全國網絡與信息技術培訓認證(NTC)項目手冊第一部分項目介紹一、項目背景二、政策要求三、項目優勢四、項目前景五、資質認證一、項目背景根據“國務院大力發展職業教育的決定”（國發[2005]35號）、中共中央、國務院《關于進一步加強人才工作的決定》、人事部關于“全面推進專業技術人員職業資格證書制度”和國家對專業技術人員加強培訓且須持證上崗等文件精神，信息產業部根據國家職業技術標準要求，推出了全國網絡與信息技術培訓項目（NTC），包括網絡與信息管理（NIMT）、網絡與信息安全（NISE）、數據庫管理（NDAT）、IT項目管理、首席信息主管（CIO）等信息化專業技術認證，旨在培養國家信息化專業技術人才及管理人才，樹立IT行業的國家標準，考核通過后頒發信息產業部技術資質證書，可作為專業技術水平的憑證及從事相關崗位的任職依據；經國家職業技能鑒定機構鑒定通過后，可獲得“國家職業資格證書”（由信息產業部、勞動和社會保障部共同頒發）；符合相關條件者，申報工程師職稱證書。一、項目背景全國網絡與信息技術培訓項目（NTC）是由信息產業部通信行業職業技能鑒定指導中心（信息產業部負責網絡通信等IT類職業技能鑒定的權威認證機構）與國信高科技術培訓中心（信息產業部有關部門批準設立的信息化培訓認證機構）共同面向各行政、企事業單位及行業系統的專業技術人員及管理人員開展的，由全國網絡與信息技術培訓項目管理中心（NTC-MC）負責面向全國組織考試與管理等工作。一、項目背景針對相關行業系統及行政、企事業單位:結合相關行業系統的實際情況，全面開展培訓認證項目與定制化培訓相結合的IT職業教育。面向各類職業院校（學校）、高等院校：依據“國務院大力發展職業教育的決定”（國發[2005]35號）文件、教育部與國家相關六部委聯合發的《關于進一步加強職業教育工作的若干意見》教職成[2004]12號文件要求，同時根據《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國勞動法》及國家職業技術標準要求：職業院校、高等院校學生應同時獲得學歷證書及相應的“國家職業資格證書”（或相關部委的“培訓證書”），面向各類院校開展“IT專業技術水平測評考試”活動。考核通過后頒發信息產業部技術資質證書，可作為專業技術水平的憑證及從事相關崗位的任職依據；經國家職業技能鑒定機構鑒定通過后，可獲得“國家職業資格證書”（由信息產業部、勞動和社會保障部共同頒發）；符合相關條件者，申報工程師職稱證書。二、政策要求1．“國務院大力發展職業教育的決定”（國發[2005]35號）文件內容省級以上重點中等職業學校和有條件的高等職業院校都要建立職業技能鑒定機構，開展職業技能鑒定工作，其學生考核合格后，可同時獲得學歷證書和相應的職業資格證書……行業主管部門和行業協會要在國家教育方針和政策指導下，開展本行業人才需求預測，制訂教育培訓規劃，組織和指導行業職業教育與培訓工作……四、加強基礎能力建設，努力提高職業院校的辦學水平和質量（十六）加強“雙師型”教師隊伍建設，職業院校中實踐性較強的專業教師，可按照相應專業技術職務試行條例的規定，申請評定第二個專業技術資格，也可根據有關規定申請取得相應的職業資格證書……

七、嚴格實行就業準入制度，完善職業資格證書制度(二十三)用人單位招錄職工必須嚴格執行“先培訓、后就業”、“先培訓、后上崗”的規定，從取得職業學校學歷證書、職業資格證書和職業培訓合格證書的人員中優先錄用。要進一步完善涉及人民生命財產安全的相關職業的準入辦法。勞動保障、人事和工商等部門要加大對就業準入制度執行情況的監察力度。……

(二十四)全面推進和規范職業資格證書制度。加強對職業技能鑒定、專業技術人員職業資格評價、職業資格證書頒發工作的指導與管理。要盡快建立能夠反映經濟發展和勞動力市場需要的職業資格標準體系……

