復習（三）句子句子復習修改病句句式變換擴句縮句修辭手法句式變換改為轉述句用關聯詞合并句子反問句改陳述句陳述句改反問句（一）反問句變陳述句1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去“？”變“。”。反問句改陳述句作為一個中國人，還有什么比這更令人興奮呢！——————————————————小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？——————————————————他想：如果這里變成了山莊，那我們山豬潭不是就更熱鬧了嗎？——————————————————練習：1、我們怎能忘記老師的諄諄教導？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？（二）陳述句變反問句第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1、先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、加反問語氣詞，“。”變“？”。陳述句改反問句人與山的關系日益密切，我們感到親切、舒服?！愠姓J電子計算機是“天之驕子”?！憧隙ㄖ肋@件事有多重要?！毩暎?、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。4、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。二、直接引用和間接轉述的變換

1、這種類型的句子，在轉述時，只要把句中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，去掉引號，冒號改成逗號即可。如：魯迅說：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意?！?/p>

改成：

魯迅說，他的信如果要發表，且有發表的地方，他可以同意。2、×××對×××說：“我……，你……?！?/p>

如：張明對王芳說：“我今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點，請你告訴我媽媽。”

這種類型的句子中出現了第一人稱“我”，第二人稱“你”等人稱代詞，分析句子，句中的“你”就是提示語（冒號前面的語句）的第二個人，即王芳。

在轉述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成：

張明對王芳說，他今天中午要到商店買東西，回去可能要遲一點，請告訴他媽媽。

3、×××對×××說：“我……，你……，他……?！?/p>

如：張老師對小明說：“我今天中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春，叫他不要等我了。”

這樣的句式中出現了“我”“你”“他”等人稱代詞，在轉述中，如還是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，產生誤會，因而，原句中的“他”要改成張春（引號中的那個人名）。

改為：張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，叫張春下午不要等他了。

亦可把語句稍作改動，改為：

張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，下午不要等他了。

注意：句中的“他”一定是指說話的那個人。

改轉述句“我在和這位先生說話?！毙」媚镏钢摇！麩崆榈睾臀椅樟宋帐?，說：“我的國語講得不好，是初學的。”——————————————————練習二、對話與轉述的互換練習：1、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！盻__________________________________________2、張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課?！盻___________________________________________3、李老師興奮地說：“我們班戰勝了四（1）班，獲得了冠軍?！盻________________________________________4、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”____________________________________________三、縮句1、表示時間、地點、數量、方向、環境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。2、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”句式。練習：1、山民的幾句樸素的話蘊含著意味深長的哲理。______________________________2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。______________________________3、汽輪發電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。________________4、語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。____________________2、用關聯詞語把兩句話合并成一句話

