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的內容，用法是重要的根本功架，護法是重要的根本職責。通過對法的學習，進一步進步了我的認識。一、為人師表，言傳身教。教師的人格力量來自于學術程度與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過典范，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅決的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可疑心的威信，教師是一切美妙的替身和可效仿的典范，教師的一言一行，對每一個現象的態度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。二、虛心向學生學習，做到教學相長。“一日為師，終身為父”是學生對教師的尊敬之言。對于教師那么不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知欲和創造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個好教師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。三、視學生為己出，處處關愛學生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生，而厭棄一個學生那么無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫助引導。假設說教師的人格力量是一種無窮的典范力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去翻開學生心靈的窗戶？首先就要理解他們。理解學生的愛好和才能，理解他們的個性特點，理解他們的精神世界。只有理解了每個學生的特點，理解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完好的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。四、刻苦鉆研業務知識，進步自身各方面的知識修養。新形勢下新的理論知識層出不窮，業務知識學習不能僅停留在學過、看過、聽過即可，假設鉆研不深不透，特別是在理論和理論相結合上做得不到位，就會對工作產生不可預知的影響。我們應該時刻記住，只有不斷學習新的知識，不斷加強業務進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經歷型向知識型研究型的轉變”，才能更好地做好效勞于教育教學這項本職工作。五、工作作風需嚴謹，在工作標準需嚴格。孔子說:“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我作為一名教師，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的根本職能就是“傳道、授業、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經歷。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與理論。要刻苦學習教育科學的理論，要進一步學習新知識，不斷增強業務程度。學習《教師法》讀書心得通過《教師法》的學習，本人受益匪淺，對依法執教，關愛學生，無私奉獻等概念的內涵有了更深層次的理解，對照每一條每一款，認真地剖析自己，有針對性地查擺自己的人生觀、世界觀、價值觀、理想信念、宗旨觀念等方面存在的問題，爭取邊學習，邊整改，邊進步。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情，通過對《教師法》的學習，我認為要很好地履行教師的義務，首先在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力進步自身才能，業務程度，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等和諧、融洽、互相尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生，其次，“為人師表”成為新時期師風師德建立的重點和根底，教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目的，還要注重進步自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立楷模的形象。教師法制學習心得體會教師法制學習教師法制教育學習心得體會近段時間，學校開展了學法知法活動。我利用業余時間學習了《高等教育法》、《教師法》等重要理論，通過教師法制教育學習，我受益匪淺，使我堅決了學法與用法相結合，努力進步自己的法律素質和依法管理學生的信念。在教師法制教育學習過程中，我有以下幾點體會：一、注重職業道德真正做到依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教；為人師表。關愛和尊重學生，以學生為本，是現代教育的根本要求，是建立的核心內涵，學為人師，行為世范，每位教師應在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。二、使我充分認識到了學法用法的重要性作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法制觀念、進步自身的法律素質。知法、懂法，在教育教學過程中，認真履行職責，不斷豐富自身學識，努力進步自身才能、業務程度，嚴格執行師德師規，堅持做到"為人師表",自覺遵守學校的和有關規定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身為教，為學生樹立起楷模的形象三、加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結果，作為人民教師幫助學生理解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、對抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制才能較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會環境卻又非常復雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學生的成長也發生著重要的影響。