二、政策要求2．信息產業部“關于轉發勞動和社會保障部有關文件的通知”（信人[2000]197號）文件內容；3．信息產業部“關于轉發勞動和社會保障部加強職業資格證書管理的通知”（信人函[2001]325號）文件內容；4．教育部、國家發改委、財政部、人事部、勞動和社會保障部、農業部、國務院扶貧辦《關于進一步加強職業教育工作的若干意見》（教職成[2004]12號）文件要求；5．人事部、信息產業部“關于印發《通信專業技術人員職業水平評價暫行規定》、《通信專業技術人員初級、中級職業水平考試實施辦法》的通知”（國人部發[2006]10號）文件要求；即：通信專業技術人員職業水平評價暫行規定。三、項目優勢國家政策的要求

職業資格培訓認證對象的廣泛性（擁有系統的認證項目與課程）

中立性的政府品牌

專業化的市場調研

實用性的認證內容

體系化的認證結構

是根據“國務院大力發展職業教育的決定”（國發[2005]35號）、信息產業部“關于轉發勞動和社會保障部加強職業資格證書管理的通知”（信人函[2001]325號）等文件要求，而開展的IT職業教育培訓認證項目。NTC培訓項目（課程）的認證系統包括三大模塊：NTC認證課程、院校合作課程、行業定制化課程；根據國家相關政策要求，面向相關行業（包括行政、企事業單位）及院校（包括中職、高職、高等院校等）全面開展IT職業資格培訓認證。信息產業部根據國家職業技術標準要求頒發技術資質證書，可作為國家專業技術水平的憑證及從事相關崗位的任職依據。在“市場需求導向”的原則指導下，通過行業普查、建立國內一流的、完善的IT專業技術性人才職業發展課程體系。突出實用功能，涉及大量實際工作中的經驗性的知識和技巧，使認證內容充分體現職業應用的特點，真正反映考證者的實際職業技能。根據我國現有信息化的發展程度和特點，參照相關產業結構、行業結構、技術結構和人員結構的狀況，把握行業發展趨勢和特點，對應用能力、創造能力、分析能力、解決問題能力進行系統認證。四、項目前景增強合作單位在IT領域的權威性及影響力，樹立國家IT專業技術培訓政府認證品牌；使合作單位的資源整合能力與核心競爭優勢日顯突出；建立我國IT專業技術及管理類人才的國家認證標準；建立一個服務于各企事業單位的IT專業人才測評國家標準；建立國家高效的、超前的，體現技術發展和IT專業人才職業發展趨勢的認證課程體系；建立一個服務于國家信息化建設事業的終身學習、服務機制。四、項目前景基于NTC在認證培訓市場的既有優勢，NTC致力于信息化領域認證產品的研究、開發和推廣，不斷提供滿足客戶需求的、特性豐富、性價比高的培訓產品與解決方案上世紀90年代中期，信息化領域認證誕生IT認證誕生廠商認證高速增長1999年，眾多廠商認證登陸中國,引導中國培訓市場2001年至2004年上半年，各類非廠商認證開始建立,取得過階段性的輝煌非廠商認證突出重圍IT教育培訓發展無止境IT教育培訓行業逐步理性回歸2004年7月至2005年初，經過行政許可法的頒布,非廠商認證也經過了清洗,面臨新的困境,而NTC卻恰在此時進入市場,以自身的優勢設立了包括網絡、安全、數據庫在內的系列認證項目，隨著時間的推移將為IT教育不斷貢獻力量IT教育培訓行業進入突破性整合階段NTC適應我國IT教育的發展方向培訓認證對象（1）各行政、企事業單位信息中心技術人員、網絡管理人員、負責人員及主管或分管信息化工作的領導；（2）金融、教育、電力、統計等行業系統的網絡管理人員、負責人員及主管或分管信息化工作的領導；（3）各院校計算機、信息、軟件等相關專業的學生；（4）有志于從事網絡管理方面工作或愛好、欲了解網絡安全管理方面知識的各界人士。