《好喝的湯》小班教案《喝湯小教1活動目、學習感知5以內的數量，能將點卡與實物卡匹配。、穩固3以內數的排序，嘗試5以內數的排序。、幼兒樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。活動重感知5以內的數量，能將點卡與實物卡匹配。活動難嘗試著將5以內的數進行排序。活動準、繪本《好喝的湯》PPT。、1--5的食物卡及點卡一套。、幼兒每人一份1--5的食物卡、點卡。活動過、導入活動，激發幼兒興趣。師：告訴你們一個好消息，今天森林里要開一個音樂會，聽到這個好消息，許多小動物都趕去參加了，第一個上臺表演的是小貓，小貓唱歌喵喵喵，第二個上臺表演的是小鴨子，小鴨子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三個上臺表演，小兔子跳舞跳跳跳，就這樣一個接著一個表演，小動物表演了很久，肚子餓得咕咕叫，餓了要怎么辦、欣賞故事，感知5以內數量的對應關系。聽故事，感知數量"的對應關系。(邊放課件，邊講故事聽故事，感知數量"的對應關系。聽故事，感知數量"的對應關系。聽故事，感知數量"和"5"的對應關系。、小組操作，嘗試"以內數的排序。師：每個小動物都放進去了不同數量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊吧。

小組操作，每人一個排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點卡按照一定的順序排列。、游戲煮湯，體驗共同分享食物的快樂。師：湯里放進去了這么多好吃的食物，真好喝呀們想煮一鍋美味的湯嗎?那我們也來試一試。幼兒分組進行投放食物煮湯。在輕快的音樂聲中一起煮湯，體驗分享的快樂。《喝湯小教2活動目：，感知5以內數量，能按規律排序，并進行一一對應匹配。，學習正確使用量詞：條，棵，個，只，粒。，能獨立操作并講述操作過程。活動準：知識經驗準備：幼兒能用目測的方法判斷物體的數量〔以內〕，并能比擬兩組物體的多少。教具準備：各種小動物卡片，魚、蘑菇、青菜等食物卡片，幼兒人手一套排序操作卡片。活動過：一，談導入，引起興趣。小朋友你們喜歡喝湯嗎？你喝過的湯里面放了哪些好吃的？二，借故事，試排序1、猜一猜、聽一聽、說一，感知小動物在湯中所放食物數量的遞增，并能正確使用量詞完整表述。〔〕猜一猜小貓，小雞會在湯里放什么？〔〕根據聲音判斷小兔子，小鴨子所放食物的數量。〔〕根據遞增規律，猜測小老鼠所放豆子的數量。，根據故事情節，嘗試按規律排序。〔〕請幼兒嘗試排序并集體驗證操作結果。

〔〕小結：小動物們在湯里分別放了一條魚、兩棵青菜、三個蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數量越來越多，我們是按照從少到多的順序排列的。三，動操作，固提升，觀察點子，探索排序的方法并進行點物一一對應。〔〕觀察動物卡片，自主發現點子代表喝湯的數量。〔〕探索用不同的排序方法〔從少到多，從多到少〕給小動物排隊。〔〕用一一對應的方法給小動物分湯。，分組操作，巡回指導。四，總評價，束活動，展示作品，講述操作過程并集體驗證。、小動物都喝到好喝的湯了，食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯，我們一起去嘗嘗吧！《喝湯小教3活動目．根據圖片了解小動物煮湯的過程。．嘗試仿編句子“**去，一定很好喝〞．通過故事情節，體會合作與分享的樂趣。重點難點了解句式并嘗試說出完整句式“放**進去，一定很好喝〞活動準PPT、相關圖片、GIF動圖、黑板活動過一、情景導入1.模仿游戲導入，激活關于動物習性的已有經驗，產生參與活動的興趣。：今天上午天氣可真好呀，森林里舉行了一場唱歌比賽，聽到這個消息，很多小動物都趕來參加。第一個上場的是小貓，小貓怎么唱歌呢？第二個上場的是小老鼠，小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上場的是小白兔，小白兔會唱歌嗎？小白兔可能不怎么擅長唱歌，但是它會跳跳跳！