如一些非主流文化，網絡上負面消極的東西，虛擬的網絡世界，扭曲的價值觀等。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的根本功架，護法是重要的根本職責。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。教師普法學習心得體會通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的理解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生效勞的，吃點虧是可以吞下去，如今我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，"平等"的不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否那么有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《五五普法》不僅幫助我得到她們的所得，也讓我有了行為上的準那么，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名幼兒教師我該履行的義務和遵守的行為標準。在工作中，嚴格標準自己的思想和行為，全心全意為幼兒效勞，讓孩子滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰幼兒，不挖苦，挖苦，威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為標準來要求自己，不穿奇裝異服，處處"身正為范".對于后進生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一個幼兒的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體和教育主體交互作用的過程。孩子將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給孩子的知識比為"一桶水"與"一杯水"的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好："一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。"用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個幼兒的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地開展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《五五普法》來標準和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心安康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面開展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的孩子安康成長。小學教師學習法制教育心得體會青少年是祖國的花朵，是社會現代化建立的將來。教育和培養好青少年，是我們中華民族永葆活力和活力的根本大計，是社會現代化建立事業的根底工程，是全黨全社會共同的社會責任。____成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年安康成長。一切為了孩子，給青少年營造一個和諧、平安的學習氣氛，也是我們學校一直所重視的，更是我們教師工作的一個重點。學校將中小學交通消防平安教育、反____警示教育、食品衛生平安教育、未成年人保護、財產平安教育等內容列為教育重點，根據學生的年齡特點選擇適宜的法制教育內容，將法制教育與課堂教學、課外活動、學生假期社會理論活動嚴密結合，進一步增強了學校法制教育的針對性，使法制教育深化到方方面面，力求全面無遺漏。另外，除了安排教師組織班會教育，學校組織觀看相關座談，學校還充分利用黑板報、校園網等宣傳媒體，加大"法制教育、平安校園"的宣傳力度，廣泛開展了各種形式的法制教育活動，確保法制教育工作的實效性。當然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是讓他們認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是保衛尊嚴、權利的有力武器。法制教育應傳達這樣一個信息：法律就在身邊，我們學習、生活的學校、家庭、社會有一個強大的法律保護網，時時刻刻標準著我們的學習、工作和生活，調整著各種社會關系，只有自覺遵紀守法，才能安康順利的成長，并有一個良性開展。換個角度講，法制教育是一個普法的過程。我們應當告訴學生日常生活的中有哪些針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權利，如人格權、受教育權等等，假設這些權利受到損害應當采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價。總之，開展法制教育的主旨是培養學生民主、法治的觀念，讓青少年認識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產生對法律的信仰，進步他們明辨是非的才能。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學不到的，更是法制教育的價值所在。遵紀守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學全面的法制教育增強有青少年的國家意識、權利義務意識和守法用法的意識，為青少年的安康成長創造一個和諧、向上的法制環境。