高三語文總復習分塊示說二第三講語文基礎知識及應用一、講考點4：語句的擴展，語段的壓縮，句式的采用，仿用和變換二、講考點5語言表達的正確，簡潔，連接，得體三、講考點6正確運用常有的修辭方法四、講考點7正確運用標點符號五、講考點8中外重要作家和作品的基本認識六、講考點9文學體裁基本知識的認識七、講考點10常有名句名篇的背誦與默寫由于時間的關系，重點講考點4，考點5，考點6，考點7。其余考點略講，講后請同學們提出問題。一講考點4語句的擴展，語段的壓縮，句式的采用，仿用和變換將這個考點分解為三個方面解說：（1）語句的擴展（2）語段的壓縮（3）句式的采用、仿用和變換。（1）語句的擴展擴展語句的能力層級是D級。《考試說明》中增添并重申了對語言的表達及應用能力的考察。語言表達能力是語言思想的邏輯性，連接性以及語言與環境相合適等方面。近幾年來，對考生的情形設置能力，挑選提守信息的歸納歸納能力，都有所要求。“擴展語句”的考察包含兩種形式：一種是把一組詞語擴展成一句或許一段話；另一種是把一句話的意思加以充分或許合理擴展成幾句話。這兩種形式都是將語句的意思豐富起來。認識常有的擴展種類：①增添附帶成分擴展：在句子骨干的基礎上，依據句子內容，合剪發揮聯想和想象，增添附帶成分，使句子內容豐富起來。可增添狀語、定語、補語，也能夠增添全部附帶成份，依據句子骨干，發揮想象與聯想，假定情形進行擴展。②增補完好句子擴展：原句或原語段其實不完好，需要對其進行增補；或許將歸納寫的句子擴展或詳細續寫的句子。③運用修辭方法擴展：合適地運用修辭方法進行擴展，能夠使句子內容更為詳細，生動，形象，增強語言的表現力。可運用比喻進行擴展，可運用對偶進行擴展，用排比進行擴展。④情形想象聯想擴展：設定一個話題，或規定幾個詞，供給一個情形，要求運用合理的聯想和想象，加以闡釋，發揮，引申，進而構成一個完好的語句或語段。這個完好的語句或語段有明確且豐滿的內容，有合適的語序，有符合情理的邏輯關系。例①（2004年春天全國試卷25題）請以“窗”為中心，分別寫兩段話，第一段描述一個場景，第二段表現某種真理。（每段許多于400字）答事例句⑴這是我家的窗臺，是令人入迷的地方，窗臺上擺放著各種各種的植物，有迷人的吊蘭，有紅艷艷的海棠，有發散著香味的茶花……。從遠處看，這是一幅多彩的油畫。答事例句⑵有人說改革開放如同翻開的窗口，陽光會進來，新鮮的空氣會進來，自然蒼蠅、蚊子也會進來，怎么辦？關起窗戶行不可以？不可以。只有安上紗窗，過慮一下，讓微風與美景進來，把不喜愛的東西擋住。分析：本題是考察句子的擴展，寫“窗”一個是自然之窗，一個是心靈之窗，真理之窗。要注意審題，要求“第一段描繪一個場景”，如何才算“場景”，何況還要以“窗”為中心呢？“場景”需要表達性且描繪性的文字，詳細地介紹一個供人賞析的地方。“第二段表現某種真理”，經過如何的事物“表現”，這需要有認識的高度，文筆固然平實，但是有必定真理寓含此中。字數限制也是不可以忽略的問題。（2）語段的壓縮壓縮語段是指按要求將供給的語段壓縮為較短的語言表達形式，既保留原文的主要信息，也不改變原意，目的是將原文供給的信息更簡潔，簡要。這是學習閱讀的基礎能力，也是語言運用的重要能力之一。壓縮語段有以下幾種種類：①縮寫語段：在保持原語段的要旨及主要信息的前提下，盡量保持原有的語言表達風格，依據原文思路縮短語段的篇幅，使壓縮后的文字簡潔簡要，重點突出，了如指掌。②編寫概要：將語段的要旨和主要信息提煉成一個個重點，而后把這些重點連起來，形成精短的語段。③歸納轉述：依據命題要求，用自己的語言將原文的主要內容進行歸納。不失原文風格，又不用保持語段原貌，但能夠傳達原文精神。