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文檔簡介

中班語言教案《三只松鼠》中班語言游戲教案《三只松鼠》

【讀本分析】

這就是一個寓教于樂的小故事，第一次讀這個故事時，都會真的故事中穿著黃衣服的小松鼠最應該自學，因此他不三心二意，搞事情有始有終，不難被新事物迎合而半途而廢。此外，這個故事除了一個較好的發掘點，很多小朋友受到發展水平所限，無法較好地處置相處過程中發生的問題，因此發展問題化解能力、多樣相處技巧就是幼兒社會性發展的一個關鍵內容。

讀本還囊括了數量關系的重新認識（一只比一只太少的情節設計）和語感培育（重復的存有節奏的語句），并把二者精妙地融會故事情節的設計和講訴中，使故事在變化中存有重復，有利于發展孩子的語感和文本預測能力，念出來更瑯瑯上口。

【教學目標】

1、能夠認知搞事情必須有始有終的道理。

2、自學非正規的書面語言，發展語言韻律感。

3、進一步介紹故事的主要內容。

【教學重點】培育幼兒的語感和文本預測能力。

【教學難點】曉得搞事情不要三心二意，搞事情有始有終。

【教學準備工作】小書、大書、PPT。

【教學過程】

一、教師完備、快速地展現一遍小書，師幼共同回憶起故事內容。

1、問：三只松鼠過來改采松果，途中出現了什么樣的事情？

2、最后剩了誰？

3、最后小動物就是怎么樣搞的？

二、集體寫作小書，整理故事。

逐頁展開指導。

三、總結互動。

1、這本書教導書面名字？

2、一遍提示信息幼兒回憶起故事，教師一遍完備講訴故事，中間部分詞語可以使幼兒展開講訴。

四、幼兒寫作大書。

五、探討。

1、你最喜歡哪只松鼠，為什么？

2、如果大家一起商量搞好一件事情，你想要途中回去玩玩或存有其他的事情，應當怎樣請示同伴的同意呢？

【活動思考】

我在活動中給幼兒創設了民主自由、收緊的語言環境，使幼兒想要說道、敢說、大膽說道、存有機會說道時能獲得積極主動接收者，體驗語言交流增添的快感，幼兒能夠大膽講訴，并且初步認知了處事必須有始有終的道理。活動中我展開了大膽地嘗試，孩子們的反應還是比較不好的。大部分幼兒能夠仔細觀察畫面的主要信息，用自己的語言比較連貫地講訴畫面內容，而且講話比較存有層次性。但在活動中存有一些細節的東西還須要高度關注。

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