中班語言教案《吹泡泡》中班語言優質課教案《吹泡泡》

活動目標：

1、通過打聽一打聽、想一想、說一說，開心地認知、認知詩歌的有意思內容，并能夠初步跟念詩歌。

2、能夠運用自己的生活經驗積極主動動腦筋，自學仿編詩歌，初步認知事物間的對應關系。

3、重點認知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

活動準備工作：

1、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。

2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫下上“泡泡”，與幼兒人數成正比。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

活動過程：

一、吹泡泡

1、聽到著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩玩泡泡，體驗歡樂情緒。

2、教師：我們吹起的泡泡就是怎么樣的？（幼兒：圓圓的，再有，存有大）

3、（懇請幼兒民主自由趴在墊子上）今天，老師還增添了許多泡泡，和剛才吹起的泡泡不一樣，我們去看一看，就是什么泡泡？

二、出具圖片，自學詩歌

1、出具雞蛋

教師回答：

（1）這就是什么泡泡？（出具字卡“雞蛋”）

（2）雞蛋可以就是誰吹起的泡泡？為什么？懇請你們聽到一聽到（教師示范點讀）。

幼兒提問后集體學念。

1、出具蘋果

教師回答：

（1）這就是什么泡泡？（出具字卡“蘋果”）

（2）蘋果又就是誰吹起的泡泡？

（3）為什么說道蘋果就是果樹吹起的泡泡？（教師示范點讀）

幼兒集體學念。

1、同時出具星星和烏云

教師回答：看看，它們又就是誰吹起的泡泡？（出具字卡“星星”和“烏云”）為什么？

鼓勵幼兒緊緊圍繞兩個問題同時提問，幼兒學念詩歌最后兩句。

2、完備學念詩歌。

（1）教師：老師這里除了許多泡泡，如果你們曉得就是誰吹起的就一起說我不好嗎？（教師再次出具“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片）

（2）教師：哇！這么多調皮的泡泡連出來就變成了一首動聽的詩歌，題目叫做《吹泡泡》（出具字卡“吹泡泡”，并懇請幼兒學念題目）。我們一起來朗誦這首詩歌吧！

三、鼓舞幼兒仿編詩歌

1、咦？老師的椅子底下也存有一個泡泡，使我們去看一看就是什么泡泡？（出具桃子圖片，背面存有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能將就是誰吹起的呢？

2、我們周圍除了許多泡泡，懇請你們去找一打聽，找出之后輕輕的帕克伍德自己的邊線?？匆豢茨阏页龅木褪鞘裁磁菖?？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，例如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。）懇請領到同一種“泡泡”的好朋友擠至一起。

3、這些泡泡就是誰吹起的呢？懇請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友探討探討。（鼓舞幼兒仿編詩歌，例如：小蝌蚪就是青蛙媽媽吹起得泡泡；花朵就是土地吹起的泡泡；白云就是藍天吹起的泡泡等。）

4、懇請拎同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌讀給大家聽到，集體編制成一首完備的詩歌。

四、至戶外穩步打聽“泡泡”

教師：我們一起至外面打聽一打聽，除了哪些泡泡，再去想一想它們又就是誰吹出的，不好嗎？