第53頁共53頁教師演講稿新教師教學工作總結演講稿教師演講稿新教師教學工作總結演講稿。上學期，我作為一名新人進入了沙滘中學任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學校門的我除了在大學時期進展過四周形式的實習之外，可以說毫無工作經歷。面對新接手的工作，面對三個班的學生，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。這還只是工作的第一步。新教師面臨的問題是不熟悉教材，不理解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里非常著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。聽課是進步自身教學才能的一個好方法，新教師只有多聽課才可以逐漸積累經歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他教師的課。上一學期，我聽了二十多節課，聽了楊家波教師，張文安，張婕教師，熊毓教師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進展修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。除了聽課之外，平時我也經常向師傅以及其他教師請教教學上的問題。這些教師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經歷不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極汲取周圍其他教師一切先進的東西，才能進步自己的程度。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目的和方向。但是，不得不成認，新人就是新人。由于經歷的缺乏，我的教學程度與其他有經歷的教師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現出來了。第一次月考以及期中考試，我帶的幫成績都很不理想：二班和一班相比，七班、十班和其他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結了經歷和教訓。我認識到，在沙滘中學，由于學生整體程度的局限，光靠課堂教學是不可能很好地進步學生的成績的。我看到很多教師都在課余時間對學生進展輔導，效果很好。所以，我也向這些教師學習，在課余時間對及格臨界和優秀臨界的學生進展專門的輔導。經過一段時間，也收到了比較明顯的效果。通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經歷的新教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經歷的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步進步了上來。在期末考試中，我帶的班級與其他同類班級相比，差距明顯的縮小了，同時在全區也獲得了比較好的排名。其實，我們這些新教師在上學期的工作中，都非常認真負責，我在其中并不能算是的，還有很多新教師也都獲得了相當優異了成績。和其他有經歷的老教師相比，我還是有差距的，在新的學期里，我將繼續努力，爭取獲得更好的成績，成為一名合格的教師【以下為贈送相關文檔】精選演講稿閱讀教師教學工作總結演講稿上學期，我作為一名新人進入了沙滘中學任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學校門的我除了在大學時期進展過四周形式的實習之外，可以說毫無工作經歷。面對新接手的工作，面對三個班的學生，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。這還只是工作的第一步。新教師面臨的問題是不熟悉教材，不理解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里非常著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。聽課是進步自身教學才能的一個好方法，新教師只有多聽課才可以逐漸積累經歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他教師的課。上一學期，我聽了二十多節課，聽了楊家波教師，張文安，張婕教師，熊毓教師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進展修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。除了聽課之外，平時我也經常向師傅以及其他教師請教教學上的問題。這些教師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經歷不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極汲取周圍其他教師一切先進的東西，才能進步自己的程度。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目的和方向。但是，不得不成認，新人就是新人。由于經歷的缺乏，我的教學程度與其他有經歷的教師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現出來了。第一次月考以及期中考試，我帶的幫成績都很不理想：二班和一班相比，七班、十班和其他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結了經歷和教訓。我認識到，在沙滘中學，由于學生整體程度的局限，光靠課堂教學是不可能很好地進步學生的成績的。我看到很多教師都在課余時間對學生進展輔導，效果很好。所以，我也向這些教師學習，在課余時間對及格臨界和優秀臨界的學生進展專門的輔導。經過一段時間，也收到了比較明顯的效果。通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經歷的新教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經歷的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步進步了上來。在期末考試中，我帶的班級與其他同類班級相比，差距明顯的縮小了，同時在全區也獲得了比較好的排名。