教師法律法規學習心得篇一：教育法律法規心得體會教育法律法規心得體會有幸參加了本次由教育局領導及北大培文培訓機構的組織的教育法律法規培訓，張冉教師以多種形式向我們講解了目前我國多部教育相關法律法規的相關規定，使我對教師的權利和義務、教師的行為標準、教育教學工作的開展等內涵有了進一步的認識。同時對如何才能強化師德、樹立教育新風，有了自己更深化的體會。下面我就談一談我的認識和感受。通過學習，明白了自己的職責所在，也深感肩上的擔子的沉重，雖然我是一名剛剛入職的普通教師，卻肩負著為祖國的將來夯實根底的責任。于是在學習之余，靠從自己以前教育教學的點滴中找出了工作中的缺乏和以往教學中留下的遺憾，終于明確：身為教師必需要做到全身心的去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、保護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力程度的上下等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原那么來教書育人，必須把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。只有知法，才能守法。通過學習，我更加堅決了自己的學習理念，要想成為新型的教師必須不斷的學習，從而充實自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進的教育手段，用標準的教育行為給學生傳授最新的知識和方法。通過學習，我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，并且要不斷更新，充實自己的知識，進一步增強法律意識，今后在工作中一定要貫徹執行教育法規，做讓人民滿意的教師。堵倩倩篇二：教師學法心得體會教師學法心得體會教師學法心得體會〔一〕利用暑期兩個月的時間，本人較充分地學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規。通過學習使學校教師進一步進步了法律意識增強了師生法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：一、教師要愛國守法。教師是教育過程中主導力量，因此更應學法、知法、守法、用法，不斷進步綜合素質，不斷增強依法執教意識，并把學法、知法、守法、用法意識貫徹到實際生活與教育教學工作中。二、教書育人為人師表。終身學習是師德師風建立重點內容，古人對教師職責概括為：傳道、授業、解惑，這其實只指出了教師“教書育人”職責中教書一面，而“為人師表”那么對教師提出了更高人格上。教師職業最大特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身道德形象，重視教師職業特質修養和個性魅力。要嚴格要求做到以德服人、以身立教，在平凡工作中要安貧樂教、甘于奉獻，為學生樹立起楷模形象。三、教師要愛崗敬業、關愛學生。在教育教學過程中教師要自覺遵守法律法規、嚴格執行師德師風標準，要求教師有高度事業心、責任心。堅持做到尊重每學生，用教師愛心去化解學生逆反心理和對抗情趣，最大限度激發學生學習主觀能動性。在平時教育教學中教師要自覺關愛學生維護學生合法權利，不歧視學生更不體罰或變相體罰學生，做學生良師益友，使學生在學校這個大家庭中安康、快樂地成長。現代教育是開放性教育，學校法制平安教育工作必需要與家庭、社會親密配合，課內外、校內外多種方法結合，調動學生主體參與意識，發揮各自功能，互相合作，形成合力，齊抓共管，才能獲得更好效果。教師學法心得體會〔二〕今年2月以來，我積極參加學校里開展的學法活動，通過學習《憲法》、《民法通那么》等根本大法，《教育法》、《義務教育法》、《高等教育法》、《職業教育法》、《民辦教育法》、《教師法》等教育法律及有關的行政法規，以及參加學校組織的兩場學法用法專題講座，進一步增強了我的法制觀念、法律意識和法制理念，依法行政才能也有了一定的進步。一、要結實樹立效勞大局的理念。效勞大局是社會法治的重要使命，是各級領導干部、執法和司法人員有效履行職責的必然要求，是解決執法、司法理論中現實問題的客觀需要。樹立和堅持效勞大局的理念，胸懷大局是前提，立足本職是根底，正確履職是關鍵。這就要求我們要始終堅持科學開展觀，樹立正確的政績觀，主動增強全局觀念和效勞意識，依法有效履行職責，充分發揮職能作用，自覺用保障效勞大局的成效檢驗各項工作，不斷創始工作新場面。我覺得，作為一名公務員，要腦中想著大局、心中裝著大局，增強效勞大局的自覺性和堅決性；要學會從大局出發，從大局著眼，自覺地把各項工作融入大局之中來考慮、謀劃和部署，使各項工作實在表達效勞大局的要求。立足本職是效勞大局的根底。我們每個人只有把本職工作干好，把各自職責履行好，把職能作用發揮好，才能真正為大局服好務。二、學法律，要更加標準自己的行為。《義務教育法》規定：教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業。全社會應當尊重教師。我覺得，教師在教育孩子的時候，全社會也會關注教師的個人形象和整體形象。作為一名教師就應該隨時注意自己陽光、忍受、寬容、嚴謹的形象。因為，只有這樣，才能讓你的教育更具有說服力。三、要讓法律法規時刻警醒自己。《教師法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原那么。品讀條文，對照自己，覺得自己可以按照相關規定指導自己的理論，標準自己的行為。我覺得，作為一名教育戰線上的公務員，平時要讓法律法規時刻警醒自己，標準自己的行為，堅持嚴于律己，廉潔勤政。作為教師，就應該努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造既寬松又有序、既民主又自主的學習、生活氣氛，讓學生在快樂與幸福中得到開展。同時，在教育教學理論中，應該始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平時存在問題的學生多方想方法樹立其信心，學會尋找孩子身上的閃光點。