習作習作百花園

和我們朝夕相處的人中，有關心疼愛我們的親人，有和藹可親的老師，有友好的小伙伴，還有叔叔、阿姨......這次習作就寫寫他們吧。想寫誰就寫誰，注意調動自己平時對人物的觀察所得，并通過具體的事例寫出人物的特點。擬題：我的同學<<我的同學>>習作指導：1、寫自己身邊的同學，內容要真實可信不要虛構。2、可以寫1~2件事。3、要抓住同學的性格特點、品格特點來寫，如：熱心、大公無私、誠實、寬容、純樸、有責任心、善良、勇敢、知識豐富、聰明伶俐、真誠、守信、善解人意、幽默可笑、沉著冷靜、積極樂觀、謙虛、大方得體......4、所寫的事例要反映出人物的特點。5、主人公是同學，通過同學的語言、動作、神態、外貌來反映出他的性格特點！我無論寫誰，即使他是時代最偉大的人物，我一定在他身上找到不一般的，哪怕乍看起來時奇怪的特征。當讀者窺見這些特征時，我會迫使他們內心發出微笑。

------高爾基作文的目的是為了表現小伙伴的某種特點。可以圍繞中心選擇一兩件事來寫。要通過語言、動作、外貌、神態、心理等方面的細節描寫刻畫人物形象。要突出人物鮮明的性格特點——與別人不同的地方。。語言要盡量歡快活潑，表現出童年生活的歡樂。題目解析人物描寫的方法1、人物的語言描寫2、人物的動作描寫3、人物的外貌描寫

4、人物的神態描寫5、人物的心理描寫作文提綱①最喜歡的同學：________②這個人的特點（品格）：__________③最能說明這個人特點的一件事：起因：___________結果：______________經過（詳寫）：__________寫作提綱：我的同學1介紹你要寫的是誰，他（她）的外貌特點。（略寫，抓住特點）2概括同學的主要優點。（總寫）3通過一兩件事敘述同學的優秀品質。（寫清事情的經過，通過語言、行動刻畫出一個活靈活現的人物形象。）4抒發情懷，贊美同學。（發自內心）中間：1.他是一個——的人。有一次2.他不但是個——的人，還是一個——的人。有一次最佳寫作模板開篇點題點明對同學喜愛、贊揚、或想念之情概括介紹同學的特點具體事例刻畫人物簡要評價人物形象文末點題照應開頭1、寫好文章的開頭開篇點題，點明對同學的喜愛、贊揚或想念之情。例：小東是我最好的同學，他不但勤勞、勇敢，而且還有一顆金子般善良的心，我非常敬佩他。例，磊磊是我最要好的同學，因為他爸爸工作調動，轉到其他學校去了。每當想起他，那些快樂的往事就清晰的浮現在我眼前。例文：

同學們，你認識她嗎？她高高瘦瘦的個子，留著一頭長長的頭發，總是扎著一條馬尾辮，走起路來，扎著蝴蝶結的馬尾辮就在腦后一搖一擺，看上去很美麗。一雙靈活、敏銳的眼睛，忽閃忽閃的。她就是我的同學文文。例文：我們班的班長叫陳皓月，她的頭發長長的，眼睛大大的，鼻子小小的。例文：一雙小小的眼睛，一個大大的鼻子，一張櫻桃小嘴，注定孫智博的樣子很幽默。2.寫好事情

這次作文是寫同學的優點。同學身上的優點一定是在他平時做事時體現出來的，所以我們要寫好他做的事情。在這件事中，他是怎樣做的，他做的哪件事情最能體現出他的優秀品質，我們就要在敘述中重點描寫。

