離太陽最近的樹

畢淑敏臺州市路橋中等職業技術學校厲美麗教材內容教學過程教學策略教學反思突破生存困境守護高原生靈說教材內容：（一）教材分析教材地位單元中教學作用本文核心思想內容新國規

倪文錦服務專業發展和終身學習1、縱向思路2、親近自然贊美紅柳；批判砍伐，保護紅柳因地制宜較好的實踐技能語文興趣較濃小組合作學習習慣良好分析、歸納等探究能力欠缺質疑、創新思維能力欠缺語文結合專業意識不強說教材內容：（二）學情分析1、感悟作者環保觀點；引導質疑，提出兼守紅柳與人類的環保新理念。2、發展廣告、策劃等職業能力。知識與技能目標過程與方法目標1品讀、感悟、分析、歸納和拓展活動等方式相結合，層層深入解讀作者觀點。2、引導質疑，感悟新環保理念。情感態度與價值觀目標1、樹立正確的新環保理念。2、培養合作意識與創新精神。說教材內容：（三）三維目標：重點1、感悟紅柳的形象內涵。2、理解作者的環保觀點。3、訓練廣告、策劃等專業能力。難點如何引導質疑，并感悟人性化的環保理念，培養創新能力。說教材內容：（四）重點難點說教學策略：（一）教法學法學生：主體性教師：設計、引導、點撥、評價教

法引導探究法活動法專業結合法情景法

品讀感悟自主學習

合作探究展示活動學

法有效環境多媒體課件、投影儀分小組（每組5人，共8組）說教學策略：（二）教學環境

講臺說教學策略：（二）教學環境教師評價主體革新生生互評方法革新學分量化評價口頭評價說教學策略：（三）評價方式深入感悟紅柳形象（約5分）課前自主學習深入感悟環保主題（約13分）情景導入（約3分）初步感悟環保主題（約15分）作業（約1分）總結（約2分）說教學過程一課時一、課前自主學習，初步感悟紅柳形象獨立任務：熟悉課文，劃出文中相關語句進行品讀，初步歸納紅柳的形象品質及對于高原的意義。意圖：為課堂深入學習鋪墊。說教學過程二、情景導入任務：播放歌曲《紅柳和胡楊》情景視頻。意圖：創設情景，形象感受。說教學過程三、深入感悟紅柳形象內涵獨立任務：自由展示課前自主學習成果（包括朗讀與體會）。意圖：為感悟環保主題鋪墊；激活課堂氣氛說教學過程四、初步感悟環保主題小組任務一：請品讀思考，如此美而神圣的紅柳遭遇了什么？它的遭遇又引發了什么？（一小組核心主答，其余補充、質疑）意圖：感受紅柳的悲劇與人類自身的悲劇，理解作者反對砍伐、保護紅柳的環保觀點。說教學過程小組任務（二），拓展活動：發揮專業特長，小組合作創作一條保護紅柳的公益廣告，推選代表展示。（約展示四組）四、初步感悟環保主題意圖：強化環保意識；訓練職業技能；

培養創新思維說教學過程四、初步感悟環保主題百年材，擋風沙。高原綠意，僅余紅柳。為保環境美，請護高原綠，勿讓一念之差，釀成千古之恨。關愛紅柳，就是關愛環境，就是關愛我們自己！說教學過程四、初步感悟環保主題守護紅柳，讓風沙遠離！讓紅柳永遠生長在離太陽最近的地方，為我們守護家園吧！說教學過程四、初步感悟環保主題風沙只會讓我更美麗！說教學過程五、深入感悟環保主題（一）小組任務：反復閱讀3～9段，請評論司務長的觀點。（派代表交流）意圖：引導質疑，感受生存環境悲劇，；培養創新思維。說教學過程當砍伐只是為了解決最基本的溫飽時，你還能譴責他們嗎？討要鉛筆的孩子五、深入感悟環保主題（二）（自由發言）獨立任務及意圖：拓展閱讀，引導人性化環保。

劉庸《海豹獵人之死》……

加拿大北極圈的獵人斷了生計，十一年內有一百五十二人自殺。……

但是，當我們大唱高調，……高喊不準屠殺動物、獵取毛皮的時候，我們有沒有為貧苦山村的獵人送上冬衣？說教學過程六、總結任務及意圖：

展示高原正確環保后的情景圖片來再次強化人性化環保新理念。說教學過程西藏阿里地區“紅柳灘”重現生機七、課后作業：以家鄉為調查對象，以人性化環保理念為指導，小組合作完成一份保護xxx主題班會策劃書。意圖：強化新環保意識；培養學生的實踐技能說教學過程生態破壞人類砍盡炸盡紅柳惡劣的生存環境美麗樂觀堅韌頑強倔強不屈固定風沙（人類自身的悲）（生存環境的悲劇）（紅柳的悲劇）離太陽最近的樹畢淑敏說教學過程說教學反思：成功經驗創新點亮點一亮點二成功經驗提出疑問，形成突破生存困境，讓人類與自然共同發展的環保新概念。有效采用小