基于課程標準的“教學評一體化”設計課時備課卡課題九上M2U2WehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersarrivedinAmerica.日期課時1課型讀寫授課教師目標確立依據課標分析課標摘錄說：1能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論。讀：1.能根據上下文理解生詞的含義。2.能理解段落中各句子之間的邏輯關系。3.能找出文章中的主題。課標分解：1. 學生能夠識記本單元的單詞。2. 學生能夠采用跳讀、略讀、細讀等方法閱讀文章并能夠對文章的關鍵信息進行捕捉。3. 學生能夠理解中外文化異同，加深對中國文化的理解能力。教材分析本單元的文章詳細地描述了美國感恩節的來歷，人們的慶祝方式及其意義。通過學習，學生可以全面地了解感恩節。通過學習這篇文章，學生可以更加全面地了解感恩節，知道感恩節是一個家庭團聚的日子，是重敘友情的時刻，有很多令人愉快的慶?；顒?。學情分析通過兩年的初中英語學習，學生已掌握部分閱讀策略，能找出文中重要信息，但學生遺忘現象嚴重需要反復復現、訓練。在閱讀的過程中，理解中外文化異同，加深對中國文化的理解能力還有待提高。所以本單元把理解文化差異，弘揚傳統文化作為突破口，相信他們能較好地掌握本單元所學知識。教學目標通過教學，讓學生能夠：在語境中理解并認讀下列詞匯：pioneer，corn,grow,parade,等,并猜測following詞義。運用skimming閱讀技巧找出文章中心大意和每一段的段落大意。3.運用scanning，carefulreading等閱讀技巧尋找細節信息，知道節日的來歷和慶祝方式，并能夠簡要復述。4.加深對中外節日差異的理解。評價任務評價標準1.在讀中找出文章中心大意和每一段的段落大意（指向目標2）準確找出關鍵句2.運用skimming,scanning等閱讀技巧回答問題（指向目標13）準確找出關鍵句，正確回答問題。3.理解中外文化異同（指向目標4）對比中秋節和感恩節。教學過程教學環節教學活動評價要點Step1WordsandexpressionsLearnthenewwordsaccordingtothepicturesandsentences能在語境中初步認讀單詞和句子。Step2PresentationFreetalk:1．SpeakoutthetraditionalfestivalsinChina.2.Seesomepicturesandguess:Whichfestivalisit?能聯系生活實際說出中國的傳統節日，并借助所給圖片對所學節日進行猜測。Step3ReadingFastreadingReadthepassagequicklyandmatchtheheadingswiththeparagraphs.Paragraph1AspecialdinnerParagraph2AnAmericanfestivalParagraph3ThehistoryofthefestivalParagraph4ThingstododuringthefestivalTip:Payattentiontothefirstorthelastsentence.注意段落首尾句Careful-readingPara1:1.Readparagraph1andanswerthequestions.Whichcountrydoesitoriginate?WhatdateisThanksgiving?Whatisthistimefor?Whatdopeopledo?2.Retellpara1accordingtothepictures.Americandateadinner-speeches-thanksIntroducetheMid-autumnDayaccordingtothepictures.Mid-autumnDayis........(country）It’sonthe........(date）It’satimefor.........(meaning)People...........(activities)Para2:1.WatchavideoaboutthehistoryofThanksgiving.2.Readthepara2andanswerthequestions.(1)WhendidtheybegintocelebratetheThanksgiving?(2)Translate：Aftertheylanded,theirfirstwinterwasworsethananyEnglishwinter.(3).What’sthemeaningof“following”inthelastsentence?Para3:What’sthewritingorder(順序)ofthisparagraph?Readpara3andfindoutwhatdopeopledoduringthedinnerofThanksgiving.(3).What’sthemeaningof“following”inthelastsentence?三．1.Readthe3rdparagraphandfindoutwhatdopeopledoduringtheThanksgiving.拓展：HowtocelebratetheMid-autumnDay.Para4：Readthepara4andanswerthequestions.ThingstoDoDuringtheFestival_________________________________________________________Thinkabout:每到中秋節或春節，無論我們身處何地，為什么都要不遠萬里回家與親人團聚？能夠通過標題，首尾句，分析出段落主旨大意、把握文章框架。能正確獲取并梳理出關于感恩節的基本介紹信息能根據圖片，運用任務1所學復述感恩節的基本信息。能根據任務1和任務2所學，延伸運用到中秋節基本信息介紹中（小組合作，1、2號能完整介紹，3、4號在幫助下基本介紹）。能初步獲取感恩節由來的背景知識。能通過聯系上下文，分析句子結構，在語境中猜測單詞意思及翻譯句子。能根據時間順序理清本段脈絡結構。能獲取感