NTCNTCNTCNTCNTC人才培養的態度為了一切學員，一切為了學員符合社會的實際人才需求是NTC的唯一目標先進的內容體系是質量保證體系的第一要求培養人才，人才輸送，立足社會考評、認證制度嚴格，培養優質人才五、資質認證（一）考核通過后頒發信息產業部技術資質證書，可作為專業技術水平的憑證及從事相關崗位的任職依據；（二）經國家職業技能鑒定機構鑒定通過后，可獲得“國家職業資格證書”（由信息產業部、勞動和社會保障部共同頒發）；符合相關條件者，申報工程師職稱證書。第二部分NTC技術體系一、課程概述二、課程體系（一）認證課程（二）院校合作課程（三）行業定制課程（四）教學資料與實驗平臺一、課程概述NTC-培訓項目（課程）是一套在國家信息產業部領導下組織實施的國家級IT專業政府認證體系，包含NTC-認證課程、院校課程入校及測評方案、行業定制類課程三大模塊的認證考試。NTC保證時刻把握國際脈搏，保持與世界先進水平同步，確保我國IT職業教育水平處于國際領先水平。內容開放中立嚴格的工作分析強大的開發隊伍國際水準企業參與并認可實際工作崗位分析，內容符合工作角色來自高校、教育科研院所、企業一線技術與管理骨干組成的開發隊伍人才培養國際化廣泛的國際互認拓寬人才出口保證內容準確、技術先進實用多廠商融合無縫遷移保證內容體系的先進性與國際主流技術的同步二、課程體系（一）認證課程NTC認證課程是權威的專業IT考試、內容中立的教學體系、技術領先的教育資源，NTC的培訓內容具有很強的通用性，無廠商傾向，相比針對廠商技術的認證考試有更加廣闊的發展空間。廠商中立，有利于學員無偏好地掌握多家主流廠商的技術，通過廠商中立培訓課程的學員，對任何信息技術廠商的產品都不存在惟一依賴性，堅實的理論基礎和寬泛的技術視野使學員能夠輕松地在不同廠商的產品間進行技術切換，實現跨平臺操作。NTC采用的教材是經過NTC課程開發中心由來自NTC的技術專家、著名院校教育專家、網絡工程專家和多年從事Cisco、3COM、西門子、微軟等廠商技術培訓的講師組成，該中心所開發的教材、課程、課件內容先進，強調動手實踐，技術通用且廠商中立，教材和多媒體網絡課件相得益彰，通過了專家們的評審認證。（二）院校合作課程NTC為有效開展院校測評，結合目前我國高職與中職院校的具體專業設置情況，組織專家整合了近30門IT認證院校測評科目，使得不僅IT相關專業的學員可以參加測評，非IT專業的學員也可以選擇適應的科目，參加測評。同時避免一家院校要申請參加多個IT認證項目的情況。（二）院校合作課程（三）行業定制課程1．課程規劃NTC行業定制類培訓課程是在NTC認證體系基礎上推出的針對行業客戶化的培訓，專門為行業客戶提供面向各相關技術的培訓，是NTC認證體系的有力補充。針對行業客戶需求，NTC-MC定制培訓系統已形成了三大類課程群，分別是應用層、技術層、管理層，總計3大類種。2．業務模式NTC根據客戶的培訓需求，制定先進全面的培訓解決方案。在充分考慮培訓對象的實際需要、系統特點和文化背景基礎上，提供專業的培訓課程內容，確保客戶的投資能夠獲得最大的收益。（1）分析確定客戶培訓要求和目標，進行培訓要求分析；定義標準及培訓大綱，制定培訓模塊、培訓策略、提供預算分析。（2）設計確定具體培訓方法，制定培訓具體內容，獲取培訓所需各種資源，準備培訓教師和培訓材料，設計培訓活動，擬定培訓計劃。（3）提供組織報名及招生工作，根據分析結果，按大綱進行培訓，獲取學員反饋，驗證提供培訓的質量。（4）評估評估培訓在個人績效方面的效果，評估培訓在團隊及組織績效方面的效果，審查整個培訓的經濟高效性，對培訓做出必要的修改。（三）行業定制課程3．課程特點（1）專業的客戶定制在充分調研客戶需求的基礎上量體裁衣，制定專門、全面的培訓集成解決方案，針對性的開發和講授課程，真正意義上實現了客戶服務的個性化。現在已經針對石油化學行業開展了培訓、針對教育行業開展了計算機網絡技術高級培訓主要是對教育網絡中心、電教館、示范學校、教育技術實驗學校的信息技術老師。（2）技術領先的教育資源NTC擁有豐富的IT技術專家資源，其課程開發中心由來自NTC專家委員會、著名院校教育專家、IT技術專家和多年從事CISCO等廠商技術培訓的講師組成。