教師學法心得體會〔三〕一、知法學法《教師法》第三條明確指出：“教師是履行教育職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會事業建立者和接班人，進步民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。”因此，每個教師都應但認識到自己辛勤勞動的價值和偉大的社會意義，努力做到自尊、自愛、自強，增強對自己職業的榮耀感和責任感。二、教師享有哪些權利？《教師法》第七條規定作為一名榮耀的人民教師享有六項權利。〔一〕進展教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；〔二〕從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；〔三〕指導學生的學習和開展，評定學生的品行和學業成績；〔四〕按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；〔五〕對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；〔六〕參加進修或者其他方式的培訓。三、教師應履行哪些義務？《教師法》第八條規定了教師要履行的六項業務；〔一〕遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；〔二〕貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學方案，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；〔三〕對學生進展憲法所確定的根本原那么的教育和愛國、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶著學生開展有益的社會活動；〔四〕關心、保護全體學生，尊重學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面開展；〔五〕制止有害于學生行為，批評和抵抗有害于學生安康成長的現象；〔六〕不斷進步思想政治覺悟和教育教學業務程度。四、《教師法》對教師的資格制度有何規定？《教師法》第十條規定：“國家實行教師資格制度。”并且還規定了獲各教師資格的條件是：“中國公民凡遵守刑法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備法規定的心理或者經國家教師資格考試合格，由教育教學才能，經認定合格的，可以獲得教師資格。”五、《教師法》對教師的待遇有哪些重要規定？教師待遇是大家最敏感、最關心的問題，進步教師待遇是《教師法》的重要內容。為了調動廣闊教師的積極性，真正進步教師的社會地位，使之成為社會所尊重的職業，除了精神上鼓勵之外，還必須從進步教師的物質待遇做起，這是推動全社會真正形成尊師重教的需要，也是使廣闊教師安心于教書育人的需要。目前教師隊伍急需解決的問題，主要是經濟待遇偏低，而工作任務又極期繁重，這嚴重影響了教師的生計，極大地挫傷了教師的工作積極性，從而造成教師隊伍嚴重不穩。基于此，《教師法》第二十五條明確規定：“教師的平均工資程度應當不低于或者高于國家公務員的平均工資程度并逐步進步。”解決教師住房困難也是教師法的重要內容。《教師法》明確規定：“地方各級人民政府和國務院有關部門，對城市教師住房的建立、租賃、出售實行優先、優惠。”“縣、鄉兩級人民政府應當為農村中小學教師解決住房提供方便。”《教師法》對教師的醫療制度進展規定：“教師的醫療同當地國家公務員享受同等待遇；定期對教師進展身體安康檢查，并因地制宜安排教師進展休養。醫療機構應當對當地教師的醫療提供方便。“各級政府要下大力解決中小學教師就醫難、報銷難的問題，建立定期對教師檢查身體的制度，對教師看病、住院、轉診等提供方便。六、損害教師合法權益，要承擔哪些法律責任？《教師法》第三十五條明確規定：“侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重、構成犯罪的，依法追究刑事責任。”七、教師違犯《教師法》，要承擔哪些法律責任？教師要自覺遵守教師法，如有違犯《教師法》規定以下行為的，可以給予行政處分，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。〔一〕成心不完成教育教學任務給教學教育工作造成損失的；〔二〕體罰學生，經教育不改的；〔三〕品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。假設情節嚴重，違犯了教師的職責，已成了教師的敗類，承擔法律責任是必然的。《教師法》的內容很豐富，通過認真學習，自覺運用法律武器，維護自己的合法權益和履行自己的應盡的義務，忠誠于人民的教育事業，努力進步自己的思想品德和業務素質，把自己的一切奉獻給這一榮耀事業。二、懂法用法教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國于**年**月**日第**屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會現代化建立中的重要地位，對教師的權利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規定，是我國教師隊伍建立走向標準化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。但長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被損害時，可以主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們根本的權利。為進步教師對《教師法》的認識，樹立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益。我校組織了全體教師再一起學習了《教師法》。