2021年國家開放大學電大心理學作業4形考任務答案心理學作業4（第10~第12章）一、名詞解釋（每個2分，共20分）1.人格和不同時期都保持一貫的心理品質。2.氣質和性格穩定的態度以及與之相適應的習慣化了的行為方式上的心理特征。3.認知風格4.自我概念答：一個人對自己的身體狀況、行為特點、人格特征、社會角色、社會關系和思想觀念諸多方面的看法和觀念的總和。5.社會刻板印象答：是指人們對某一類人產生的概括而固定的看法。6.親社會行為捐贈等。7.從眾群體壓力下，放棄自己的觀點，轉變為采納大多數人的看法。8.心理健康2005且能夠為自己所處的社區作貢獻”。9.適應性障礙和人格障礙或明顯影響社交和職業功能時，就是一種人格障礙。10.心理輔導揮個人潛能。二、簡答題（每題4分，共44分）1.人格有哪些特性？狹義的人格結構主要由哪些成分組成？答：特性：自然性與社會性的統一；獨特性與共同性的統一；穩定性與可變性的狹義人格結構包括：氣質、性格、認知風格和自我調控系統等。2.簡述不同氣質類型的主要心理特征及其在實踐活動中的作用。答：（一）膽汁質：直率、果斷、熱情、內心外露、心境變化劇烈、精力充沛、反應迅速、易激動。（二）多血質：活潑好動、敏捷樂觀、喜歡與人交往、注意力容易轉移、興趣易變更、輕率、浮躁。（三）粘液質：安靜、穩重、善于忍耐、腳踏實地、反應緩慢、情緒不外露、注意穩定但難于轉移。學習婚前性行為。膽小、多愁善感。作用：（2）氣質類型不能決定一個人成就的高低。（3）氣質類型影響人的職業適應性。3.簡述性格的結構及其主要表現。面的基本特征（一）性格的態度特征格特征中最重要的組成部分③對自己的態度（二）性格的意志特征三個方面：①對行為目的明確程度的意志特征。②對行為自覺控制的意志特征。③在緊急或困難情況下表現出的意志特征。④在長期工作或學習中表現出來的以及主導心境等方面的特征特征，又稱為性格的認知特征4.請簡要列出人格理論學派的主要代表人物及其最具代表性的主要觀點，以及人格測評的方法。析學派的創始人。他認為人格結構有三個組成部分：本我、自我和超我。題，而人格特質學說則是以觀察可見的外顯行為特質為基礎所構建的人格理論，了16種相互獨立的根源特質。20世紀50年代至60年代的美國，人的尊嚴和價值，強調人的成長和發展，提倡以人為中心、培養完整的人，并相信任何人都有自我實現的潛能，能夠朝著正面和建設性的方向發展。以美國心理學家塞利格曼和奇克森特米哈伊2000年1心理學家用一種更加開放的、欣賞性的眼光去看待人類的潛能、動機和能力等。程中的作用。人格測量的方法（1）自陳式量表測驗。（2）投射測驗。主題統覺測驗和羅夏墨跡測驗。（3）情境測驗。情境教育測驗，情境壓力測驗。（4）自我概念測驗。形容詞列表法，Q分類法。5.簡述自我概念的內容。答：自我概念：一個人對自己的身體狀況、行為特點、人格特征、社會角色、社會關系和思想觀念諸多方面的看法和觀念的總和。（2）現實自我和假定自我。假定自我又分四類：可達到的自我；理想自我；應該成為的自我；不想成為的自我。6.簡述親社會行為發生的過程。答：（1）知覺到需要。任何親社會行為發生的第一步是注意到有事情發生并且判斷是否需要幫助，如果需要很明確，人們就容易表現出助人行為。（2）個人的責任。決定助人行為的第二步是個人責任判斷。（3）權衡成本和利益。（4）決定如何給予幫助。這是決策過程的最后一步。7、關于攻擊性行為理論最具代表性的人物及其最具代表性的觀點是什么？作出的一種判斷。攻擊的理論：（1）習性學觀點。習性學是研究人和動物的生物學基礎的科學，代表人物是康拉德.洛倫茲。他認為攻擊是人和動物的本能，它同喂食、逃跑、助于適當的外部刺激周期性地進行釋放。（2）挫折-攻擊理論。20世紀30年代，多拉德等提出了挫折-攻擊理論，認為世紀60維茨休整了挫折-攻擊理論。他認為挫折并不直接導致攻擊，它只是為攻擊行為的實際發生創造了一種喚醒或準備狀態。情緒喚醒是挫折與攻擊之間的中介變量。（3）社會學習理論。班杜拉從研究兒童的攻擊行為入手，引入認知中介過程討個相互聯系的子過程組成。8、影響人際吸引因素有哪些？親密關