教科版科學六年級下冊實驗報告單（表格版）小學科學實驗報告單

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節實驗名稱:

設計塔臺模型實驗目的：工程的關鍵是設計實驗器材：鉛筆、橡皮擦、尺子、紅筆等塔臺設計要求：1.塔臺高度60厘米。2.必須能站立并承受一定的重量和風力，具有一定的抗震能力。3.盡可能節省材料。4.設計圖紙有文字、數字、圖形以及標識等。設計圖：

自我評價：教師評語：

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節實驗名稱:

測試塔臺模型實驗目的：測試是對設計的檢驗實驗器材：塔臺模型、米尺、裝滿水的礦泉水瓶或多本書本、小盆、電風扇、抗震檢測儀等實驗步驟：1.用米尺測量高度。2.用裝滿水的礦泉水瓶或書本測試承重。3.用電風扇測試抗風能力。4.用抗震檢測儀檢測抗震能力。測試現象：

測試結論：教師評語：

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節實驗名稱:制作生物化石模型實驗目的：模擬制作生物化石實驗器材：橡皮泥、植物葉、魚骨、貝殼等實驗步驟：1.將橡皮泥壓平。2.把植物葉、魚骨或貝殼等放在橡皮泥上，將其壓進去留下印跡后取出。3.把留有印跡的橡皮泥模型晾干。觀察到的現象：

實驗結論：教師評語：小學科學實驗報告單

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節實驗名稱:

建立行星位置關系模型實驗目的：太陽系八顆行星的相對位置關系實驗器材：三條長度相同的紙帶、透明膠、雙面膠、筆等實驗步驟：1.處理行星與太陽距離遠近的數據。2.取三條長度相同的紙帶，每條紙帶對折四次，然后將紙帶粘連成一條長紙帶。在長紙帶的折痕處標記數據。3.根據處理后的數據將八顆行星畫在紙帶上。4.將制作好的“八顆行星位置關系模型”紙帶粘貼在班級的黑板報上。5.觀察我們的紙帶模型。對比我們的模型與平時常見的太陽系八顆行星的圖片有何不同。我的記錄：行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星位置

實驗結論：八顆行星距離太陽由近到遠的順序：教師評語：

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節實驗名稱:模擬日食實驗目的：日食是日、地、月三者運動形成的天文現象實驗器材：三個大小和顏色不同的紙片、支架實驗步驟：1.用大小和顏色不同的紙片分別代表太陽、地球和月球。2.將三張紙片擺放在一條直線上。3.在地球紙片上打上一個觀察孔，讓月球紙片和觀察孔高度一致。4.將月球紙片轉到離地球紙片遠近略有不同的兩個位置上，通過觀察孔觀察“月球”擋住“太陽”的情況。觀察到的現象：月球紙片離地球紙片近的時候觀察到____，離地球遠的時候觀察到____。

實驗結論：月球運行到太陽和地球中間，三者_______________，月球擋住了太陽射向地球的光，形成了______。教師評語：

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節實驗名稱:

建一個星座模型實驗目的：北斗七星的形狀與觀察位置有關實驗器材：紙板、細線、橡皮泥、剪刀、紙屏、投影儀等實驗步驟：1.找一張邊長為50厘米左右的正方形紙板按圖打上7個小孔。

2.在1～7號小孔上分別掛上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、

27厘米、14厘米長的細線,并在細線下端掛上大小相同的橡皮泥小球。

3.用投影儀的光從不同側面照射它們,記錄下橡皮泥小球在屏幕上的影子。我的記錄：觀察角度1號方向2號方向3號方向觀察到的北斗七星圖案

實驗結論：從不同的角度觀察，七個橡皮泥小球影子構成的圖形_______。教師評語：

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制作活動觀星盤實驗目的：利用活動觀星盤觀星實驗器材：全天星空圖、圓形紙板、剪刀等實驗步驟：1.將全天星圖剪下來做活動底盤。

2.將兩張連在一起的紙片都剪成比底盤稍大一點的紙盤。

3.用細線將紙盤與活動底盤以北極星為圓心組合起來。

4.在夜晚觀星時,將活動觀星盤舉過頭頂,并轉動觀星盤,讓圖上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位。根據圖中的星座來認識天空中相應方向的其他星座。觀察到的現象：