并列關系——分句之間是并列的

既……又……那么……那么……一邊…一邊…有的…有的…不是……而是……

遞進關系——后一分句的意思比前一分句的意思更進一層。

不但…而且…不僅…還…不但…還…不光…還……甚至…不僅…還…

選擇關系——表示要在前后兩個分句中所說的情況中選擇一種。

不是……就是……

要么……要么……

或者……或者……

轉折關系——前后分句的意思比是順著說，而是有了轉折。

雖然……但是……

雖然……可是……

……卻……

盡管……還是……

……然而……

假設關系——前一分句假設一種情況，后一分句說出假設情況后的結果。

如果……就……

即使……也……

要是……就……

假如……就……

哪怕……也……

因果關系——前后分句表示原因和結果的關系。

因為……所以……

……所以……

之所以……是因為……

……因此……

條件關系——前一分句提出條件，后一分句說出這個條件下的結果。

只要……就……

只有……才……

無論……都……

不管……都……

無論……也……

3、關聯詞語的使用

（1）一般方法初讀句子，弄清分句之間的關系。選擇關聯詞語，填入句子。在讀句子，檢查句子是否通順，句意是否正確。

（2）兩個注意點搭配要得當：使用一組關聯詞語是要前后呼應，要“成雙配對”，不能交叉使用，這樣才能是句意暢通、明確。運用要合理：該用的時候用，不該用的時候就不用，不要生搬硬套。根據句子表達的需要，正確的選擇關聯詞語。（）人人講究文明衛生，我們的環境（）會更好。周末的晚上，我（）看電視，（）聽音樂。王敏多才多藝她（）會唱歌，（）會跳舞。（）他對你的批評是正確的，你（）應該虛心接受。（）前面的東西沒有領會，（）不要著急學后面的東西。我（）熱愛自己的家鄉，（）那是我生長的地方。昨天的電視節目真精彩，（）兒童歌舞之外，（）我喜歡的《動物世界》。（）武漢的夏天特別熱，（）有“火爐”之稱。（）你工作忙，（）不要來了。（）調換一下出場順序，（）能轉敗為勝（）沒有船，我們（）要按規定時間過河。（）今天下暴雨，（）他不能來。一個人（）要外表美，（）要心靈美?？s句縮句注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結構，三是縮寫后仍然是句子。一、去“枝”留“干”法。凡用來進行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數量詞、表示程度的詞、表示時間的詞、表示地點的詞、介詞結構等。

二、“的、地”前面的詞語要去掉，“得”后面的詞語要去掉。例：1、矯健的禿鷹飛起來。句中“矯健的”用來修飾“禿鷹”得刪去，應當縮為“禿鷹飛起來”就好。

2、他們爭先恐后地跑過來。句中“爭先恐后地”用來修飾“跑過來”要刪去。縮為“他們跑過來”。

3、弟弟高興得跳起來。句中“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去?？s為“弟弟高興”。三留住句子中的“著，了，過”“啊、嗎、呀、呢”等要保留例：1、他津津有味地吃著一個大蘋果。

2、他勇敢地跨過這條小溝。

3、昨天晚上的這場大雨真是一場及時雨??！故應當縮為：“他吃著蘋果?！焙汀八邕^小溝”、“雨真是及時雨啊！”1、大家熱情地接待了遠方的客人。

2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。

3、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。

4、繁花似錦的焰火在夜空中構成一幅美妙的圖案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我們要努力探索大自然的奧秘。

7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。

8、這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。

9、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。

10、這是遠在萬里之外的異國他鄉就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。

修改病句

修改病句知識點凡是不符合語法規則、邏輯、修辭和語言習慣的句子都屬于病句。

1、常見的語法類型有：

（1）用詞不當

（2）搭配不當

（3）成分殘缺

（4）重復羅嗦

（5）自相矛盾

（6）詞序混亂

（7）指待不明（8）分類不當

①上課了，都在聚精會神地聽老師講課。（成分殘缺）

②戰士們冒著雨和泥濘的小路繼續前進。（搭配不當）③在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。（搭配不當）④我們認真討論并聽取校長的報告。（語序顛倒）⑤李老師的關懷，我一輩子終身難忘。（用詞重復）⑥我猜這件事可能肯定是李明干的。（自相矛盾）

⑦菜園子里種著西紅柿、黃瓜、茄子、蘋果等各種蔬菜。(邏輯錯誤)⑧黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰。（指代不明）修改形式A、在原文上修改。B、在劃線處填上正確答案。一、改正下面句子中詞序排列不當的地方。

１．語文對我特別感興趣。

２．我把兩件新舊毛衣送給災區的小朋友。

３．校門兩旁的迎風招展紅旗。

４．我們討論了并且聽了老紅軍的報告。

５．陽光照在透過玻璃的桌子上。

６．這個深深有趣的想法印在我心里。

７．老師表揚了好人好事李小明助人為樂。二、改正下列句子中詞義重復的地方。

１．山村里，滿山遍野到處都是果樹。

２．我們全校師生和校長都參加了拔河比賽。

３．我有一條很紅的鮮紅的紅領巾。

４．中秋節的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。

５．春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。

三、改正下列句子中不妥當的地方。

１．《中國少年報》和《兒童時代》這兩種報紙我都愛看。

２．我和楊小博約定一起在自己家里溫習功課。

３．燦爛的陽光淡淡地照耀著大地。

４．他在外語學院工作，會說三、四國英語。

５．花園里開滿了各色各樣的黃菊花。

６．大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障了。

７．東方明珠電視塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國著名的名勝古跡。

８．他的家鄉是北京人。四、修改病句病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。（一）成分殘缺1、春天來了，越來越來暖和了。________________________________________2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。________________________________________3、學了《愛迪生》這一課受到了教育。________________________________________4、雷鋒全心全意為人民服務的事跡。_______________________________________（二）成分贅余1、聯歡會上，他首先第一個走上臺表演節目。____________________________________2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。__________________________________3、我經常閱讀、看科幻小說。_________________________________________4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。_________________________________________5、他是一個優秀的好學生。---------------------------------------------------------------------(三)表意不明1、李紅有時候經常和張明在一起打球。2、妹妹找