其實，我們這些新教師在上學期的工作中，都非常認真負責，我在其中并不能算是的，還有很多新教師也都獲得了相當優異了成績。和其他有經歷的老教師相比，我還是有差距的，在新的學期里，我將繼續努力，爭取獲得更好的成績，成為一名合格的教師新教師師德演講稿教師的思想、信念和道德，以及態度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能到達無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養學生非智力因素方面具有深遠的影響。一、為人師表教師的一言一行無不給學生留下深化的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作那么，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師但凡要求學生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提早到教室門口等待等等，看似區區小事，實那么細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最根本的要求。二、身教重于言教學校是****精神文明建立的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應該成認，目前，敬業樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數，他們在工作臺繁重，生活貧寒的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼備的學生，確實令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數教師在改革開放特定環境中表失師德和人格，在學生中、社會上產生極為不良的影響。如有的工作消極，紀律松散；有的弄虛作假，活名釣譽；有的賭博成性，作風下劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的榮耀稱號，有悖于****精神文明的根本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有非常重要的現實意義。三、敬業精神具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想方法抑制。為了學生的一切，一切為了學生，教師良好的師德將是教師最偉大人格力量的表達。曾經有一名普普統統的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的熱誠之心，仍然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的光陰，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。四、效勞心態“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業一樣，將“為顧客效勞”溶進“為學生效勞”之中去，并且要具備這種心大態。不能再像過去那樣高高豐，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的效勞心態，不應只少數優等生效勞，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的泉。教師甚至要給予他們最優惠的效勞，設法調動全心全意的積極性和上進心，擅長捕捉他們身上的閃光點，把他們培養成為合格且有特色的“產品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種效勞心態的詳細表現。只有當我們的教師具備了這種心態，才會在日益劇烈的行業竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業”更煥以榮耀。天地，也是一方包含情感的空間。姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚，要求1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為根底的。2、師智。學高為師，要培養高程度的學生，要求教師學識淵博、學業精深、個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超學術、和諧、感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。3、師能。技高為師，一、是要以科學的施教知識，深化學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完好地統一起來。二、可以利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新才能。三、是要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探究新的科學教育形式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是****精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！新教師演講稿范本尊敬的各位領導各位教師：大家好!新年伊始，金龍奔騰，借此時機我先給大家拜個晚年，今天，我很榮幸可以作為教師代表在此發言，時間如白駒過隙，轉眼間我來園工作十幾年了，一路走來，我見證了新莊幼兒園的美麗蛻變：幼兒園的大門進展了改造，操場上鋪上了塑膠跑道，每個教室鋪上了木地板，增添了電子鋼琴、電腦，舞蹈室增添了背投等等，同時在領導們的引領下，幼兒園也通過了省優質幼兒園的評估，去年較好的通過了復評，幼兒園連續兩年被評為先進幼兒園，可以說幼兒園發生了翻天覆地的變化，這一切都要歸功于有魄力、有才能的領導們。在幼兒園工作的十幾個年中，我在做事中學習，在繁忙中充實，在收獲中思索，在成長中感動。這是我多年以來對學習、工作以及我身邊給我幫助和支持的人的總體感受。用愛心托舉童心有一位教育家曾經說過：“教育之沒有愛，就像池塘里沒有水，沒有水就不能稱之為池塘，沒有愛那么不能稱之為教育。”是的，愛是教育力量的泉，愛是教育成功的根底，我渴望用自己的雙手為孩子構筑一個愛的池塘。