④擬寫一句話：擬寫一句話新聞，將復雜的事情化簡表達，將語段中所表達的信息濃縮為一句話表達。例①（2003年春天全國試卷23題）用一句話歸納以下一則新聞的重點。（不超出30個字）據英國廣播企業報導，德國漢堡大學的天文學家在銀河系中發現了一顆已有140億年歷史的恒星，它的形成能夠追憶到宇宙形成的早期。這顆恒星被編號為HEO107-5240,其稀有之處在于，與其余歷史稍短的恒星不一樣，它完好部是由宇宙大爆炸時產生的幾種簡單元素構成的，是迄今為止發現的第一顆不含金屬元素的恒星。答案：德國天文學家初次發現銀河系中不含金屬元素有140億年歷史的恒星。分析：抓住幾個信息點進行壓縮：①天文學家是德國人；②恒星特色：不含金屬元素，有140億年歷史，初次發現。將以上兩點組合成一個完好句子。（3）句式的采用，仿用與變換句式采用：選擇句式的題型一般是供給備選句，從已供給的幾個句式不同樣的句子中選出切合題目要求的句子。句式仿用：仿寫句式。依據供給的例句，依據命題要求以及例句所隱含的若干要求，模仿例句的句式特色，表達方式，語句情境，中情意思，表達企圖等，再寫一個或幾個與例句句式同樣或鄰近的句子，但一般與例句內容不一樣。句式變換：指必定句與否認句，陳說句與疑問句，主動句與被動句，把字句，整句與散句，長句與短句，單句與復句等之間的變換。而變換后的句子必定要依據原意，而且要簡潔，連接。（附例題①-③句式的采用，仿用與變換）例①（1996年全國試卷第5題）以下四句話，用的詞語同樣，但語調的重點卻不一樣，此中分別重申“受話人”和“打電話”這件事的一組是：①他上午在家里是給我打了一次電話。②他上午是在家里給我打了一次電話。③他是上午在家里給我打了一次電話。④他上午在家里給我是打了一次電話。A、②③B、①②C、①④D、③④例②（2001年春天全國試卷25題）把下邊的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚。此刻很多國家都已經能夠生產能夠獨立操作機床、能夠在病房仔細照顧病人、能夠在危險地區進行作業的機器人。改為：____________________________________________________________________例③（2002年北京試卷24題）仿寫：請選擇某一事物，經過情境表達自己的思想感覺。原作：墻角的花！你自命不凡時，天地就小了。仿寫：_______________________________________（下邊對以上三個例題進行分析，由教師解說。）教師解說句式采用、變換和仿用的應付策略，請同學們仔細聽講。二講考點5語言表達的正確、簡潔、連接、得體。做到語言的正確做到語言的簡潔做到語言的連接做到語言的得體例題①（2003年全國試卷第23題）把以下句子組合成語意連接的一段話。在南坡，帶狀散布的原始云杉林海綿延不停，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。在北坡五花甸草原上，你能夠看見新疆細毛羊群和奔馳的伊犁馬群。在鋪天蓋地的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動物出沒此間。吃完早餐后，持續南下，就進入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和叢林帶。各種叢林鳥類，鳴叫不停。例題②（2003年全國試卷第25題）模仿示例，改寫以下兩條提示語，使之和藹友好、生動而不失原意。