今天我們要贊美同學，就要找到同學的優點，他（她）有什么優點值得你學習？或勤奮努力，或熱愛學習，或助人為樂。這次作文是寫人的記敘文，要求通過人物的語言、行動以及有關事情的記敘，表現人物的思想品質，而這正是他（她）值得你學習的原因。1、通過幾件生活小事，表現小伙伴鮮明的性格特點例：小麗是我最要好的同學，她特別愛笑。高興起來全然不顧什么淑女風范，直笑得前仰后合，眼淚都流出來了。有一次她買了一本《笑話》，剛剛看了個開頭，就情不自禁地笑出了聲，又讀了幾句，就哈哈大笑起來，過路的人都瞪大了眼睛奇怪地看著她。寫什么2、講述經歷的幾件事，贊揚同學美好的心靈例：我的同學王梅性格潑辣，伶牙俐齒，誰要敢惹她生氣，那簡直就像捅了馬峰窩。但她卻有一顆非常善良的心。一次，她帶著媽媽準備的一包食物去郊游，剛出門就碰上一個乞討的老人，只見他餓得快要走不動了，著實可憐。我們擔心是騙子，拉著她就要走，可是王梅卻把手里的食物一股腦兒地塞給了老人，老人感動得眼圈都紅了。描寫言行體現特點

我的同學小剛做事總是拖拖拉拉。你看，他揉著朦朧的睡眼不緊不慢地進了教室，課代表正在收作業，叫道：“小剛，你的作業！”小剛一聽馬上直起了腰，呆呆地立著，突然，他一拍自己的腦門，弓著腰從書包里翻找起來，課代表敲敲桌子：“還沒找到嗎？就差你的。”小剛一面找一面嚷著：“我做了，別著急。”好不容易小剛把作業本從書包里拽了出來，交給了課代表。課代表看看這本“蓬松”的本子，搖搖頭出了教室。

例文：

班長陳皓月勞動認真，而且經常助人為樂。

有一天，陳皓月一早就來到學校，她帶著同學們拿了掃把到一樓樓道去掃地。她安排一些同學掃樓道，還讓另外一些同學撿落葉，如果有同學不認真掃，她就過去幫忙，還提醒提醒快點兒掃。他們很快就把樓道掃干凈了。

陳皓月在學習上很刻苦，而且也樂于助人。記得有一次，我把數學練習本弄丟了，找了很多遍都沒找到。我著急得哭了。陳皓月知道了，她馬上幫我找，可還是沒找到。忽然，陳皓月好像想起了一些什么，馬上對我說：“我那里還有一本新的，給你用，好嗎？”我高興地說：“謝謝你！”

說起張偉，他的確是個寬宏大量的人。有一次，我到張偉家去玩兒，看到了他心愛的軍艦模型，很想借回去玩幾天。經過張偉同意，我高高興興地抱著軍艦模型回家了。就連睡覺也要放在枕邊。可是，老天爺好像故意跟我作對，我在欣賞時，一失手將模型掉在了地上。這可不得了，那軍艦模型摔了個七零八落。要知道，這可是張偉在美國的叔叔給他寄來的呀!頓時，我的心上似乎壓了一塊大石頭。不幾天，張偉來取模型了。他一進門就問：

“我的軍艦模型呢?”我支支吾吾地回答：“它……它已經碎了……”我以為將要面臨的是一陣“暴風驟雨”，誰知，張偉并沒有生氣，而是風趣地說：

“鄙人乃寬宏大量之人也，不為小事而怒。”后來，我們齊心協力用萬能膠將軍艦模型粘好了。

我的同學“小書蟲”