正因為有一顆裝滿孩子的愛心，有一顆永遠年輕、跳躍的童心，才使我的每一天都充滿了陽光般的燦爛，在我的眼里，每個孩子都是一本書，只有愛他，才能讀懂他。正所謂：“教育的全部奧秘就在于如何愛孩子。”作為一名幼兒教師，我的青春早已屬于孩子們。在與孩子朝夕相處的每一天里，我總會融入到歡樂的海洋，我無法用言語來表達對事業和孩子的熱愛，但是我有一顆真摯、熱忱的心!用努力超越自我為了適應教育改革的浪潮，我認真學習《規程》和兩個《綱要》以及有關的幼教理論，努力轉變教育觀念，樹立正確的教育觀，兒童觀，積極參加幼教理論學習和教育研究，結合園本課程開展教育教學工作，大膽探究教育的新途徑和新方法。用奉獻成就事業人生的價值在于奉獻，我常常用這句話來勉勵自己，生活在孩子中間，我感到從未有過地充實與快樂。孩子們常說：“幼兒園像我家，教師愛我，我愛她!”作為一名幼兒教師，幼兒園就是我的家，在幼兒園這方小小的園地里，我時時、事事以孩子為重，兢兢業業辛勤耕耘。在工作的這十幾年中，自己從不計較個人的得與失，一切以幼兒園為重!工作并不是一帆風順的，“幼兒教師”這個詞所包含的酸甜苦辣沒有誰比我理解得更深化，當孩子們喊我一聲“教師好”，家長們道一聲“教師您辛苦了”;當我組織完教育活動，孩子們給你端來一杯水時，我便能感覺并體味到那份深深的幸福與甜蜜!新的學期意味著新的希望、新的憧憬和新的征程，在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?讓我們大家在幾句話中互相共勉：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與困難，也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這珍貴的今天，團結一心，共同奮進，努力在今朝，去創造新幼美妙的明天!新教師征文演講稿新教師征文演講稿我愿做那一片葉小時候，教師是我最崇拜的對象，在我眼里，教師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。于是，一個夢想就在那時孕育，那就是站在三尺講臺上，用手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠，讓知識的幼苗在孩子的心中瘋長。2023年春天，帶著夢想，帶著期待，我來到了泉州豐澤這個靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。當我第一次站在三尺講臺上，成為一名榮耀的教師時，我才發現那是一個浩瀚的天地。初為人師的我也曾經疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業嗎？理想和現實的差距讓我有一絲的退卻。2023年2月25日。我第一次站在了三尺講臺上，面對一年級〔2〕班那五十七雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“教師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。到今天為止，我還是個只在這講臺上站了60天的新兵。在這60天里，我哭過，笑過，發怒過，感動過，仿佛一夜之間就嘗遍了世間的酸甜苦辣。我哭，因為學生的不理解而傷心落淚，因為工作上的遺漏失誤而懊悔不已，因為突發性的意外事件而不知所措。可是我也笑，那是看到孩子們那渴求知識時的純真目光，那是發現孩子們不斷進步時的喜悅，那是聽到孩子們親切問候時的欣慰。我怒，曾為教室里學生的“大鬧天宮”而焦頭爛額，為教室里學生的心不在焉而大動肝火，為操場上學生的貪玩淘氣而傷透腦筋。可是我更感動，那是當我看到在那皺巴巴的小紙條上孩子們歪歪扭扭寫下：“教師，再給我們一次時機，我們會好好學習！”“教師，請給我們信心，我們愛你！”這些純真樸實的童言，不正詮釋了蘇霍姆林斯基說一句名言：“假設每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的考慮，關心和擔憂，那你就英勇的選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧！你在其中才能找到創新的喜悅。”所以，我驕傲，因為我是一個教師；我自豪，因為我選擇了教育！但是做一名優秀的教師是多么的不容易！不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的才能，還需要修養和高于修養的人格力量！我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是卻不知怎樣去求索。于是，我努力尋找德才兼備的楷模來學習。其實停下腳步，看看身邊的同事，我才發現真正的好教師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。瞧，張桂英教師的精益求精，蘇雪云教師的溫文爾雅……；瞧，小舟教師的經歷豐富，陳煒教師的嚴肅認真……而正是這些我們身邊平凡的“綠葉”們,在我委，都是我學習的楷模。我們每一位教師都用自己的一言一行詮釋了師德師風的內涵:一個會心的微笑，一句溫存的問候，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課堂都無不表達著我們群石小學教師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地工作；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。作為新教師的我，將和我的那些孩子們，在同一片藍天白云下漸漸成長，然而今天，我要用最深的情感唱出我心中最美的頌歌——我，會真愛每一個孩子；我，會善待每一個生命，我，會衷情于教育事業！我愿做我們群石小學那一片最綠的葉子！新教師優秀演講稿作為一名剛畢業的新教師，我帶著對教育一線工作的熱情和期待開始我的教學生涯。在工作中我堅持以謙虛的態度不斷地主動學習，重視自己在課堂內外理論中的經歷總結和及時考慮。在學習教學理論的同時，敢于嘗試不同的教學方法，樂于與其他有經歷的教師進展交流和分享。在教學中重視和學生的情感交流，擅長換位考慮，師生關系比較融洽。缺乏剖析1.不熟識教材，教學理論知識和理論經歷缺乏，在課堂教學的重難點把握不夠深化，課堂的教學效率不穩定。2.教學綜合才能尚待進步。缺乏說課和評課的專業理論和理論，需要進步日常的教學中的備課才能，對課堂教學總結和整理不夠成熟。3.不夠理解學生的心理特點和年齡共性，在低年級的學生的課堂上沒有做到有技巧地處理課堂問題。4.缺乏英語教學研究的理論和理論，暫時沒有發表教學研究的論文。