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《學前童戲指導自試題與案一)一、單選題

（共10題共20）題目1：1903年湖北武昌創辦我國第一所官辦學前教育機構即【】，標志著我國學前社會教育機構的誕生。A.廈B.C.題目2：在幼兒園常見的游戲分類中，【】是學前兒童最主要的游戲類型，貫穿于幼兒園各個年齡階段。A.表B.C.

題目3：剩余精力說的代表人物是【】A.拉B.C.題目4：弗洛伊德認為，【】是自我調節本我與超我矛盾的機制，是兒童人格完善的途徑。A.宣B.C.題目5：

皮亞杰認為，游戲是智力（認知）活動的一個方面，是【】A.順B.C.題目6：游戲的元交際理論是由【】提出的。A.貝B.C.題目7：兒童玩的玩具或游戲與鄰近的兒童相同或相似沒有要在一起玩的意向于【】A.單B.

C.題目8：科學的兒童游戲本質觀是游戲是兒童的主體性活動,下列不屬于這一觀點的是【】A.游B.C.題目9：【】生動地把游戲治療概括為：把受壓抑的情緒“玩出來”。A.紐B.C.

題目10按照兒童認知發展對游戲進行分類的首創者是【】A.皮B.C.二、問答題

（共12題共90）題目11名詞解釋：娃娃游戲—反(doll-play)

題目12名詞解釋：親子游戲以題目13名詞解釋：游戲指導的“三段論式”即題目14名詞解釋：剩余精力說

和(。生吃飯、洗)題目15什么是游戲的宣泄說？Menninger著一種本驅力正是因為于兒童來蒙尼格相題目16

簡述皮亞杰游戲理論的主要觀點。同化題目17游戲作為一種主體性活動的特征表現是什么？

題目18為什么說游戲是伴隨著愉快體驗的嚴肅表現？意義上說

題目19簡述游戲的外部可觀察行為因素。者即活對象(玩以認識游表情就曾經用對物復性和個角色扮演言可以幫助材童的題目20

試分析把游戲的本質概括為兒童的主體性活動具有的重要理論意義和實踐價值。兒游戲中兒物)我們在引以尊

的本題目21試結合我國家庭教育中存在的問題，談談在我國家庭中倡導和開展親子游戲的策略。愛或把孩民主地對待孩才戲中不能龍

題目22案例分析題天到了兒園開展冬季鍛煉一位大班的老師認為在扔沙包活動中可以教幼兒學會測量是他把幼兒帶到了戶外外的地面是由一塊塊方形的水泥磚鋪成的。他先讓幼兒扔沙包，然后問才能知道扔得多遠”幼兒說：“可以數地上的方塊。”“還可以用什么方法知道呢?”在老師的不斷提問和要求下，幼兒舉出了可以用棍子、跨步、繩、布條等不同方法。老師很滿意這樣的結果，認為教學目標達到了。

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