一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，薄薄的嘴唇上長著一個“吃痦”，這就是我的朋友——韓蓄。她一看起書來就沒完沒了，真讓人受不了。所以，我常叫她“小書蟲”。想起上學期的一個午休，老師發下了我們心愛的《中國校園文學》，我草草地翻了翻，覺得很沒意思，又看了看一旁的韓蓄，還在認真看著。她在看什么呢？這么專心，我心里想。看了看她的書，我也翻到了那頁，仔細看了看，改變了對這本書的印象。下課鈴打響了，我很想出去玩，可韓蓄還在專心看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。我看著那些密密麻麻的字就頭暈，她可真行。我大聲叫道：“韓蓄，咱們出去玩吧！”見她不理我，我又叫道：“‘小書蟲’咱們出去玩吧！”她這才答應道：“噓——我正看到關鍵呢！”我發火了，搶走了她手里的書，就往外跑，回頭一看，只見韓蓄在后面張牙舞爪地叫道：“把書還給我，把書還給我，”平時一向文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。我拿她沒辦法，只好把書還給了她。上課了，我匆忙回到教室，第一眼就看見了坐在那里看書的韓蓄。這就是她的優點吧，她在我們班學習可是一流的好，這一定是她愛看書的原因。回到家，我仔細的看了看這本《中國校園文學》發現看書的確是一種樂趣，從此，我不是那個只會瘋玩的我了。也變成了一個“小書蟲”。哈哈，這就是我那個好同學一—“小書蟲”韓蓄。

例文：

沒錯，孫智博與他的樣子一樣幽默。

記得有一次，老師把我們分成了三個小組，分別表演一個小故事。孫智博他們演的是“小紅帽”。他們最后決定讓孫智博來完成這項艱巨的任務——扮演“小紅帽”。

孫智博出場了。只見“小紅帽”頭戴紅布，身穿運動服，腳穿小布鞋，手上戴手套，胳膊上挎了一個小籃子，臉上有一顆明顯的“大痦子”。他的出場給整個故事帶來了歡樂。只聽教室里一片笑聲，我差一點笑得滿地找牙…….他那一組演的“小紅帽”被評為“最佳搞笑”劇。

用簡練的話，抒發情懷，贊美你的同學。語言要質樸，不要空洞的口號。

他圓圓的臉,小小的鼻子,大眼睛閃爍著充滿智慧的火花,知道他是誰了嗎？對了,劉金祿.

劉金祿是個十分熱心的小男孩.有一次,我們小組在做值日生,劉金祿是負責掃地和擦黑板的,當他完成任務后,看見我還在勞動,就小聲對我說:"廖家逯,我來幫你擦飲水機吧."還沒等我反應過來,他就一把奪過抹布,在水中絞了一下,就麻利地擦了起來.他擦得可仔細啦,飲水機的上上下下,角角落落,沒有一處被遺忘,有些小縫隙很難清除,他用手指包著抹布伸進窄小的縫隙用力地摳,功夫不負有心人,原來灰頭灰臉的飲水機變得像洗過臉一樣亮堂堂的,我看著這一切心里很是感動.

我愛我的同學―――劉金祿!我的同學

我的同學楊欣培有一頭烏黑的短發，一張白白凈凈的瓜子臉上彎月似的兩道眉毛讓人難以忘記，一雙水靈靈的眼睛，一個小巧玲瓏的鼻子，一張紅撲撲的櫻桃小嘴，有一口雪白整齊的牙齒。

楊欣培博覽群書，對我提出的問題，她都對答如流。有一次，下課了，我還在苦思冥想一道數學題。突然，楊欣培向我走了過來，問：“你為什么不出去玩？”我說：我正在思考一道題，你先去玩吧！”她一邊拿我的作業本，一邊說：“我來看看，沒準兒可以幫助你呢！”她看了一會題，又拿出一張白紙和一支鋼筆。楊欣培手中的筆飛快地舞動著，她喃喃自語道：“呼，這道題還真不簡單那！”這時，我看了看楊欣培，只見她眉頭緊鎖，眼珠飛快地轉動著。忽然，她猛一拍腦門，大聲說：“我怎么這么慢才想起來呀！”又把頭轉過來，笑著對我說：“你，可以用以前學過的‘乘法分配律’來算這道題呀,哈哈......”我大聲說：我怎么沒想到呀”我大聲說：我怎么沒想到呀？真是謝謝你，楊欣培！”楊欣培笑笑說：“現在我們可以出去玩了吧?!”我欣然應允：“當然可以！”

楊欣培不但聰明，而且樂于助人。一天中