5.暫時沒有涉及到班主任的工作，缺乏班級管理的理論。6.感覺總體工作不夠細心和慎重，在教學上還沒有做到成熟全面地考慮問題。專業開展目的課題研究和論文發表方面1．堅持學習教學理論知識，嘗試教學方法的創新，及時總結自己的教學理論，綜合進步英語教學中的備課，說課和評課等綜合才能。2．學習英語課題研究的理論知識和根本要求，從整理日常教學的反思開始，逐步建立英語教學的案例，進步自己對課堂內外英語教與學經歷的分析^p和總結，爭取參與英語的課題研究，培養自己的教育教學研究才能。3．堅持廣泛閱讀與英語教學相關的研究刊物，搜集好的教研文章，結合自己的教學理論進展反思，進步教學專業化程度，嘗試從寫教學反思提升到撰寫教學論文。個人繼續教育方面：學歷與學位深造及自學專業書刊、雜志等堅持學習英語的興趣，進步自身的專業素質。1．堅持學習英語。分開學校從學生到教師的身份轉變，需要一定時間的適應期。學校日常教學任務和教學工作對于還是新教師的我來說需要更多時間的投入，但是我不可以放棄對英語的學習。每周堅持一定的英語書刊的閱讀量，既是對自我專業才能的提升，也是積累和學生分享交流的語言素材。2.堅持廣泛地學習。除了英語知識的學習，我需要安排更多時間在英語教學的自我進修學習。多渠道地搜集學習材料，包括教學研討的刊物，網絡資和教學論壇的材料。通過閱讀中小學英語教學參考材料，增強自己的教學理論知識的積累，通過對整理多渠道的教研教參材料，及時豐富和更新我的教學資，可以有效地豐富我的專業知識構造，有利于自身專業素質的進步。。3.方案參與教育心理學或繼續進展英語教育的深造，除了平時積累相關的教學材料進展自主學習，我將會留意在職教育碩士的招生的，希望可以在工作和學習中掌握一個平衡點。方案閱讀重點書目1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》2.《閱讀課的設計/中小學英語教師開展叢書》,愛爾蘭法雷爾|校注林立，人民教育出版社3.《學習者策略教師指南/中小學英語教師開展叢書》(新西蘭)柯莎拉//(荷)仁德，人民教育出版社4.《詞匯教學設計/中小學英語教師開展叢書》，新西蘭)內申，人民教育出版社5.《語言課堂中的聽力教學/中小學英語教師開展叢書》，(馬來)，人民教育出版社6.《反思型教師.教師行動研究指南/中小學英語教師開展叢書》(美)麥凱，人民教育出版社7.《語音教學入門/中小學英語教師開展叢書》,(新加坡)撲卓碩達美，人民教育出版社8.專業雜志：《中小學外語教學》《外語教學與研究》9.《howtoteachenglish怎樣教英語》，harmerj.，外語教學研究出版社10.《教師行動研究案例/中小學英語教師開展叢書》，(美)哈德利，人民教育出版社11.《寫作過程中的教師介入/中小學英語教師開展叢書》，(新加坡)昌德思格樂，人民教育出版社12.《英語教師行動研究》，王薔，外語教學與研究出版社13.《相信孩子孩子才會相信你》，朱紅梅著，中國婦女出版社14.《教師專業開展/教師教育課程系列教材》，余文森,邊榕，附件教育出版社15.《課程改革與教師教學才能開展研究》，王憲平|主編:徐輝，學林出版社專業開展目的職稱晉升和優質課方面1.爭取通過不斷的學習，進步自身的專業才能，獲得相關的職業職稱。2.希望有時機參加不同類型的比賽，在比賽中鍛煉自己，從科組公開課出發，爭取早日準備校內的展示課，街道的研討課。個人課堂教學與教學業績方面的努力目的1．通過不斷學習和更新小學英語教學的相關理論知識，結合自己的課堂理論經歷，可以有系統地掌握小學英語學科及相關的教學知識。在理論的指導下通過理論和反思總結出適宜的自己的教學方法，逐步形成自己的教學風格。2.通過對現行教材的研讀，和有經歷的教師進展交流，自己對教材進展開掘，做到從教材出發，活用教材，用活教材。可以從嘗試新的教學活動，設計新穎課后作業開始，讓學生樂于使用英語教材。3.希望通過學習，積累和總結，可以逐步進步課堂教學才能和教學效率，在教學中充分運用現代教育技術，以興趣激發學生的學習動力。4.積極參加教科研活動，及時進展考慮和總結。5．進步自己的教學業績，保證較高的及格率和優秀率，總結輔助學習困難學生的方法。專業開展措施第一階段：〔20xx年學年〕明確自己的教學目的，積累教學理論的經歷，及時反思和總結教學，在工作中保持學習的熱情。詳細措施：〔1〕認真研讀教材和新課程標準，及時總結教學經歷，認真撰寫關于英語教學的教學設計、教學反思，學習撰寫教學論文，進步自己教學技能和業務才能。通過多渠道搜集優秀的教學案例，自主學習和總結。〔2〕，認真參加科組的集體備課、評課活動，爭取時機要求科組教師聽我不同類型的課，及時作好反思。〔3〕學習與小學生心理相關的知識，在教學活動中考慮學生的感受，堅持對學生負責的態度，關心學生，給予學生正面的積極的影響。〔4〕積極參加各種專業培訓或講座學習活動，練習教學的根本功，及時進展學____結和匯報，保持學習的熱情，進步自己的學習才能。第二階段：〔20xx年學年〕總結上一學年的學習，檢驗和分析^p學年工作目的的完成情況。繼續以謙虛學習的態度，學習與教學相關的知識和技能，進步對自己的專業和素質要求。詳細措施：〔1〕加強學習小學英語的教學理論的，以理論檢驗理論，總結教學經歷，形成自己的教學風格。〔2〕整理備課的素材，重視對課堂教學的反思，豐富自己的教學積累。〔3〕積極參加科組的教研活動，爭取時機讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向有經歷的教師學習，進步自己的教學才能。〔4〕通過閱讀提升個人修養，建立自己的讀書記錄表，在博客分享自己的讀書心得，推薦一些優秀書籍給同事和學生，與大家分享讀書的樂趣。〔5〕認真學習英語課題研究的理論，研讀國內外的英語學術論文，嘗試參與英語課題的研究和撰寫相關的英語論文。第三階段：〔20xx年學年〕在第二階段的根底上，不斷反思自己的課堂教學，學習班級管理的相關理論和知識，學習分析^p學生的學習心理特點。詳細措施：〔1〕平時抓緊時間加強對自己課堂教學的總結，及時進展教學反思，撰寫教育隨筆。課余時間多閱讀中小學英語教學的刊物，整理讀書筆記。〔2〕充分利用教師博客加強與其他的英語教師進展教學點滴的分享，擴展課外閱讀材料的范圍，閱讀搜集其他版本英語教材材料，豐富自己的教學素材來〔3〕邀請科組其他的教師聽我不同類型的課，通過評課加深對自己的課堂教學的客觀認識，同時學習評課的理論和技巧〔4〕通過博客展示學生的優秀作業，及時總結學生學習的問題，開展多種形式的英語作業形式，重視學生對英語知識的在生活中的實際運用。〔5〕將近三年的教學設計、教學反思、教學點滴等資料整理，以理論檢驗三年規劃的有效性。