如何幫助我們區(qū)分平翹舌音河南省商水縣黃寨鎮(zhèn)劉井中小學(xué)劉祥云電話(huà)Q:501845938問(wèn)題：現(xiàn)象一：平時(shí)輔導(dǎo)——單字平翹能讀準(zhǔn)，詞句平翹易混淆。現(xiàn)象二：日常交流——交談時(shí)平平翹翹難說(shuō)準(zhǔn)。策略：策略一：傳授區(qū)分妙法1.平翹舌音聲旁類(lèi)推之術(shù)。根據(jù)形聲字偏旁類(lèi)推。就是根據(jù)形聲字聲旁的表音功能，利用已知的聲旁推斷出同聲旁的一批字的讀音。輔導(dǎo)片段：子字仔zǐ

zìzǐ

這三個(gè)字都有一個(gè)“子”字

這三個(gè)字都是平舌音例如：

采（cǎi）

——

菜

（cài）、彩

（cǎi）

中

（zhōng）

——種（zhòng）沖（chōng）、鐘（zhōng）、腫（zhǒng）申（shēn）

——伸（shēn）、神（shén）、審（shěn）坐(zuò)——座(zuò)

2．平翹舌音交友之法

在普通話(huà)里，平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh、r在找韻母做朋友時(shí)，都會(huì)有所選擇，正如“回族人絕不吃豬肉一樣”，z、c、s絕不和韻母ua、uai、uang相拼

。

翹舌聲母sh絕不與韻母ong相拼。

抓、爪、裝、莊、狀、壯、窗、床、闖、耍、雙、甩、爽、松、送、誦

平舌音：

抓爪裝莊狀壯窗床闖耍雙甩爽翹舌音：

松送誦3、利用字典以少記多之道

普通話(huà)里，平舌音約占百分之三十，翹舌音約占百分之七十。也就是平舌音少，翹舌音多。常去翻翻《新華字典》，不難發(fā)現(xiàn)有些音節(jié)很特殊。如：音節(jié)sen下，只有一個(gè)“森”字。我們也可以查shen音節(jié)下，卻發(fā)現(xiàn)有“身、伸、深、嬸、神”等很多的漢字，聰明的同學(xué)可以發(fā)現(xiàn)只要記住森林的“森”是個(gè)平舌音就可以了，翹舌音的shen就一個(gè)也不用記了。如zen音節(jié)下，只有“怎、譖”兩個(gè)漢字，而zhen音節(jié)下，卻有“真、枕、鎮(zhèn)”等漢字。策略二：加強(qiáng)多維訓(xùn)練

我們學(xué)會(huì)了巧妙區(qū)分平翹舌音的技巧之外，還必須充分進(jìn)行眼、耳、舌、手等器官的協(xié)調(diào)訓(xùn)練，通過(guò)各種形式進(jìn)行訓(xùn)練，讓我們能突破書(shū)面區(qū)分，達(dá)到口語(yǔ)表達(dá)中順暢地區(qū)分平翹舌音，以使我們真正能用準(zhǔn)確、流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)進(jìn)行課文朗讀與自由表達(dá)。1、由聽(tīng)——辯的訓(xùn)練

聽(tīng)準(zhǔn)讀音是學(xué)習(xí)普通話(huà)的最基本的功夫，只有多聽(tīng)，才能養(yǎng)成自己的語(yǔ)感，提高辨別能力。有些同學(xué)對(duì)平翹舌音的區(qū)分不敏感，要加強(qiáng)語(yǔ)音聽(tīng)力和分辨力的訓(xùn)練。聽(tīng)：（1）在游戲中學(xué)聽(tīng)

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？（2）在生活中學(xué)會(huì)聽(tīng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言不能僅限于書(shū)本，而應(yīng)放之于生活之中。在科學(xué)、文化高度發(fā)達(dá)的今天，現(xiàn)代化的通訊工具為我們學(xué)好普通話(huà)提供了得天獨(dú)厚的條件。收音機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)應(yīng)用很普遍。所以，不論是聽(tīng)廣播，還是看電視劇，都能聽(tīng)到字正腔圓的普通話(huà)。只要我們們能做一個(gè)有“心”的人，有意識(shí)地聽(tīng)，有目的地記，區(qū)別并掌握有關(guān)平舌音、翹舌音的讀音，就不會(huì)有問(wèn)題了。我們?cè)诼?tīng)中，不斷加強(qiáng)正音練習(xí)。我們?cè)诒容^中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在訓(xùn)練中不斷糾正自己的讀音，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成正確表達(dá)的好習(xí)慣。辨：在繞口令中辨