提示語：（公園里）嚴禁攀折花木，不準亂扔垃圾改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳跡什么也別留下提示語：（教課樓內）嚴禁吵鬧，不準打鬧改寫為：____________________________________提示語：(閱覽室里)報刊不得帶出，違者罰款改寫為：__________________________________________（以上例題答案及分析，由教師解說。）教師解說語言表達的正確、簡潔、連接、得體方面在考試中的應付策略，請同學們仔細聽講。三講考點6正確運用常有的修辭方法認識常有的修辭方法詳細運用應注意幾點不單為辭格重書面語四講考點7復習標點符號的重點是什么？運用標點符號要注意點什么？五講考點8中外重要作家和作品的基本認識六講考點9文學體裁基本知識的認識七講考點10常有名句名篇的背誦與默寫教師在解說中引用的例題在解說以后，會在網上給同學們做出增補介紹與說明，供同學們復習時使用。增補講座例題擴展語句2005年重慶試卷第24題依據要求，分別寫一段話，每段話都要包含下邊三個詞語，詞語次序能夠不分前后，且字數在20到30字之間。要求思想健康，語意連接。想象霧聆聽（1）表現“歡喜”________________________（2）表現“憂慮”________________________答案示例（1）我們的想像也跟著林中的霧氣洋溢開來，固然各處模糊，我們依舊能遙看瀑布，聆聽泉聲，品嗅百草……（2）聆聽著泉水幽幽的哀吟，蒙著愁緒不結的霧氣，你說，我們郁悶的心中怎能容下想象翅膀的翻滾？（翱翔）分析試題：這道題屬于情形擴展種類題。依據所給詞語，及設置情緒狀態，進行合理的聯想和想象，加以闡釋。擴展語句的復習重點：①依據要求，將骨干句擴展為內涵豐富的長句。②依據要求，將提示的情形擴展成語段。③依據要求，將供給的內容重點擴展成詳細的語段。④依據供給的語境，補寫或續寫句子。壓縮語段2005年全國試卷Ⅰ第18題提取下邊一段話的主要信息，在方框內寫出四個重點詞據報導，我國國家圖書室浩大的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業人員可是10人，各地圖書室，博物館珍藏的古籍文件合計3000萬冊，殘損狀況也相當嚴重，亟待急救性修復，但全國的古籍修復人材總合還不足百人。以這樣少的人數去達成這樣浩蕩的修復工程，即便廢寢忘食地工作也需要近千年。答案：古籍修復人材不足（欠缺）分析答案：本題為壓縮語段中種類之一~~~~~~~~~~~~編寫概要，抓住重點詞語，但表達完好意思。壓縮語段的復習重點：依據命題要求，剖析，挑選，組合，調整歸納，信息能否全，內容能否對，字數能否超，語句能否順。句式采用，換用，仿用例題1：1996年全國試卷第5題答案c分析試題：本題考察剖析選擇句式的能力。解題的重點是正確理解句中“是”的作用。句中的“是”不表判斷，它有增強語氣，突出重申的作用；在句中“是”后邊緊挨的內容即是要增強突出的部分，由此看來，1句“是給我”重申的是受話人；2句“是在家”重申節器的是發話人發話的地址；3句“是上午”重申的是發話的時間；4句“是打了一次電話”重申的是打了一次電話這件事自己。例題2：2001年全國試卷第25題答案：此刻很多國家都能夠生產這樣的機器人：它們能夠獨立操作機訂，能夠在病房仔細照顧病人，能夠在危險地區進行作業。或：有的機器人能夠獨立操作機床，能夠在病房仔細照顧病人，能夠在危險地區進行作業。此刻很多國家都已經能夠生產這樣的機器人。分析試題：本題考察把長句變為短句，使語言更通暢，理解的能力。解題的重點是把“機器人”前的定語從原句中獨立出來，變為三個單句。例題3：2002北京試卷第24題答案：（供參照）1，墻上的草，你傲慢自傲時，前程就喪失了。2，樹上的果，你洋洋得意時，生命便結束了。