二、根底局部〔一〕教師分段講故事，幼兒根據圖片理解故事內容。、教師出示封面，引導幼兒觀察并模仿動物喝湯的動作。：今天辜媽媽把這群客人也請到了我們的教室里，我們一起來看看她們比賽完后在干什么？她們在喝湯呀！好喝的湯是在哪里煮出來的呢？對啦在鍋里，鍋要放在什么上面才能煮呢？：我們一起來聽一聽，小動物們之間會發生什么樣的故事。第一段：小豬好餓拿著鏟子去挖蘿卜第二段：小貓：放一條魚進去，一定很好喝。第三段：小雞：放兩顆白菜進去一定很好喝。第四段：小兔：放三個蘑菇進去一定很好喝。第五段：小鴨：放四條小蝦進去一定很好喝。第六段：小豬：誰放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進去。第七段：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。小結：原來比賽完后小動物們都餓了，之后喝了一碗好喝的湯。〔二〕梳理故事情節，進一步了解故事內容。1.教師幫助幼兒梳理故事情節，貼圖片幫助幼兒加深印象T：哇，這么大一鍋湯，真香，鍋里有什么呢？煮湯除了放食物還要放什么呢？這么好喝的湯是誰煮出來的呢？那我們再來看一看這鍋好喝的湯是誰煮出來的吧。第二個小貓：放一條魚進去，一定很好喝。第三個小雞：放兩顆白菜進去，一定很好喝。第四個小兔：放三個蘑菇進去，一定很好喝。第五個小鴨：放四條小蝦進去，一定很好喝。第六個小豬：誰放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進去。第七：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。教師小結：原來這么好喝的湯是大家一起煮出來的呀，你們在家看到過家人煮湯嗎？煮了些什么在湯里呢？三、仿編1.教師利用情景“湯〞引導幼兒進行仿編〔放**進去，一定很好喝〕：看我帶來了什么？〔鍋的圖片〕今天辜媽媽也要請大家和我一起來煮一鍋好喝的湯，你們想放什么進去，把湯變得很好喝？我想放草莓進去，一定很好喝，

請用完整的話答復我，放**進去，一定很好喝，說完整的小朋友才能把食物放進我的鍋里哦！2.邀請所有幼兒“一鍋好喝的湯〞。：剛剛只有幾位寶貝來和辜媽媽一起煮湯了，你們想要和我一起來煮湯嗎？那好聽我說清楚要求，請到大家我們再動，所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來，搭好鍋后原地站好不動，看演的最像，我：我們一起來煮一鍋好喝的湯吧，你們用完整的話答復我：我要放**進去，一定很好喝。咕嚕咕嚕，我們的湯煮好啦，現在請寶貝們悄悄的在現場找一位老師媽媽，悄悄的告訴她，你放了什么進去，一定很好喝，說完過后回座位休息一下。總結：我們在煮湯的時候小朋友們用來完整的話告訴我，想要煮什么進去讓湯變得很好喝，真棒。四、完整欣賞故事1.幼兒與教師以情景的方式，小聲且完整的講述故事。現在我們再一起來完整的欣賞和講述好喝的湯的故事，會的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來講述。五、結束我們的湯煮好啦，現在請所有小朋友到辜媽媽這里排隊，我們一起教師給你的好朋友講一講，你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯，和我們的客人老師們說再見吧。活動總小班的幼兒對于陌生的環境有些不適應不敢表達，但通過教師的引導幼兒能夠大膽的表現自己，并嘗試用句式完整的講述，到達了句式累積的潛意目標，通過引導幼兒能使用替換物品關鍵詞的方式，創編完整的句式，而教師在計較活動中也要時刻關注幼兒，把握幼兒關注點與興趣，才能更好的開展活動。《喝湯小教4活動目：１．學習感知5以內的數量，能將點卡與實物卡匹配。２．穩固3以內數的排序，嘗試5以內數的排序。３．幼兒樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。活動重：