我們有時(shí)在意識(shí)里能逐漸區(qū)分平翹舌音，然而，當(dāng)出現(xiàn)一連串的平翹舌音詞語(yǔ)時(shí)，我們往往顯得手足無(wú)措，舌頭似乎來(lái)不及翻卷。為了能靈活地發(fā)音，我們利用繞口令練習(xí)，在繞口令中辨。繞口令短小、活潑、詼諧、有趣，富有濃厚的生活氣息，能引起我們的極大興趣，同時(shí)，念唱和背誦繞口令，可以提高控制肌肉，支配唇舌活動(dòng)的能力，使口語(yǔ)表達(dá)敏捷，發(fā)音準(zhǔn)確，且極易調(diào)動(dòng)我們訓(xùn)練興趣，這對(duì)提高我們口頭能力，分辨出普通話(huà)中的平翹舌音大有幫助，因此，在我們中廣泛開(kāi)展繞口令的朗讀訓(xùn)練和比賽活動(dòng)是進(jìn)行平翹舌音辨正的理想辦法。

繞口令練習(xí)

天上有個(gè)日頭天上有個(gè)日頭，地下有塊石頭，嘴里有個(gè)舌頭，手上有五個(gè)手指頭。不管是天上的熱日頭，地下的硬石頭，嘴里的軟舌頭，手上的手指頭，還是熱日頭，硬石頭，軟舌頭，手指頭，反正都是練舌頭。山里有個(gè)寺山里有個(gè)寺，山外有個(gè)市，弟子三十三，師父四十四。三十三的弟子在寺里練寫(xiě)字，四十四的師父到市里去辦事。三十三的弟子用了四十四小時(shí)，四十四的師父走了三十三里地。走了三十三里地就辦了四十四件事，用了四十四小時(shí)才寫(xiě)了三十三個(gè)字。2.由話(huà)到輸?shù)挠?xùn)練

在一段話(huà)中，讓我們能準(zhǔn)確找出平翹舌音，在朗讀的時(shí)候特別注意，這種訓(xùn)練做多了，也就能正確熟練地區(qū)分平舌音字與翹舌音字。進(jìn)而讓我們通過(guò)新的形式給漢字注音，譬如，我們下面要講到的采用智能ABC輸入文字的方法讓我們記憶漢字的讀音，這樣，既是另一種形式的訓(xùn)練，同時(shí)，也能提高我們學(xué)說(shuō)普通話(huà)的興趣，正所謂“寓教于樂(lè)”。(1)課前預(yù)習(xí)法——畫(huà)翹舌音相對(duì)翹舌音而言，平舌音教少，針對(duì)我們口語(yǔ)中平翹舌音不分的實(shí)際情況，我們?cè)陬A(yù)習(xí)課文的過(guò)程中，把含翹舌音的音節(jié)用符號(hào)在其下面標(biāo)出來(lái)，這樣我們?cè)谧x課文的過(guò)程中，就有利于正確的讀書(shū)。這種讀書(shū)方法畫(huà)法一般長(zhǎng)期堅(jiān)持，就可以區(qū)分平翹舌音的速度與正確率大大提高。（2）學(xué)會(huì)打字，會(huì)用智能ABC或全拼式輸入法

提倡使用“智能ABC”來(lái)打字。由于“智能ABC”輸入法在編碼過(guò)程中要讀準(zhǔn)字音才能正確地打出字，這就能促使我們努力地記住漢字的讀音。通過(guò)不斷的練習(xí)，使我們的不正確發(fā)音得到矯正，能區(qū)分平翹舌音，基本做到語(yǔ)音正確。

3、由讀到講的訓(xùn)練

會(huì)準(zhǔn)確的讀與能準(zhǔn)確的講，這是兩個(gè)不同的層面，準(zhǔn)確的讀是正確、流利地說(shuō)的基礎(chǔ)，在日常訓(xùn)練中，我們注意將這兩個(gè)方面有機(jī)結(jié)合，為了讀得有目的，說(shuō)得有進(jìn)步，我們以后讀課文的時(shí)候一定要讀出平翹舌音。問(wèn)題：現(xiàn)象一：平時(shí)輔導(dǎo)——單字平翹能讀準(zhǔn)，詞句平翹易混淆。現(xiàn)象二：日常交流——交談時(shí)平平翹翹難說(shuō)準(zhǔn)。策略：策略一：傳授區(qū)分妙法1.平翹舌音聲旁