總之，在今后的教學工作中，我會謙虛學習，在理論中鍛煉自己，我貫徹“寓教于樂”的教學理念，與學生一起成長。一個新教師的成長離不開學校領導關心和重視，離不開其他教師的幫助和指導，離不開自己的努力，離不開與學生共同奮斗的經歷，第一個三年，將見證我的成長。新教師教師節演講稿新教師教師節演講稿尊敬的校領導、教師們、同學們：大家好！今天我能站在這里有很多感慨，但我迫不及待最先要表達的是我內心的沖動與欣喜！因為站在昆明市師大五華實驗中學的國旗下而欣喜，因為是以教師的身份站在這里而欣喜！能有這樣的欣喜和幸福，我由衷的感謝我們的學校，感謝各位教師和同學，是你們給了我這個時機，也謝謝你們能站在這里聽我以下發自肺腑的話語！我是一位剛從學校畢業出來的新教師，對于教師這個偉大的稱謂，我覺得自己還有些懼怕，因為“教師“她代表著一份責任，她代表著一個使命，她如此神圣，所以我覺得很沉重！我不敢說今天我是教師，我的教育設想是什么，我代表教師又說點什么，我始終認為在各位教師面前我跟學生們一樣是個學習者。在大學的時候，我的教師說過，一個至少教學五年以上的教師才能成為一名真正的教師！我把這句話銘記于心，于是今天我僅作為一位年輕的教師談談我的心里話！今年的教師節就要降臨了，這是我國自恢復教師節以來第21個教師節，教師節選在了秋天，我想，大概是因為秋天代表了嚴肅、神圣、奉獻與深度。說實話，作一名教師不是我從小最大的愿望，不是我高考時候最靠前的志愿，但是當我走進師范大學，當我第一次踏上講臺開始，我覺察我太喜歡作一名教師了。這是來自我們得意的學生們的力量，同學們知道嗎？你們鮮活而充滿靈性的生命時時令我震驚，你們人格強健、志存高遠、特立獨行、遠離污穢、充滿希望。我聽過一位教師說過這樣的話：她說她喜歡作一名教師看著祖國將來的花朵成長，她仿佛聽到了孩子們撥節的聲響；她說她喜歡作為教師去熟悉每一個學生的品性，可以如數家珍，像熟悉自己的兄弟姐妹；她說她喜歡站在講臺上容忍學生的俏皮和胡言亂語……也因為當教師，她能學著大氣、寬厚、慈祥、公正和虛心向學。聽到這樣的話，我感慨萬千。這樣平實的語言多么真實！我為這樣的教師感動，于是我在手機的備忘錄中設置了這樣一條信息：這個教師節快來了，記得給我的教師說一句：教師，您辛苦了！我的教師在外省，可是同學們，你們教師就在身邊在眼前，你們應該比我更能體會到他們的愛和他們的偉大！那么你們的備忘錄中又那樣的信息嗎？剛進這個學校，感覺我們的學校很有潛力，感覺我們的領導很有魄力，感覺我們的教師很有才能，感覺我們的同學很有活力。我相信我們的學校，我們五華實驗中學一定會蒸蒸日上，我們的同學一定會大有前途！只是這需要我們彼此的信任，需要我們共同的努力與拼搏！此刻站在這里，我想說的是：我曾用語言傳達著我想成為教師的信念，而今，我會用行動去證明，一個平凡人他可以堅守自己的理想！為著理想，我會前行，去爭作一名新世紀合格且優秀的人民教師。這里面必然少不了同學們你們的努力，那么讓我們一起去為著理想前行吧！最后祝愿我們的教師，教師節快樂！公眾演講:新教師優秀演講稿作為一名剛畢業的新教師，我帶著對教育一線工作的熱情和期待開始我的教學生涯。在工作中我堅持以謙虛的態度不斷地主動學習，重視自己在課堂內外理論中的經歷總結和及時考慮。在學習教學理論的同時，敢于嘗試不同的教學方法，樂于與其他有經歷的教師進展交流和分享。在教學中重視和學生的情感交流，擅長換位考慮，師生關系比較融洽。缺乏剖析1.不熟識教材，教學理論知識和理論經歷缺乏，在課堂教學的重難點把握不夠深化，課堂的教學效率不穩定。2.教學綜合才能尚待進步。缺乏說課和評課的專業理論和理論，需要進步日常的教學中的備課才能，對課堂教學總結和整理不夠成熟。3.不夠理解學生的心理特點和年齡共性，在低年級的學生的課堂上沒有做到有技巧地處理課堂問題。4.缺乏英語教學研究的理論和理論，暫時沒有發表教學研究的論文。5.暫時沒有涉及到班主任的工作，缺乏班級管理的理論。6.感覺總體工作不夠細心和慎重，在教學上還沒有做到成熟全面地考慮問題。專業開展目的課題研究和論文發表方面1．堅持學習教學理論知識，嘗試教學方法的創新，及時總結自己的教學理論，綜合進步英語教學中的備課，說課和評課等綜合才能。2．學習英語課題研究的理論知識和根本要求，從整理日常教學的反思開始，逐步建立英語教學的案例，進步自己對課堂內外英語教與學經歷的分析^p和總結，爭取參與英語的課題研究，培養自己的教育教學研究才能。3．堅持廣泛閱讀與英語教學相關的研究刊物，搜集好的教研文章，結合自己〔轉載自，請保存此標記。〕的教學理論進展反思，進步教學專業化程度，嘗試從寫教學反思提升到撰寫教學論文。個人繼續教育方面：學歷與學位深造及自學專業書刊、雜志等堅持學習英語的興趣，進步自身的專業素質。1．堅持學習英語。分開學校從學生到教師的身份轉變，需要一定時間的適應期。學校日常教學任務和教學工作對于還是新教師的我來說需要更多時間的投入，但是我不可以放棄對英語的學習。每周堅持一定的英語書刊的閱讀量，既是對自我專業才能的提升，也是積累和學生分享交流的語言素材。2.堅持廣泛地學習。除了英語知識的學習，我需要安排更多時間在英語教學的自我進修學習。多渠道地搜集學習材料，包括教學研討的刊物，網絡資和教學論壇的材料。通過閱讀中小學英語教學參考材料，增強自己的教學理論知識的積累，通過對整理多渠道的教研教參材料，及時豐富和更新我的教學資，可以有效地豐富我的專業知識構造，有利于自身專業素質的進步。。3.方案參與教育心理學或繼續進展英語教育的深造，除了平時積累相關的教學材料進展自主學習，我將會留意在職教育碩士的招生的，希望可以在工作和學習中掌握一個平衡點。方案閱讀重點書目1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》2.《閱讀課的設計/中小學英語教師開展叢書》,愛爾蘭法雷爾|校注林立，人民教育出版社3.《學習者策略教師指南/中小學英語教師開展叢書》(新西蘭)柯莎拉//(荷)仁德，人民教育出版社4.《詞匯教學設計/中小學英語教師開展叢書》，新西蘭)內申，人民教育出版社5.《語言課堂中的聽力教學/中小學英語教師開展叢書》，(馬來)，人民教育出版社6.《反思型教師.教師行動研究指南/中小學英語教師開展叢書》(美)麥凱，人民教育出版社7.《語音教學入門/中小學英語教師開展叢書》,(新加坡)撲卓碩達美，人民教育出版社8.專業雜志：《中小學外語教學》《外語教學與研究》9.《howtoteachenglish怎樣教英語》，harmerj.，外語教學研究出版社10.《教師行動研究案例/中小學英語教師開展叢書》，(美)哈德利，人民教育出版社11.《寫作過程中的教師介入/中小學英語教師開展叢書》，(新加坡)昌德思格樂，人民教育出版社12.《英語教師行動研究》，王薔，外語教學與研究出版社13.