感知5以內的數量，能將點卡與實物卡匹配。活動難：嘗試著將5以內的數進行排序。活動準：１．繪本《好喝的湯》PPT２．1--5的食物卡及點卡一套。３．幼兒每人一份1--5的食物卡、點卡。活動過：１．導入活動，激發幼兒興趣。師：告訴你們一個好消息，今天森林里要開一個音樂會，聽到這個好消息，許多小動物都趕去參加了，第一個上臺表演的是小貓，小貓唱歌喵喵喵，第二個上臺表演的是小鴨子，小鴨子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三個上臺表演，小兔子跳舞跳跳跳，就這樣一個接著一個表演，小動物表演了很久，肚子餓得咕咕叫，餓了要怎么辦？２．欣賞故事，感知5以內數量的對應關系。〔１〕聽故事，感知數量"的對應關系。〔邊放課件，邊講故事〕〔２〕聽故事，感知數量"的對應關系。〔３〕聽故事，感知數量"的對應關系。〔４〕聽故事，感知數量"和"對應關系。３．小組操作，嘗試"以內數的排序。師：每個小動物都放進去了不同數量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊吧。小組操作，每人一個排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點卡按照一定的順序排列。４．游戲煮湯，體驗共同分享食物的快樂。師：湯里放進去了這么多好吃的食物，真好喝呀！你們想煮一鍋美味的湯嗎？那我們也來試一試。〔〕幼兒分組進行投放食物煮湯。〔〕在輕快的音樂聲中一起煮湯，體驗分享的快樂。

《喝湯小教5繪本解《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂！故事中還蘊含著認知領域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學習數量關系并了解小動物們喜歡吃的食物。考慮到小班孩子在家比擬任性，在園經常和小朋友爭搶玩具，獨占玩具的現象時有發生，通過這節活動讓幼兒在游戲中體驗分享的樂趣，愿意與大家分享，同時培養幼兒對閱讀的興趣和學說連貫的句子。活動目1.觀察畫面，理解故事內容。2.嘗試模仿小動物學說短句。3.在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。活動重點：觀察畫面，理解故事內容。活動難嘗試模仿小動物學說短句。活動準1.《好喝的湯》PPT視頻2.圖片：小貓、小雞、小兔、小鴨、1條魚、2棵青菜、3個蘑菇、4只蝦、5粒豌豆、鍋3.音樂歌曲活動過一、開始局部：游戲導入〔模仿動物參加森林音樂會〕二、根本局部：觀察畫面，理解繪本，學說短句。1.師：動物們表演了好長好長時間，他們的肚子餓得咕咕叫了。怎么辦呢？2.師：你們看這是什么？〔出示PPT1：一口大鍋〕。鍋里可以放好多好多菜，猜猜看，鍋里會有哪些菜？〔幼兒猜〕。3.師：會是誰在煮湯呢？〔幼兒閉上眼睛，出示出示PPT2〕這是誰呀？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬想干什么呢？〔猜，相互說說〕

．幼兒自主觀察畫面。正當小豬出去拔蘿卜的時候，又有誰來煮湯了？他們往鍋里放了什么？請小朋友仔細看。〔播放視頻〕5.提問：你看到了誰？〔出示PPT4〕他們放了什么？放了幾個？煮的是什么湯？6.每一個小動物在放東西的時候都說了一句話，猜猜看，他們到底說了什么？〔鼓勵幼兒相互交流，說出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽邊輕輕學說〕。7.完整播放PPT1，引導幼兒觀察畫面細節，并大膽表述。8.角色扮演。9.看，誰回來了？帶什么東西回來了？咦，是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進去吧。〞三、結束局部。1.體驗喝湯的快樂。2.小動物們在做什么呢？3.小結：小動物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營養的湯。小豬和小動物們一起分享美味的湯，你覺得它們的心情如何？引導幼兒表達與他人分享的快樂。4.游戲：煮湯。面我們也來煮一鍋湯，好嗎？〔幼兒拉個圓圈圍成一口大鍋〕播放輕松活潑的音樂，拉著圓圈走走。活動反思：《好喝的湯》是是一個淺顯易懂、生動有趣的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，用“呼嚕呼嚕〞嗚啊嗚〞等象聲詞加以表現，很適合小班幼兒的年齡特點在，看看畫面、聽聽故事、說說內容、做做動作的過程中讓幼兒逐漸感受理解繪本，并且在欣賞與講述的過程中感受繪本故事的魅力所在，讓幼兒在集體分享的過程中體驗快樂。故事中還蘊含著認知領域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學習數量關系并了解小動物們喜歡吃的食物〔這一點因為現在是小班第一學期，孩子們認知還沒到達這個水平，所以我成心淡化了〕。小班幼兒是剛入園的新生，孩子在家較任性，入園后和小朋友爭搶玩具，獨占玩具的現象時有發生。通過這節活動可以讓小班幼兒在游戲中體會分享的樂趣，愿意與大家分享。再說繪本閱讀對于小班孩子來說，可能是一個新事物，因此我在想，如果我來開展這節繪本活動，我會根據小班幼兒的年齡特點及本班幼兒的實際情況，將培養幼兒參與興趣作為這節活動的重點。活動目標