（3）靈活的時間地點及培訓方式根據客戶的具體要求來安排時間和地點，最大程度的方便客戶，以節約時間和經費。提供三種培訓方式：選派講師攜帶培訓設備和資源對客戶進行現場培訓；提供標準的培訓環境，為客戶專門開設培訓課程；提供遠程教育培訓。（四）教學資料與實驗平臺見相關文件與介紹資料第三部分合作申請與項目服務一、NTC項目合作體系結構二、合作申請（一）申請條件（二）申請程序三、聯系方式四、相關服務一、NTC項目合作體系結構全國網絡與信息技術培訓項目管理中心（NTC-MC）NTC-戰略合作伙伴NTC-培訓考試中心NTC-院校測評基地專家指導委員會NTC-省（區域）級合作機構NTC-巡講合作伙伴二、合作申請（一）申請條件1．NTC培訓考試中心（1）具有一定實力及優勢的企事業單位、行業系統機構（具備獨立法人資格）；（2）培訓與考試場地：100平米的教室；（3）授課教師、監考員：至少兩名通過NTC-MC授權的認證教師與監考員；（4）團隊：擁有一支能獨立運作項目，進行招生的業務團隊；（5）其它：交納合作及服務管理費，發放正式證書、培訓考試中心銅牌。2．NTC省（區域）級合作機構（1）各省市的郵電通信等信息產業主管部門，具備一定條件及培訓管理實力的行政、事業單位及行業系統；（2）在本省具有影響的且有一定渠道及背景的企業，在培訓行業有一定的渠道管理能力；（3）對于院校測評省級合作單位，要求為各省教育廳相關部門，或教育廳推薦的相關機構。（4）其它：交納合作及服務管理費，發放正式證書、培訓考試中心銅牌。3．戰略合作伙伴（1）國家各部委或國有大型集團企業的人事培訓部門；（2）由國家各部委或國有大型集團企業的人事培訓部門推薦的，長期從事某行業培訓工作的機構；4．巡講合作伙伴（1）具備獨立法人資格的各類機構；包括行業（系統）內的培訓機構、政府機構及主管部門；（2）團隊：擁有一支能獨立運作項目，進行有效招生的優秀業務團隊；（3）技術：具有培訓項目的技術整合能力，擁有某一特定技術的專家講師。5．院校測評基地（1）除中、小學等以升學為目的外的各類院校；（2）各類大學的學院或相關院系。（二）申請程序訪問官方網站：下載所申請合作方式的《申請表》；或直接致電NTC管理中心咨詢；根據要求認真填寫申請表，簽字蓋章后，連同單位資質證明、負責人（法人代表）身份證復印件、培訓計劃書傳真或郵寄遞交到NTC-MC；收到申請單位的申請表后，NTC-MC對填報內容真實性進行初步審核；NTC-MC對申請單位做實地考察，并進行業務溝通、市場評估；NTC-MC審核通過后，做最終審核，通過后報信息產業部有關部門備案；NTC-MC向申請單位發出正式通知；加盟單位簽署合作協議書，繳納相關費用；收到申請單位的協議書后，NTC-MC向合作單位發放全套資料及證書、銅牌，并在官方網站公布機構信息；申請單位在收到NTC-MC發放的全套資料及證書、銅牌后，將正式成為NTC的合作機構，按原定計劃進行正式運營。合作有效期限內,NTC-MC將按年度對合作單位進行年審。三、相關服務向培訓學員和考生提供的系列服務：實習指導、就業推薦、職業規劃向合作認證機構提供的系列服務：合作推廣、研發、主流媒體宣傳，支持認證機構的市場行為，各地資源整合，案例共享，培育、促進培訓認證的健康和良性成長向各類院校無償開放職業能力測評服務，并進行教學改革的支持、與學校共同推進信息化知識和技能的發展針對行業與企業客戶需求提供的課程和認證定制服務，滿足不同行業企業的信息化需求學員基本服務運營支持院校合作企業戰略合作NTC服務體系三、相關服務NTC與政府職能部門NTC與人力資源機構NTC與院校與科研院所人才需求方NTC人才通過NTC的合作服務NTC將與政府職能部門、人力資源機構、院校等多方合作，向培訓學員和考生提供的系列服務：實習指導、就業推薦、職業規劃NTC授權機構學員基本服務NTC向合作認