《相信孩子孩子才會相信你》，朱紅梅著，中國婦女出版社14.《教師專業開展/教師教育課程系列教材》，余文森,邊榕，附件教育出版社15.《課程改革與教師教學才能開展研究》，王憲平|主編:徐輝，學林出版社專業開展目的職稱晉升和優質課方面1.爭取通過不斷的學習，進步自身的專業才能，獲得相關的職業職稱。2.希望有時機參加不同類型的比賽，在比賽中鍛煉自己，從科組公開課出發，爭取早日準備校內的展示課，街道的研討課。個人課堂教學與教學業績方面的努力目的1．通過不斷學習和更新小學英語教學的相關理論知識，結合自己的課堂理論經歷，可以有系統地掌握小學英語學科及相關的教學知識。在理論的指導下通過理論和反思總結出適宜的自己的教學方法，逐步形成〔轉載自，請保存此標記。〕自己的教學風格。2.通過對現行教材的研讀，和有經歷的教師進展交流，自己對教材進展開掘，做到從教材出發，活用教材，用活教材。可以從嘗試新的教學活動，設計新穎課后作業開始，讓學生樂于使用英語教材。3.希望通過學習，積累和總結，可以逐步進步課堂教學才能和教學效率，在教學中充分運用現代教育技術，以興趣激發學生的學習動力。4.積極參加教科研活動，及時進展考慮和總結。5．進步自己的教學業績，保證較高的及格率和優秀率，總結輔助學習困難學生的方法。專業開展措施第一階段：〔20xx年學年〕明確自己的教學目的，積累教學理論的經歷，及時反思和總結教學，在工作中保持學習的熱情。詳細措施：〔1〕認真研讀教材和新課程標準，及時總結教學經歷，認真撰寫關于英語教學的教學設計、教學反思，學習撰寫教學論文，進步自己教學技能和業務才能。通過多渠道搜集優秀的教學案例，自主學習和總結。〔2〕，認真參加科組的集體備課、評課活動，爭取時機要求科組教師聽我不同類型的課，及時作好反思。〔3〕學習與小學生心理相關的知識，在教學活動中考慮學生的感受，堅持對學生負責的態度，關心學生，給予學生正面的積極的影響。〔4〕積極參加各種專業培訓或講座學習活動，練習教學的根本功，及時進展學____結和匯報，保持學習的熱情，進步自己的學習才能。第二階段：〔20xx年學年〕總結上一學年的學習，檢驗和分析^p學年工作目的的完成情況。繼續以謙虛學習的態度，學習與教學相關的知識和技能，進步對自己的專業和素質要求。詳細措施：〔1〕加強學習小學英語的教學理論的，以理論檢驗理論，總結教學經歷，形成自己的教學風格。〔2〕整理備課的素材，重視對課堂教學的反思，豐富自己的教學積累。〔3〕積極參加科組的教研活動，爭取時機讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向有經歷的教師學習，進步自己的教學才能。〔4〕通過閱讀提升個人修養，建立自己的讀書記錄表，在博客分享自己的讀書心得，推薦一些優秀書籍給同事和學生，與大家分享讀書的樂趣。〔5〕認真學習英語課題研究的理論，研讀國內外的英語學術論文，嘗試參與英語課題的研究和撰寫相關的英語論文。第三階段：〔20xx年學年〕在第二階段的根底上，不斷反思自己的課堂教學，學習班級管理的相關理論和知識，學習分析^p學生的學習心理特點。詳細措施：〔1〕平時抓緊時間加強對自己課堂教學的總結，及時進展教學反思，撰寫〔轉載自，請保存此標記。〕教育隨筆。課余時間多閱讀中小學英語教學的刊物，整理讀書筆記。〔2〕充分利用教師博客加強與其他的英語教師進展教學點滴的分享，擴展課外閱讀材料的范圍，閱讀搜集其他版本英語教材材料，豐富自己的教學素材來〔3〕邀請科組其他的教師聽我不同類型的課，通過評課加深對自己的課堂教學的客觀認識，同時學習評課的理論和技巧〔4〕通過博客展示學生的優秀作業，及時總結學生學習的問題，開展多種形式的英語作業形式，重視學生對英語知識的在生活中的實際運用。〔5〕將近三年的教學設計、教學反思、教學點滴等資料整理，以理論檢驗三年規劃的有效性。總之，在今后的教學工作中，我會謙虛學習，在理論中鍛煉自己，我貫徹“寓教于樂”的教學理念，與學生一起成長。一個新教師的成長離不開學校領導關心和重視，離不開其他教師的幫助和指導，離不開自己的努力，離不開與學生共同奮斗的經歷，第一個三年，將見證我的成長。新教師師德演講稿范文從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一直為之探究努力著。什么樣的教師才是優秀的教師呢?有人會說，優秀教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，安康的體魄。可我認為，要當一名優秀教師，首先要有愛心，不熱愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會歡迎他。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對將來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被保護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了典范，指明了方向。她們疼自己的學生嗎?疼。有的教師帶生病的學生回自己家照顧;有的教師經常給貧困的學生衣物;有的教師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進展教育，以促其不斷進步，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為根底。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為半夜找不到學生而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到教師的苦心奮起直追，成績進步時;當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時;當經過自己和同學們努力班級獲得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的并不優秀，離“名師”的目的還有相當大的間隔;雖然可能我的事業永遠也不可以轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著將來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造美妙的將來。最新教師師德演講稿熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|英語演講稿|師德師風演講稿|年會主持詞記得法國作家盧梭說過:“典范!