通過此次學習，教師們較為準確地理解了《教師法》的精神本質，明確了自己作為教育工作者的權利和義務，改變了“教師不學教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”的現狀，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法____的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少教師表示，在今后的教育教學工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為根據，堅持權利與義務相統一的原那么，依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止損害、自我進步”等義務。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的根本功架，護法是重要的根本職責。通過對法的學習，進一步的進步了教師們的認識，有利地指導了教師們今后的理論！在教學工作中，我意識到：必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。教師的職業道德已不是個人意義上的品德問題，而賦有深化的社會意義，即關系到千百萬青少年一代的安康成長，關系于祖國的將來。因此，用實際行動詮釋教師職業道德標準的要求是每一位合格教師必須做到的！篇三：學習教育法律法規心得體會學習“教師法律法規”心得體會保山市施甸縣酒房鄉梅子箐小學_____耀2023年4月教師學習法律法規心得體會為認真貫徹執行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德標準》以及上級有關部門的相關文件精神,本學期我們豐都中學通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強法制宣傳教育,不斷進步教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的才能。把法制教育視為學校全面素質教育的一個重要內容,抓緊、抓實、抓好.。學法培訓活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規教育，收到了很好的學習效果。在這次活動中，我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處分法》、《道路交通平安法》、《消防法》、《環境保護法》、《中小學幼兒園平安管理方法》等法律法規等。通過學習，使學校教師進一步進步了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷進步自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建立的重點內容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”那么對教師提出了更高的人格上的要求。教師職業最大的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。三、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規，嚴格執行師德師風標準要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的Ji發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中安康、快樂地成長。現代教育是開放性教育。學校的法制平安教育工作必需要與家庭、社會親密配合,課內外、校內外多種方法結合,調動學生主體參與意識,發揮各自的功能,互相合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能獲得更好的效果。四、在十七大的引領中正視教育。十七大報告中將優先開展教育，建立人力資強國作為一項社會建立的重要目的，充分表達了黨中央對教育事業的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，施行素質教育，著力提升層次，進步質量，精心教書，潛心育人。回憶自己十幾年的教書時間，使我深深體會到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底蘊，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。五、讓法律法規時刻警醒自己在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原那么。品讀條文，對照自己，覺得自己可以按照相關規定指導自己的理論，標準自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氣氛，讓學生在快樂與幸福中得到開展。在教育教學理論中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想方法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其缺乏，我們彼此一定都會多得許多快樂。六、以德為先，率先垂范。人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關于《中小學教師職業道德標準》和《暫行方法》中提出的相關要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字領先，心中有愛，就會愛事業、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在與學生相處中可以站起來，也可以蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中互相理解，在交流中達成共識。六、學典型找差距在我們教育行列之中，古往今來有無數的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執著與堅持，敢于挑戰與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環境中可以擁有一片屬于自己的天空。教師法制培訓學習心得體會通過參加我校組織的教師法制教育培訓，使我堅決了學法與用法相結合，努力進步自己的法律素質和依法管理學生的信念。在教師法制教育學習過程中，我有以下幾點體會：一、注重職業道德。