第六單元17.“你必須把這條魚放掉！”堅定規定絲毫銘刻劃破魚竿遵守弧形夜幕初垂斬釘截鐵讀準下列詞語的字音:銘遵釣（）未（）鉤（）末（）允（）毫（）充（）豪（）比一比，再組詞:丶ㄙ按照順序，填寫詞語

：湯姆把魚餌（套上）魚鉤，然后（甩起）雨竿，把釣線（拋向）遠處。魚餌劃破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的漣漪。“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。”從爸爸斬釘截鐵的口氣中，湯姆知道沒有絲毫商量的余地了。

18.狼和鹿凱巴伯蔥綠捕殺其他

傳染病饑荒消退慘

一旦貪婪大約下毒手提防哀嚎血泊繁殖

灌木蔓延妖魔威脅毀滅禍首

讀多音字，再練讀句子。

提：tí（提水）dī（提防）

泊：bó（停泊）pō（血泊）

1.那時森林里大約有四千只鹿，它們要時刻提防狼的暗算。

2.在青煙裊裊的槍口下，狼一只跟著一只，哀嚎著倒在血泊中。

讀詞語，體會“一”字的聲調變化：

一片一切一樣一旦

一百一只一些一心

人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。

而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多的繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。請說一說“功臣”和“禍首”的意思。19.放飛蜻蜓讀讀詞語陶行知慈愛七嘴八舌蜻蜓

蒼蠅蚊子孑孓掌握據說結構復雜撫摸保持成千上萬陶行知（1891－1946），中國教育家。1927年創辦試驗鄉村師范（即曉莊學校）。他提出了“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”等教育思想。1、他停下腳步，慈愛地撫摸著一個名叫翠貞的女孩兒的頭，說：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”可以看出陶行知是一個

的人。慈愛撫摸和藹可親特點作用尾巴眼睛一節一節的，保持平衡，很大，結構很復雜，是由成千上萬只小可以看清四說明陶行知先生

。

4、陶行知用商量的口吻說：“把它放了，好不好？”說著把蜻蜓還給翠貞。商量的口吻還給翠貞尊重兒童一、比一比，再組詞。構（）搶（）蠅（）蚊（）鉤（）槍（）繩（）紋（）二、選詞填空。入神出神堅持保持1、小熊正望著窗外（），上課鈴響了。2、孩子們（）地聽著陶行知的講解。3、遇到困難我們要（）到底。4、大家要（）公共場所的衛生。三、根據課文內容填空。1、蜻蜓的尾巴是（），（）。它的作用是（），（）。2、蜻蜓的眼睛（），結構（），是由（）構成的，可以看清（）……3、通過課文的學習，我覺得陶行知是一個（）、（）的人。標點符號很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號，都要認真來思考。意思未完用逗號，一句完了用句號。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。并列詞語用頓號，并列分句用分號。提示下文用冒號，對話引用加引號。書文名稱要標明，前后加上書名號。有些意思要省略，可以加上省略號。標點符號用準確，文章清楚都稱好。坐觀成敗按兵不動

操之過急輕舉妄動興風作浪蠢蠢欲動

雷厲風行聞風而動對于別人的成功或失敗采取旁觀態度。是軍隊暫時不行動，等待時機。辦事過于急躁。妄，盲目。輕，輕率。不經慎重考慮，盲目行動。

比喻挑起事端或進行破壞活動。指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動。

像雷一樣猛烈，像風一樣快。形容執行政策法令等嚴厲而迅速。一聽到消息就立刻行動。

保護環境，人人有責。樹木成陰，空氣清新。