分析試題：本題是考察仿寫的能力。這是老作家冰心的一首小詩，可依據自己熟習的事物仿句。但不可以輕易換上個短語，就了事了：“井底的蛙！你自命不凡時，天地就小了。”這是得不了分的。句式采用、換用及仿用的復習重點選擇句式：考察語段的表述角度；重視上下詞句式特色；注意上下文對象一致；保持語體色彩風格同樣。變換句式：詞語可增刪調；變換不改原意；新句成效更好；句式切合規范。仿用句式：掌握要旨切合話題；構造一致須依規則；嚴格恪守例句修辭；色彩和睦風格高雅。加例：2005北京試卷第23題在下邊語段的橫線仿寫。要求：舉出兩個帶有“半”字的常用語并對此中包含的理趣作簡要說明。“半”字是一個很一般的字，可在平時生活中，一個“半”字的奇妙運用，卻能夠表達出諸多理趣，比方“行百里者半九十”，意在提示人們最后的堅持尤其重要。又如______________________________意在________________________________又如______________________________意在______________________答案：又如，好子女還比不上半路夫婦呢。意在告訴人們夫婦關系的重要。再如，女人能頂半邊天。意在說明新社會婦女的巨鼎力量及婦女在社會中的重要地位。還有，軍功章有我的一半也有你的一半，意為成功常常不是孤立的，離不開副角和他人。還有，對孩子藏起一半愛，意在表示家長真切懂得愛孩子。還有，做事有信心等于成功了一半，意在道出了“意”和“行”的辯證關系。本題為兩全其美，既考了熟語又考了仿用。語言表達的正確，簡潔，連接，得體例題1：2003全國試卷第23題答案：4，2，1，3，5分析試題：本題難點“持續南下”和“南坡”“北坡”的關系上。經剖析不難看出，第4句有領起作用，由于后邊說的就是草原和叢林，而從第4句中的次序，我們能夠看出，應先說草原帶，后說叢林帶。所以先排出4，2，1；別的，3句寫動物出沒，顯然說草原的情形，鳥兒在叢林之中，可接排3，5。例題2：2003全國試卷第25題答案：（1）緘默是金，嫻靜是銀，除了安靜，什么也別留下。（2）人走書別走，拐帶要買單。（能夠改一下）（3）除了歡笑什么也不帶走，除了安靜什么也別制造。（4）除了信息什么也不帶走，除了誠信什么也別留下。加例1：2005全國試卷Ⅱ第18題把以下句子填在后邊的橫線上，構成前后連接的一段話1，它們仿佛在外面等待了多時。2，在這里看星星，星星在你眼前亮起，一同亮到腦后。3，滿天的星星寂然擺列，迎面注意著你。子夜走出帳篷，我被眼前的情形驚呆了。____________________________你憂如把頭伸進一座古鐘里面，里面嵌滿活生生的星星。我立時理解了《敕勒歌》中為何有“天似穹廬”的句子。答案：3，1，2分析試題：注意主語前后一致性。加例2：2005全國試卷Ⅰ第20題王孝椿準備6月16日在陽光飯館為爸爸過70歲誕辰，請爸爸的老戰友劉妙山夫婦那一天正午12點來一同吃飯，請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請帖，要求稱號得體，表述簡潔，措辭高雅。（不超出40字）答案：稱號得體（如稱“劉伯父伯母”等），表述簡潔（如寫明時間，地址，邀請緣故等）措辭高雅（如使用“家父”“誕辰”“恭請”“蒞臨”等）做到語言正確，簡潔，連接，得體，需注意以下幾點：辨析句子成分能否有贅余；辨析句子意思能否明確；辨析句子意思能否有歧義；正確擺列句子中的語序；正確連接上下文的意思；依據寫作目的調整語言；依據表述對象調整語言；依據場合差別調整語言；依據表達差別調整語言。正確運用常有的修辭方法認識常有的修辭方法：比喻，比