典范!沒有典范，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“典范”和“陽光”。俗話說，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。孔子說過：“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從。”我們教師假設不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都明晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進展著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。《中國教育報》刊載過:北京十杰教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的楷模”。考入清華大學的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛教師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室清掃衛生;大家良好的修養，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱辛樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣……。”王一匯報中還說：“雖然如今我不在孫教師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經常閃如今我的腦海。尤其是當我翻開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時……”師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的典范更有無比的功能的了。我出身于教育世家，如今是一名鄉鎮中學的普通教師。從教至今已經有十個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對貧寒，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心沖動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建立小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比方，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的____時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與沖動人心的幸福?假設找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。第二，我們要在真實的道德沖突中實現道德的開展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養才會有所進步。第三，我們要堅持學習，不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。新教師師德師風演講稿篇一各位領導，各位教師：大家好！今天我演講的題目是《我愛根的事業》。許多人把自己的事業比作花的事業，果的事業、葉的事業，而我作為一名小學教育工作者，我把自己的事業比作根的事業。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個執著的信念：全身心投入教育事業，無愧于人民教師的榮耀稱號。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育。”一位中師教師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學會愛。美國作家海倫？凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文教師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養成了一位作家，這是一個充滿了艱辛與困難的過程，同時也是一個充滿了愛的過程。假設沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？假設沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種安康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。”我們班有這們一名學生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不和同學玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不答復以下問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開導下，他撲到我懷里，終于哭著和我說了第一句話：“教師，我想爸爸！”這時，我才知道，他以前也是一個活潑得意的孩子，還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個人似的。于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學們跳繩，做游戲。漸漸的，他又漸漸變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了。有一位詩人這樣說過：假設你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；假設你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；假設你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當時真的感動極了，我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然可以讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終于領悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的，神奇的，更是獨特的。