真正做到依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教；為人師表。關愛和尊重學生，以學生為本，是現代教育的根本要求，是師德建立的核心內涵，學為人師，行為世范，每位教師應在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。二、使我充分認識到了學法用法的重要性。作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法制觀念、進步自身的法律素質。知法、懂法，在教育教學過程中，認真履行職責，不斷豐富自身學識，努力進步自身才能、業務程度，嚴格執行師德師規，堅持做到為人師表，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象?三、堅持理論與理論相結合，嚴格依法辦事。這是學好法、用好法的關鍵。學法是前提，用法是目的。只有將學法與用法有機結合起來，才能做好教書育人工作，使學生安康成長。因此，在今后的工作中，要堅持依法解決問題。學生出問題是正常的事情，一旦問題出現，必須嚴格按照學校的管理制度進展教育和處理，對學生進展教育，使學生明白是非曲直，做到防微杜漸。四、加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結果，作為人民教師幫助學生理解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、對抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制才能較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會環境卻又非常復雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學生的成長也發生著重要的影響。如一些非主流文化，網絡上負面消極的東西，虛擬的網絡世界，扭曲的價值觀等。-所以假設沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。作為教師，我們的目的是讓孩子們安康快樂的成長，學有所獲，學有所成。所以應當對學生加強法制教育，增強青少年法律意識，使學生將來成為一名遵紀守法的公民。教師法進修心得教師的人格力量來自于學術程度與道德情操的完美同一，不僅要在本身講解的課程中學識廣博，循循善誘，更要經由過程上行下效，經由過程典范，無言的力量教給孩子做人的事理，使學生建立果斷的信念和弘遠年夜夢想。在學生的眼中，教師具有無可困惑的聲威，教師是一切好夢的替身和可效仿的典范，教師的一言一行，都經由過程如許那樣的方法，對學生的各個方面產生影響。經由過程進修《教師法》，讓我對教師這個職業有了更深一步的熟悉：二.將做人的教導寓于教授教化中為了實現“為人師表，以德立品”。我決心大年夜以下幾方面做好：三.虛心向學生進修，做到教授教化相長一.為人師表，上行下效“一日為師，畢生為父”是學生對師長教師的尊敬之言。對于師長教師那么弗成以“家長”自居，應當與學生平等相待，虛心向學生進修，做到教授教化相長。愛學生就要尊敬他們的人格和創造精力，與他們平等相處，用本身的信賴與關心激發他們的求知欲和創造欲。在教授教化過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為接洽關系，互為依存。“學生不必不如師，師不必賢于學生”。一個好師長教師會將學生放在平等地位，信賴他們，尊敬他們，視他們為本身的同伙和合營尋找真諦的伙伴。四.視學生為己出，處處關愛學生第四，熱愛每一個孩子，不只教給孩子常識，還要他做人，還要關愛他，不時刻刻讓他感到到集體的暖和。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、安康的成長。“師者，所以傳道授業解惑也”。“傳道”是三大年夜義務中的重要。告訴學生科學途徑和人生途徑的曲折，要培養毫不平服的┞方勝艱辛的倔強意志。師長教師應當盡力進修做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教導。第一，要大年夜開端嚴格懇求本身。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不大年夜。”作為一名教師，要一身正氣，要凸起“為人師表”，就是要尋求“以德立品”。第二，保持進修與理論。教師的根本本能機能是“傳道、授業、解惑”。是以，作為一名教師，起重要學識廣博，品德崇高，還要富有教授教化經歷。而要做到這些懇求，就應當做到保持進修與理論。要進一步進修新常識，賡續加強營業程度。沒有愛就沒有教導。學生正處于人生不雅和世界不雅形成的重要時刻，在成長的途徑上，不免會碰到各類困擾和問題，需要我們去協助引導。那么假設何用愛心去翻開學生心靈的窗戶？起首就要懂得他們。懂燈揭捉生的愛好和才能，懂得他們的個性特點，懂得他們的精力世界。只有懂得了每個學生的特點，懂得他們的精力世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有聰明的完全的人。蘇霍姆休斯基說得好，不懂燈揭捉生，不懂得他的智力成長，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教導。第三，要愛教導事業。只有“熱愛教導事業”，才能表現“為人師表，以德立品”的┞鋒諦；只有熱忱的愛每個孩子，讓他們的全部本質都獲得進步，才能為教導事業做出供獻。教師法制學習心得體會范文教師法制學習【范文一】我從事了幾十年的教育工作，但關于教育法律法規這方面的知識，我自己認為還是需要進一步學習進步。經過這段時間的學習，我獲益良多，對教師這個職業有了更深一層的理解。最讓我印象深化的就是關于教師根本修養與。談到修養與師德，其實每一個職業都要求具備一定的職業修養與道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的典范和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養與師德，這一點非常重要。在學習的過程中，我不僅清楚地理解到自己的法律地位，而且還更新了自己對法律的認識。