實驗結論：教師評語：小學科學實驗報告單

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節實驗名稱:建立銀河系模型實驗目的：認識銀河系實驗器材：一只陀螺、紙片、米粒、膠水、鉛筆等實驗步驟：1.在紙片上模擬畫出銀河系的“核球”和幾條“懸臂”，畫好后剪下來。2.把一些米粒粘在紙片上，模擬銀河系的“恒星”。3.把紙片固定在陀螺上并開始旋轉。我的記錄：外形米粒分布米粒牢固程度是否能夠快速轉動形狀與側視圖相似實驗結論：宇宙中分布著許許多多的天體系統，天體在___________________。教師評語：

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節實驗名稱:產生氣體的變化實驗目的：白醋和小蘇打混合后會發生變化實驗器材：白醋20ml、小蘇打30g、瓶蓋7個、白砂糖、實驗、密封袋實驗步驟：實驗一：觀察有氣體產生的氣體1.準備6個塑料瓶蓋,把它們分為兩組,每組3個瓶蓋。2.在每組的3個瓶蓋中,分別加入少量的白砂糖、食鹽和小蘇打。3.在第一組的三個瓶蓋中滴入水,在第二組的三個瓶蓋中加入白醋。4.觀察哪個瓶蓋內有氣泡產生。實驗二：收集氣體1.取一個能盛水的密封袋,在里面放入三勺白醋。2.在一個塑料瓶蓋中加入一勺小蘇打,再把它小心地放進密封袋中。3.封好袋口,打翻袋中的瓶蓋,讓小蘇打與白醋混合,觀察發生的現象。觀察到的現象：小蘇打和白醋反應，產生大量

，反應后的液體溫度比原來要

。

實驗結論：小蘇打和白醋反應會產生

的物質，它們的變化是

變化。教師評語：小學科學實驗報告單

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節實驗名稱:蠟燭燃燒實驗目的：蠟燭燃燒后會發生變化實驗器材：蠟燭1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火機1只），手套

1副，試管夾1個，玻璃杯1個。

實驗步驟：1.點燃蠟燭，用一個干燥、潔凈透明的玻璃杯倒扣在蠟燭上，觀察玻璃杯內壁的變化。2.用試管夾夾住一塊玻璃片，與蠟燭火焰短暫接觸，觀察玻璃片的變化。觀察到的現象：蠟燭經過了以下的變化過程：先由________熔化成

流下，一段時間后流下的液體_______；玻璃杯內壁有_________，玻璃片_______，說明有__________生成，是_________變化。實驗結論：蠟燭由固體變成液體是

變化；玻璃杯內出現水珠，玻璃片變黑，說明有_________生成，是

變化。教師評語：小學科學實驗報告單

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節實驗名稱:加熱白砂糖實驗目的：白砂糖在加熱后，要發生變化（化學）實驗器材：白砂糖

20克，長柄金屬湯匙1把，藥匙1只，

蠟燭1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火機1只），手套

1副

實驗步驟：1.取5克白砂糖放在金屬勺中。2.點燃蠟燭，加熱白砂糖。3.手持勺柄，將勺頭置于蠟燭火焰的外焰上方，對白砂糖加熱。

觀察到的現象：白砂糖經過了以下的變化過程：先是由透明的

，熔化成

，繼續加熱，顏色變成

__、

、直至變成

，并且可以聞到有___味。再接著加熱，黑色的物質就

起來了。實驗結論：白砂糖由固體變成液體是

變化；由液體變成褐色、黑色直至燃燒起來是

變化。教師評語：小學科學實驗報告單

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節實驗名稱:觀察鐵生銹的過程實驗目的：觀察鐵生銹的過程，認識到鐵生銹是化學變化實驗器材：3個相同大小的量筒、3根相同大小的鐵釘、密封蓋等實驗步驟：1．取3個量筒，1個裝滿水、1個裝半量筒水、1個不裝水。2．將3根鐵釘分別放入3個量筒中，在半量筒水中的鐵釘要有一半露出水

面，一半在水中。3．將3個量筒密封上口，靜置。4．每天觀察鐵釘的變化，并記錄觀察到的現象。觀察到的現象：幾天后，鐵釘表面有________（顏色）物質出現。裝半量筒水的鐵釘生銹速度______，不裝水的鐵釘生銹速度_______。實驗結論：鐵釘生銹是______和______共同作用的結果，發生了________變化。教師評語：

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節實驗名稱:紫甘藍與白醋和水的反應實驗目的：紫甘藍與白醋反應是化學變化實驗器材：紫甘藍、白醋、水、鑷子、玻片、玻片、盤子等。實驗步驟：HYPERLINK"/s?__biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc