校本培訓第九講締造完美教室昆山市愛心學校二○一二年十二月七日

7月13日～15日，全國新教育實驗第十二屆研討會在山東臨淄隆重舉行。來自全國各地的新教育專家，37個新教育實驗區、1450所新教育實驗學校及骨干教師近1800名新教育代表參會，共商新教育發展大計。本屆研討會為期兩天，大會圍繞“締造完美教室”這一主題開展系列研討活動。背景朱永新教授題為《締造完美教室》的主報告將大會推向高潮。主報告分別由締造完美教室的意義、完美教室的文化構建、完美教室與道德圖譜、完美教室的課程建設、完美教室的生命敘事、結語（臨淄宣言）六部分組成。報告全面闡釋了“締造完美教室”的重要性和必要性，是新教育人以后在“締造完美教室”道路上的總的指導綱領。

背景

佐藤學（日本教育學會會長、美國教育科學院外國院士）：教室，是鍛煉我們的地方。專心致志的聽到最后——鍛煉了我們的耳朵；專心致志的觀察發現——鍛煉了我們的眼睛；清楚明白的說話——鍛煉了我們的嘴巴；開動腦筋——鍛煉了我們的頭腦。鍛煉，讓我們成為有用的人。

朱永新：教室是一根扁擔，一頭挑著課程，一頭挑著生命。教室是什么？

一個班級通常是由一位或幾位學科教師與一群學生共同組成，整個學校教育功能的發揮主要是在班級活動中實現的。

教室（classroom，schoolroom）則是指在學校里教師對學生正式講課的地方，是學校對學生進行教學的空間。

我們在這里之所以說教室而不是班級，是想強調教室是一個師生的生命在此展開的場。同時我們又不希望這個概念僅僅停留在空間上。因為在這個空間里，不僅世界得以展開，而且歷史得以書寫，它是敘事的、時間性的。

締造，在字源上有最初創造的含義。我們選擇這個詞語，是想強調作為教室締造者之一的教師，可能起著比我們原先認識的更為重要的主體作用。在我們喜歡說學生是目的、是主體的時代里，我們往往會忘記一個事實：沒有人不是目的，不是主體。這里所說的人，無疑是包括了學生、教師、父母等所有與教育相關的人。

完美，雖然是不可能實現的目標，遠不如優秀、卓越這樣的提法實在。但是我們認為，這里一方面是為了在我們“開發卓越課程，締造完美教室”的表述中顯得更對稱，另一個方面是提出一個愿景，一個朝向。

學校是完美教室存在的大背景，任何教室都不能孤立于學校之外而獨立存在，教室文化和理念的確定同時要以學校的文化為背景。在一所學校很強大的時候，教室更要置身于學校的大文化之下，并從中汲取養分。但是，在一所學校的文化不夠強大的時候，教室就要突出自我，擁有自己的文化和鏡像。一是教室與學校的關系

道德人格以外，我們同樣需要智力上的顯性成就——最終的分數是很好的體現。我們把分數的要求放在靈魂的成長之后，但最終學生的成長一定能用分數來表現。分數將是成長的一個表征。沒有合理的分數，世界無法懂得你也無法承認你，如果把分數拋開，完美教室就無法真正完美。二是成長與成績的關系

在一定程度上，家庭也是教室的延伸，是另外一個重要的教室。沒有父母的成熟，很難有孩子的成熟。所以，建立家校聯盟是非常重要的，這也是我們成立新教育親子共讀中心的緣由所在。因此，完美教室也一定是教師與父母充分交流、交融的教室，是父母充分參與教育教學的教室，是學校和父母高度認可的教室沒有他們的認可和信任，不是真正意義上的完美。三是教室與家庭的關系，完美教室的內涵1．把教室建成圖書館，是閱覽室；2．把教室建成實踐場，是探究室；3．把教室建成操作間，是展覽室；4．把教室建成信息資源庫，是教師的辦公室；5．把教室建成習慣養成地，是人格的成長室；6．把教室建成共同生活所，是生命的棲居室。完美教室的文化構建完美教室的課程建設

我們在有關學校文化論述中的大多數內容，完全符合教室文化。我們甚至可以說，教室就是一個縮微版的學校，教室具備學校的一切結構與功能。教室的文化構建它包括了教室命名、班徽、班旗、班歌、班詩、班訓班級承諾（誓約）等，它們是一個有機的整體。例如教室命名：這個名字有意蘊能夠不斷被發掘，不斷被賦予。譬如海門一個學校有一個教室叫小毛蟲教室，它的意蘊就是毛蟲最終將羽化為蝶，飛翔天空。完美教室的文化構建、

教室文化，也會體現在教室的布置上。沒有經過精心安排的教室，是缺少文化意蘊的。從總體上來說，我們希望教室的布置要有切合孩子生命的美學風格，比如在班級里擺放一些綠色植物，或者小金魚等動物，讓孩子們能夠隨時看見生命的成長，與大自然保持聯系，感受自己以外的生命呼吸。完美教室的文化構建

裝飾教室的最重要的事物，應該是師生的作品：大家共同生活過的照片和文字，大家從稚嫩到成熟的藝術作品。教室布置，應該把教室墻面當成我們自己的雜志社、檔案館同時，教室還可以成為我們自己的園藝房、展示廳，大家種植的花草盆景，燒制的泥巴陶藝等，也可以利用這個空間陳列交流。完美教室的文化構建

如前如述，教室這兩個字，是從空間維度來思考的。但加上課程，就不一樣了，因為課程是從時間維度思考的。只有擁有卓越的新教育課程的教室，才可能是完美的新教育教室。如果沒有卓越的課程，教室里的生命之花不可能綻放。新教育的課程站住了，新教育就真正地站立住了；新教育的課程體系建成了，新教育的大廈就基本建成了。所以，課程，是所有新教育夢想、理念能否實現的關鍵所在。而新教育實驗之所以被廣大的學校和教師所喜愛，在相當程度上，與其說是我們擁有一個美好的夢想、一些創造中的理論，不如說是我們有一套不斷修正和檢驗中的美好課程。晨誦、午讀、暮省；兒童階梯閱讀；讀寫繪；每月一事；親子共讀；新詩教，還有正在研制的新教育童話劇、新教育電影課等等，這些都是新教育把理論具體化，形成課程的努力。

完美教室的課程建設臨淄區金茵小學完美教室的課程建設臨淄區金茵小學完美教室的課程建設星期一

晨會：1.繪本《小魔怪要上學》2.習慣培養：如何就餐；怎樣如廁

（班主任）中午：1.參觀校園2.畫畫我們的校園（體育老師協助班主任）夕會：回顧一天生活，交流學到的本領以及最開心的事（班主任）

星期二晨會：1.晨誦《新新的書本》2.繪本《好餓好餓的毛毛蟲》3.鞏固就餐習慣；中午：1.數學繪本《亂七八糟的魔女城》2.練習如何整理自己的書包和課桌（數學老師）；夕會：回顧一天生活，交流學到的本領以及最開心的事。臨淄區金茵小學完美教室的課程建設星期三晨會：1.晨誦《螞蟻搬米》2.繪本《笨拙的螃蟹》，畫畫最棒的自己（班主任）3.隊列訓練（體育老師）；中午：1.參觀音樂、美術等專業教室，看一看、坐一坐2.小電影《三個和尚》（音樂老師）；夕會：回顧一天生活，交流學到的本領以及開心的事。

臨淄區金茵小學完美教室的課程建設星期四晨會：1.晨誦《勇敢的小螞蟻》2.繪本《鱷魚怕怕》3.畫自己最勇敢的自己（班主任）中午：1.電影：《海底總動員》2.鑒賞交流英語老師）夕會：回顧一天生活，交流學到的本領以及開心的事。

臨淄區金茵小學完美教室的課程建設星期五晨會：1.晨誦《小老鼠打電話》（班主任）

2．認識自己的學號，3.學習整理物品箱的習慣（數學老師）中午：1.小電影《小熊貓學木匠》，鑒賞交流。2.總結一周中最快樂的孩子，舉行小型班級典禮（班主任）夕會：回顧一周生活，鼓勵孩子們向下周的學習發起挑戰。

臨淄區金茵小學完美教室的課程建設

開學課程與結業課程遙相呼應。在小螞蟻班，每個學期結束，都是全班師生父母們一起在場的隆重的頒獎典禮。根據學年的不同，頒獎的內容有：努力頒獎詞、思考頒獎詞、最佳學力頒獎詞、親和力頒獎詞、成長頒獎詞、優秀習慣頒獎詞等等，每一個獎項都有一個精彩的頒獎詞，除了肯定每個孩子每學期的成長之外，更重要的放學課程。是孩子在班級同學、老師、家長面前的“總有一些約定，能照亮未來”的宣言，其實也是假期的自我約定