構建最優的寫作思路

一、中考作文重點內容2007年：記住這一天2006年：我們的名字叫

2005年：充滿活力的歲月2004年：我們是初升的太陽我的視線2003年：我想唱首歌2002年：為自己豎起大拇指2001年：有家真好2000年：我也銜過一枚青橄欖1999年：生活中的發現1998年：我的歡樂1997年：良師1996年：變了（一）表現我的精神成長1．思想上的磨練和成熟2．學習中的挫折和成功3．業余生活中的活動、愛好4、社會交往中的經歷和感觸

（二）反映身邊的人和事

1．家庭中的故事和教益2．同學間的友誼和真情3．師生間的交往和深情4．社會上的好人好事

二、構建最優的寫作思路構建寫作思路，是作文的第一步。思路正確貫通，則文思如涌，妙意疊出；如果思路有偏，則不僅文思枯澀，更重要的是可能造成差之毫厘，謬以千里之虞。因此，寫作文首先必須確立最優的寫作思路。

（一）明確限制和自由每一個作文題目都規定了寫作的范圍，設置了一定的限制。但同時也給予它自由空間。明確題目的范圍、限制和自由空間是作文審題并確定寫作思路的重要內容。

在確定寫作思路時，必須把握題目允許選材的范圍，題目允許的文章立意，然后才能在題目規定的框架內立意選材，才能“戴著鐐銬跳舞”。1．范圍型命題題目規定了選材的范圍，而對文章的主題不作限制。我的視線（2004年上海市中考作文題）生活中的發現（1999年上海市中考作文題）我的歡樂（1998年上海市中考作文題）我的另一片天地（2001年天津市中考作文題）我的良師益友（2006年福州市中考試題）珍貴的禮物難忘的收獲（2001年山東省中考試題）充滿活力的歲月（2005年上海市中考作文題）記住這一天（2007年上海市中考試題）要明確范圍型命題所限制的選材范圍。如“生活中的發現”，這一題規定了文章必須寫“發現”，即經過研究、探索、思考等，看到或找到前人沒有看到的事物或規律，而這種發現又限制為“生活中的”，即是“我”在學校、家庭、社會中學習、交往、活動而領悟、體驗到的事理、法則等。要明確范圍型命題所沒有限制的文章主題和內容。如“生活中的發現”一題，盡管對選材范圍有所限制，但對“發現”了什么事理、法則、規律、事物，題目沒有限制，生活的內容更沒有限制。我們把構思的重點放在獨特的內容、主旨上。

2、主題型命題所謂主題型題目就是規定了作文主題的題目。因此，選材立意必須為表現這一主題服務，凡是在這一主題允許范圍的立意選材即是正確的，否則就不合題意。我們是初升的太陽（2004年上海市中考作文題）有家真好（2001年上海市中考作文題）我養成了一個好習慣（2006年河南省中考作文題）好書伴我成長（2006年吉林省作文競賽題）經一事，長一智（2000年山東省中考作文題）我也是一顆美麗的星（2004年懷化市中考作文題）首先必須明確主題型命題對主題的設定和限制。在命題作文中，主體型題目是限制較大的。作文時，必須緊緊圍繞這一主題構思選材。其次必須明確題目沒有限制的內容。主題型命題除了主題的限制外，內容等方面則是相對自由的。如“有家真好”一題，文章必須表現“有家真好”的中心。但題目的空間很大。“好”的內涵非常豐富，溫馨關愛、激人進取、互相幫助、學習做人……都是“好”。“家”的概念沒有限制，除了有血緣關系的家庭之外，還有班級集體、學校集體、社區，中華民族的大家庭-----3、情景型命題情景型命題是指作文題目規定了選取的作文內容具體場景和情形，但對文章表現的主題沒有規定。挑戰（2002年北京市豐臺區中考試題）考試（2002年陜西省中考試題）牽掛（2003年蘇州市中考試題）痛并快樂著（2004年太原市中考試題）翻過那座山（2005年山西省中考試題）掌聲響起來（2005年宿遷市中考試題）我也銜過一枚青橄欖（2000年上海市中考試題）首先必須把握題目對情境的設定和限制。情景型題目都規定了文章的內容發生、發展的情境，文章內容必須在這特定情景中展開。然后構思特定情景中的具體內容。如“掌聲響起來”一題，首先必須充分把握“掌聲響起來”的豐富含義，即是慶賀或鼓勵。那么遇到了什么事情需要用“掌聲”來激勵呢？在掌聲響起前困難是如何克服的呢？經過如此一番左思右想，也就初步完成審題的任務。

（二）用好一半命題權半命題作文具有適用面廣、選材面寬、審題限制降低等特點，能使各個考生都有話可說，有事可記，有情可抒，有議可論。因此，半命題作文成為大家都喜歡的命題形式。1．

觸動了我的心靈（2004年江西省中考試題）2．分享

（2005年煙臺市中考試題）3．在

（同桌、網絡…）的影響下（2006年山西省試題）4．

（風景、和諧、競爭）無處不在（2006年黃岡市5．告別

（2006年常州市中考試題）6．

伴我同行（2006年定海市中考作文題）7．生活因

而精彩（2006年金華市中考作文題）8．

改變了我的生活（2006年重慶市中考作文題）1、揚長避短所謂揚長避短，也就是命出的題目，能有利于充分發揮自己的長處，寫出自己獨特的經歷、獨到的體驗和感受，盡力避免作繭自縛。

，改變了我的生活老師，改變了我的生活媽媽，改變了我的生活電腦，改變了我的生活鋼琴，改變了我的生活梵高，改變了我的生活日記，改變了我的生活2、脫俗出新對半命題作文中的填空命題同樣要求獨辟蹊徑，力求脫俗出新，使命題與眾不同，既醒目別致，又便于寫作。這就需要我們盡量發揮自己獨特的體驗，發掘廣博的知識積累，寫出與眾不同的文章來。

也美麗

小草也美麗平凡也美麗簡單也美麗樸素也美麗謊言也美麗放棄也美麗破碎也美麗山下也美麗3、脫胎換骨所謂脫胎換骨，就是在運用半命題的另一半命題權時，在原有的規定上再走出一步，跳出窠臼，做到“以我馭題，不為題縛”，擬出超越常規思維的命題來。我們的名字叫我們的名字叫水我們的名字叫碳我們的名字叫狼我們的名字叫胡楊我們的名字叫標點我們的名字叫火鳳凰（三）多維構思，好中取優最好是有獨創性，就好比，有一個目的地有很多道路可走，但許多人往往愛盯著中間的大道，卻沒發現旁邊的小路更具風情。----陳村凡作文發意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不用；第三番來者，精意也，方可用之。----戴師初

1、駕輕就熟和避熟求新作文構思應當力求避熟求新。只有新的東西才能引起讀者的注意。一題到手，不能滿足于一種構思，當你感到駕輕就熟、輕車熟路的時候，也許正是走向惡俗的時候，所以我們要盡可能的避熟求新，設計出有個性的獨到的思路來。作文題：我的好老師第一種構思：選取了自己求學生涯中的一位優秀教師作為寫作的對象。第二種構思：以父母作為“我的好老師”，記敘父母教育自己孝敬爺爺奶奶、關心比自己更艱苦的同學；以同學作為“我的好老師”，反映他以模范行動告訴我做人要誠實、熱忱。第三種構思：把詞典、書、甚至名言作為“我的好老師”，如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”是她的好老師；“予人玫瑰，手有余香”是她人生道路上的好老師。2、多頭并進和重點突破所謂多頭并進，即運用排比段的形式，多側面地闡釋文章題意，多角度地演繹文章內容的構思方法。《我們的名字叫一》是一篇構思獨特的“多頭并進”的佳作。作者把“我們”定義為“一”，內中包含有三個不同的概念：“三口之家”溫馨、合一，班級集體團結、第一，祖國大家庭爭取統一。作者巧妙地從三種角度闡釋了我們的共同特征——一，體現了小作者不俗的認識事物的能力和構思能力。

重點突破則是“攻其一點，不及其余”，圍繞一個重點選材立意。《我們的名字叫頑強》重點選取排練《命運》交響曲的經歷來表現“頑強”的特征。作者以生動細膩的筆觸，表現了這群器樂隊孩子的頑強精神：天氣悶熱、排練枯燥，但他們一遍又一遍，毫無怨言地堅持著，盡管汗流浹背，盡管胳膊酸痛，手上生泡，但他們沒人喊苦叫累，生動形象地表現了我們的“頑強”。３、大題小做和小題大做所謂大題，就是題目的范圍比較廣泛，或者題目有較強的概括性，普遍性，揭示了事物的規律、特征。例如“有家真好”、“充滿活力的歲月”“誠信無價”等。所謂小題，就是范圍較窄小，如“記住這一天”、“難忘的一個人”、“難忘的一件事”等。這些題目要求學生從具體的事情出發去記敘、描寫。一般地說，大題宜小做，小題宜大做。即大題目宜選取身邊的小事或從一個小的角度來表現，而小題目則可以從更大的視角來反映普適性的現象或普遍性的哲理。４、厚今薄古和厚古薄今作文應當去反映最鮮活的內容，反映身邊最新發生的事。這些充滿生活氣息的文章無疑是極具價值的。