1.觀察畫面，理解故事內容。2.嘗試模仿小動物學說短句。3.在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。本次活動我運用了多媒體，通過多媒體教學，把繪本里的內容一張張的展現在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內容顯示想象逼真，引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發了幼兒語言表達的動機，其收益顯著。1.情景體驗，引起幼兒興趣。活動的開頭以小動物餓了該怎么辦呢？〞這一問題引起幼兒的興趣，帶著這個問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中，激發幼兒的閱讀興趣。2.觀看PPT課件集體閱讀，理解故事。通過集體閱讀，運用幼兒自主觀察畫面、猜測和表達等方法與策略，使幼兒更好的理解故事內容，感知故事中有趣的故事情節。在對話學習與表演的時候，我采用了層層遞進的方式，先是教師帶著幼兒進行對話表演，再是請個別幼兒上來進行對話表演，為幼兒創設了敢說、想說、會說的氣氛。3.師幼完整共讀故事。完整的故事欣賞時，允許幼兒跟著一起講述故事中的對話，加深對故事的理解，進一步感受到故事的有趣。鼓勵了幼兒積極參與閱讀，增強閱讀的樂趣。由于小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，所以我設計這個活動時，注重提高孩子們的看圖講述畫面內容，培養具有大膽表述與創意想象能力。整個活動始終以幼兒的生活經驗為依托，充分調動了幼兒的想象力，引導幼兒主動地猜測。孩子們開展了思維，提高了語言表達能力，說話習慣也得到了培養。此次活動還特別重視幼兒的自主性，能讓幼兒通過自己的觀察、發現，充分的表達和表現，在活動過程中注重激發幼兒主動參與活動的熱情，整個活動也充滿了童趣。在這次活動中，通過PPT視頻、游戲，讓幼兒邊玩邊學，把重點放在學說繪本中的.式“誰在煮湯呀？把XX放在湯里一定和好喝吧〞上，活動突出了重點，目標也達成了。整節活動中，孩子們的學習興趣和表現欲很強，都能參與到活動中去。在活動中教師和幼兒一起觀看繪本PPT圖片，一起討論故事情節，在講到本次活動的重點，學“誰在煮湯呀？把XX放在湯里一定和好喝吧〞這一句話時，教師重點強調，并且通過集體講述、分組講述以及個別講述來鍛煉該句式。在教師第二次講到該句式時，教師采用了個別講述為主，集體講述為輔的教學方法。通過兩次對該句式的理解與重點講述，孩子們根本能夠掌握該句式。在這一根底上，在接下來的繪本故事欣賞與講述時，教師主要是引導幼兒自己講述繪本故事內容。孩子們能夠將該句式完整的進行講述。

對于繪本閱讀欣賞，我覺得不能缺少了完整欣賞繪本這一環節。因此，教師在最后環節可以和孩子們一起完整的閱讀欣賞繪本。《喝湯小教6活動目1.說清楚煮綠豆湯的材料。2.比擬完整地說說做湯的經過。3.愿意參加做湯相關的談話和游戲活動。重點難重點：能仔細觀察圖片，結合生活經驗說說做湯的經過。難點：回憶經驗、運用經驗，進行經驗的遷移，圍繞主題談話。活動準PPT、鍋子、勺子、白糖、水、爐、綠豆湯假設干、紅豆湯假設干、南瓜湯假設干活動過環節一，認認談談：觀察實物和圖片，圍繞做綠豆湯主題談談所需的材料。借助實物,發談話的興趣,拋出談話主題。并運用圖片調動說的興趣，豐富孩子圍繞主題談話的內容：教師引出主題：“我，是美食達人沈老師，我最擅長做甜湯。今天我帶了好多東西，想和你們邊說邊做好吃的湯！看，我帶來了什么？我們一起做好吃的綠豆湯！〞還需要什么東西呢？讓我們看一看。“朋友阿寶和媽媽也在做綠豆湯，他們用了哪些東西，你知道嗎？〞教師回應：“，你說需要鍋子。說得很有道理，煮東西需要鍋子〔端出準備好的鍋〕，我的鍋是什么樣的呢？〞這里可以引導孩子觀察實體鍋的顏色等特征：是紅色的，有鍋蓋，鍋子上還有兩個耳朵一樣的把手。以此類推，可以觀察水，爐子，綠豆，糖等相關物體。重點把握：進一步翻開談話范圍，鼓勵孩子多說一說，豐富談話經驗。環節二，看看談談：觀察圖片，梳理經驗，談做綠豆湯的方法。．觀察圖片，分步說說做綠豆湯的方法教師發起話題：“東西我們已經有了，該怎么做湯呢？我們先看看阿寶他們是怎么做的。〞

