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文檔簡介

幼兒數學教學活動的設計請展示自制的教具學具！請把兩朵小花送給你們認為做得最好的兩個小組！活動名稱：我會看時鐘活動目標:

1.了解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。

2.學會看整點和半點。

3.增強時間觀念，體驗游戲的快樂。

活動準備：

經驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環節。

物質準備：課件，大鐘1個、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾1個等。

一、猜謎引題，認識時鐘

1.猜謎引題，激發興趣

2.交流經驗，理解用途

3.播放課件，認識時鐘活動過程:

二、操作學習，認識整點與半點

1.觀察課件，認識整點

2.分組操作，鞏固整點

A看時撥鐘

B看時間對應畫時鐘

C對應時間插卡

D時間時鐘對對碰3.觀察課件，認識半點

4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

三、游戲體驗，復習鞏固一般來說，一個數學教學活動方案必須包括：活動名稱活動目標活動準備活動過程如果有必要，可以增加：活動延伸活動建議思考：如何書寫幼兒數學教學活動的方案？布置任務：1、活動名稱請給上節課設計好的教學設計撰寫成一個教學活動方案。先寫出2、活動目標3、活動準備10分鐘1、活動名稱第二種取法是按照數學活動要求，用數學術語定名稱。如“看三幅圖學習5以內的減法”、“按物體的兩種特征分類”“認識1和許多”第一種取法是根據活動內容或選用的材料，用生活化的語言定名稱。如“打扮活動室”、“分禮物”，“小貓請客”思考：兩種取法的優缺點是什么？回憶：話題二講過的三維目標1、認知目標2、情感態度目標3、動作技能目標認識序數（大班教育活動目標）1、能夠認識1-10的序數，知道序數可以用來表示物體在序列中的位置。2、學習掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。3、愿意學習，按規則進行活動，將用過的材料整齊地放回原位。4、感知生活中數學的有用和有趣。思考：主語都是誰？如何轉化成教師為主體？主語還可以是誰？2、表述盡量陳述可以看得見的行為。例：《我身上的數》“發展幼兒觀察力”必須固定使用幼兒或教師作為行為發生的主體，陳述時主語可以不出現?！胺e極尋找、發現幼兒身體有關部位和衣服上所蘊含的數量”請填寫好：《每周上課意見反饋表》①幼兒經驗的準備：掌握哪些知識、具備哪些活動能力②教具、學具和環境創設方面的準備：教具、學具的名稱和數量，3、活動

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