假設用金錢來衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣，我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來；雖然貧寒，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經歷的教師尋求育人的良方，進步自己的專業素養，鍛煉自己的各種才能。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。篇二身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經歷？在理論的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經歷，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的泉，教師有了愛，才會用用伯樂的目光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情根底，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最根本的前提條件，“假設每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的考慮、關心和擔憂，那你就英勇地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。”正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美妙人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學消費生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而到達完美的境界。只有以愛心才能學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。”假設我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假設我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；假設我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；假設我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；假設我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓教師認識你，最美的發如今孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。教師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。篇三雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師開展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深化的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的表達。曾經有一名普普統統的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的熱誠之心，仍然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的光陰，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。其次，標準文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模擬的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊____。每一位學生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中承受教育。史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！公眾演講新教師優秀演講稿作為一名剛畢業的新教師，我帶著對教育一線工作的熱情和期待開始我的教學生涯。在工作中我堅持以謙虛的態度不斷地主動學習，重視自己在課堂內外理論中的經歷總結和及時考慮。在學習教學理論的同時，敢于嘗試不同的教學方法，樂于與其他有經歷的教師進展交流和分享。在教學中重視和學生的情感交流，擅長換位考慮，師生關系比較融洽。缺乏剖析1.不熟識教材，教學理論知識和理論經歷缺乏，在課堂教學的重難點把握不夠深化，課堂的教學效率不穩定。2.教學綜合才能尚待進步。缺乏說課和評課的專業理論和理論，需要進步日常的教學中的備課才能，對課堂教學總結和整理不夠成熟。3.不夠理解學生的心理特點和年齡共性，在低年級的學生的課堂上沒有做到有技巧地處理課堂問題。4.缺乏英語教學研究的理論和理論，暫時沒有發表教學研究的論文。5.暫時沒有涉及到班主任的工作，缺乏班級管理的理論。6.感覺總體工作不夠細心和慎重，在教學上還沒有做到成熟全面地考慮問題。專業開展目的課題研究和論文發表方面1．堅持學習教學理論知識，嘗試教學方法的創新，及時總結自己的教學理論，綜合進步英語教學中的備課，說課和評課等綜合才能。2．學習英語課題研究的理論知識和根本要求，從整理日常教學的反思開始，逐步建立英語教學的案例，進步自己對課堂內外英語教與學經歷的分析^p和總結，爭取參與英語的課題研究，培養自己的教育教學研究才能。3．堅持廣泛閱讀與英語教學相關的研究刊物，搜集好的教研文章，結合自己的教學理論進展反思，進步教學專業化程度，嘗試從寫教學反思提升到撰寫教學論文。個人繼續教育方面：學歷與學位深造及自學專業書刊、雜志等堅持學習英語的興趣，進步自身的專業素質。1．堅持學習英語。分開學校從學生到教師的身份轉變，需要一定時間的適應期。學校日常教學任務和教學工作對于還是新教師的我來說需要更多時間的投入，但是我不可以放棄對英語的學習。每周堅持一定的英語書刊的閱讀量，既是對自我專業才能的提升，也是積累和學生分享交流的語言