我知道不管是教師還是學生都有自己的權利和義務。同時我也更清楚地認識到作為教師所應盡的責任和義務。與我們教師相關的法律法規還有很多，比方《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等等，這些都是我們最應該好好學習的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育必須為社會現代化建立效勞，必須與消費勞動相結合，培養德、智、體、美、老全面開展的社會事業的建立者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師必須認真貫徹這一方針。學習了《中華人民共和國教師法》的根本內容，知道了《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓我在行為上有了準那么，只有好好學習才能保證自己享有的權利。《義務教育法》于1986年施行的，國家一直都非常重視開展社會教育事業，把普及義務教育、施行和促進全面開展作為立法的根本目的。因此它具有全社會性、普遍性、強迫性、統一性和根底性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務和遵守的行為標準。而《未成年人保護法》的根本內容，讓我知道在今后的教育工作中，要讓學生喜歡，家長滿意，校長認同，就必須標準自己的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不挖苦、不威脅學生等等，要時刻關心后進生，公平對待每一位學生，發現他們的閃光點大膽鼓勵，做到因材施教。工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為根底的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學理論中去。教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到開展，我們應多與學生進展情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關注。"愛"要一視同仁，持之以恒；"愛"要面向全體學生。"金鳳凰"固然得意，而"丑小鴨"更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找"后進"的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節上關心他們。教師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。教師對學生的批評，恰當的，就是一種鼓勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡教師批評時譏諷、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應掌握批評的"度",變"忠言逆耳"為"忠言悅耳".當然，教學過程不僅僅是學生學習的過程，也是一位教師學習的過程。教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對一位教師來說當然很重要。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之"惑",傳為人之"道".知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特殊是被稱作"知識爆炸時代"、"數字時代"、"互聯網時代"的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代開展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。今后我一定要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、執法的合格教師。讓我們在傳授科學文化知識的同時，保護學生的身心安康，保障學生的合法權益，使自己的教育對象可以安康快樂地成長！【范文二】最近，我再次認真學習了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《中小學教師職業道德標準》等教育法律法規，學習了《中國____中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建立的假設干意見》、《貴州省教育廳關于進一步加強和改進師德建立的施行意見》，學習了《新時期師德修養》，學習了在第23個教師節里________發表的熱情洋溢的講話。通過學習，我對教師師德有了更加深化地認識。《中華人民共和國教育法》是國家開展教育事業的綱領性文件，它公布的目的是為了開展教育事業，進步全民族的素質，促進社會物質文明和精神文明建立。教育法要求我們做到：教育必須為社會現代化建立效勞，必須與消費勞動相結合，培養德、智、體等方面全面開展的社會事業的建立者和接班人。這是我們國家的教育方針，每位教師必須認真貫徹黨和國家的這一方針。然而事實上，如今的教育還是應試教育，素質教育只是虛有其名，事實上的應試教育迫使很多教師只注重對學生傳授文化知識，忽略了學生思想品德和身體素質等方面的培養，直接導致了學生綜合素質的大幅度下降，如今學生中的優良品德越來越少，不良行為越來越多。因此，教育法的貫徹施行，首先得各級領導轉變教育觀念，實在改變評價教師的方法。國家施行九年義務教育制度，這本是利國利民的一件大好事，然而在實際操作中讓廣闊教師苦不堪言，簡直可以說是____！九年義務教育到底怎么搞，全國其他地方有些什么先進經歷，各級領導應該好好考慮一下，不要光是瞎指揮。九年義務教育的順利施行要靠法律，但如今的情況是有法不依或者說依不成，對那些違犯九年義務教育法的人和事不能給予及時處理，導致學校各項工作處于被動，給學校領導和教師增添了許多不必要的費事。學校教師的職責應該是教書育人，但如今教師們不能把全部精力用在教書育人上，要用很多時間搞普九檔案，要用很多時間去做輟學生工作，還要用很多時間去寫一些形式的東西。如今的學生是爺爺，教師不敢打、不敢罵，甚至重話有的時候都不敢說，你對他嚴格要求，它就是