教師回應：“設孩子說到“鍋子在火上燒的時候，眼睛要看牢。〞我就把這張圖片放大，結合圖片，發起談話：“圖片上發生了什么？綠豆湯怎么了？阿寶和媽媽又是怎么做的呢？〞除了觀察，這個時候也可以引入平安教育的話題，進一步深入談話，“設湯溢出來了，怎么辦呢？可以把蓋子翻開，也可以把火關小。〞以此類推，圍繞圖片說說其他做湯的步驟。．觀察實物，完整說說做綠豆湯的方法教師引導：“們現在也學著他們做綠豆湯吧！先把綠豆放進鍋里，再用水洗一洗，把臟水倒掉，然后參加干凈的水，蓋上鍋蓋，放在爐子上煮。眼睛一直看著，差不多煮好了，最后放點糖，攪一攪，當綠豆變得軟軟的。綠豆湯做好了！〞重點把握：邊說邊做，用“先、再、然后〞等詞語幫助孩子整理做湯的順序。環節三，嘗嘗談談：品嘗各類湯，遷移經驗，談做各種湯的材料和方法。教師引導：“今天還做了許多其他的湯，請你選一碗喜歡的嘗一嘗，看看他是什么湯，里面有什么？你覺得是什么方法做的？〞重點把握：借由提問“里面有什么〞、是什么湯〞，引導幼兒對湯進行觀察，并引出核心問題“覺得你的湯是怎么做的〞。讓孩子回憶經驗、運用經驗，進行經驗的遷移，圍繞主題談話。活動總本次活動從“湯〞入手，借助圖片和真實的廚具，迅速引起小班孩子的談話興趣。他們樂于猜測推理做湯的步驟，教師和孩子一起邊說邊做湯。做湯完成后，引導孩子完整回憶、簡單表達做湯的步驟。最后通過其他湯的品嘗〞，通過美食的輔助，遷移經驗，說說其他湯的做法。《喝湯小教7活動目：、觀察畫面，理解故事內容，激發幼兒閱讀的興趣。、在游戲情境中體驗與他人分享的的快樂。、學一學繪本中的句式“誰在煮湯呀，放X只XX進去，一定很好吃吧！〞、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。、萌發對文學作品的興趣。活動準：

《好喝的湯》PPT活動過程：一、情境導入，引起幼兒的興趣、小朋友們，你們喜歡喝湯嗎？喝過什么湯？、今天，我帶來了一個故事，故事里的小豬也要來煮湯了，我們來看看它煮的是什么湯？二、觀察圖片，游戲中理解故事、看看圖上有什么？〔一個大鍋子〕嗯，大鍋子里煮了一大鍋的湯。咦？這時小豬要去干什么呀？你們來猜猜看小豬要去干什么？〔幼兒自由猜測，教師先設置懸疑〕2這時候誰來了？小貓來干什么呀？你們看它手里拿了什么？它是怎么說的？你們覺得要是把一條魚放到湯里，湯會怎么樣？〔說一說是誰在煮湯呀，放一條魚進去，一定會很好喝吧！〞〕、小貓、小雞、小兔、小鴨分別往鍋里放了什么好吃的？〔教師和幼兒模仿小動物進行游戲并學一學、說一說繪本里的句式〕、回憶故事內容，說說有哪些小動物往鍋子里放了這么多好吃的。〔再次穩固句式〕、揭示開頭小豬到底去干什么了。、重新閱讀故事，加深對故事的理解。三、總結分享教師小結：小豬最后煮好湯有沒有一個人喝湯，不把湯分給其他小動物？小