作文也可以顯示自己的文化積淀，以廣博的歷史知識、豐富的典故軼事，來作為寫作材料，這種“厚古薄今”的選材策略也會取得成功。

作文試題：你一定收到過許多禮物，也一定送出過許多禮物；有些禮物是物質的，有些禮物是精神的；有些禮物是有形的，有些禮物是無形的。哪些禮物給你留下了深刻的印象？哪些禮物彌足珍貴？請以“珍貴的禮物”為題，寫一篇600字左右的文章。第一種構思：把“禮物”理解為物質的東西，如生日收到的紀念品、老師送的名著、同學送的鋼筆……只要是真實發生的、有真切情感體驗的，都應當鼓勵并樂于表現。第二種構思：把禮物理解為精神的“禮物”。如母親對“我”的理解是“我”15歲生日時收到的珍貴的禮物；父親的一句贈言是“我”成長道路上的精神支柱，是給“我”的珍貴的禮物……第三種構思。把禮物理解為“我贈送的禮物”。如我以優異的成績作為獻給母親的禮物，我以我的執著努力作為獻給“五四”青年節的禮物，我們獻出愛心表達了我們對貧困少年的希望，這是一份珍貴的禮物……第四種構思：在“珍貴的禮物”統帥下，并列敘寫三份珍貴的禮物，如在我生日時，我收到了來自父母、老師、同學的三份不同的禮物，表達了他們不同的美好祝愿和希望；又如在我爭取入團的日子里，我獻上了三份禮物：第一份禮物，堅持真理，敢于講真話；第二份禮物，團結同學，一起完成重要任務；第三份禮物，勇于進取，克服自滿自足心理。第五種構思。把一份禮物理解為蘊含著幾份含義的禮物。如一同學寫到在她15歲時收到了一位男同學的充滿感情的信，在被媽媽發現后，她給了我含蓄的微笑。這是她在生日那天收到的兩份珍貴的禮物，一份代表著同學的友情，一份代表著長輩的理解和信任。第六種構思。這份禮物還可以從更悠長的歷史中去尋找，寫古人送給我們的禮物。一小作者把“珍貴的禮物”選擇為古代先賢留給我們的文化瑰寶：唐詩、宋詞、元曲。這是一份“凝聚萬千靈魂與思想，將歷史不朽與輝煌帶向現代的通道的一份沉甸甸的精神財富”。三、作文要注重表現獨特的體驗作文必須表現情感體驗，沒有情感體驗也就沒有作文，不善表現情感體驗，也就沒有好作文。而學會用心去體驗，學會在體驗過程中滲入喜怒哀樂的主觀情感，學會充分展示內心的體驗，也就把握了作文重要的制勝關鍵。1．盡情宣泄，表達心靈的歷程文章是一種向心靈逼近的藝術。它所表現的，不是一般的客觀，而是作者內心的情感體驗。它既是客觀的，真實的，同時也是主觀的，情感的。我們在作文中，只有把兩者結合起來，在記敘真實的客觀的同時，盡情宣泄內心的體驗，表達心靈的歷程，展示內心世界，這樣的文章才能與讀者產生心靈的共鳴。

《斷了線的風箏》點評：這是一篇宣泄情感體驗的文章！作者不僅寫出了自己的內心波動，而且大膽的揣摩風箏的“情感體驗”:“因為飛得高，害怕了才飛得低一些嗎？”“他也有像我們小孩子一樣向往自由的心情，所以最終它還是斷了線”……正是這些精彩的心底歷程的表達，才實現了作者與讀者的心靈溝通。2.追求獨特，尋找“我的太陽”《人貓之間》：此年此月，此時此地，還有誰敢公開給我送來這般難能可貴的溫暖呢？我被趕進牲口棚以來，有多少謹慎的老師，有多少上進的學生，又有多少常同我來往的親友，都一一