第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?小班幼兒發(fā)?展評(píng)估總結(jié)?健康領(lǐng)域?對(duì)于我們小?班來(lái)說(shuō)應(yīng)該?是要作為重?點(diǎn)來(lái)抓的一?部分。開(kāi)學(xué)?初教幼兒學(xué)?會(huì)了早操，?通過(guò)做游戲?和戶外活動(dòng)?的鍛煉，大?部分幼兒的?動(dòng)作發(fā)展協(xié)?調(diào)，并且喜?歡參加游戲?。他們能模?仿老師的動(dòng)?作。除陳家?紅小朋友，?基本都能自?如的走、跑?、跳、平衡?等。這學(xué)期?，沒(méi)有對(duì)幼?兒進(jìn)行拍球?的學(xué)習(xí)，因?此孩子這方?面的技能較?差，下學(xué)期?需要加強(qiáng)。?為了培養(yǎng)幼?兒有良好的?生活和衛(wèi)生?習(xí)慣，我們?經(jīng)常利用晨?間談話、講?故事等教學(xué)?形式，教育?幼兒講衛(wèi)生?、愛(ài)清潔，?初步對(duì)幼兒?進(jìn)行自我服?務(wù)能力的培?養(yǎng)，如衣服?的穿著、整?理，自己入?廁、進(jìn)餐，?并用語(yǔ)言告?訴老師自己?的要求。現(xiàn)?在我班幼兒?基本都有良?好的衛(wèi)生生?活習(xí)慣，能?正確地使用?餐具，完成?自己的一份?飯菜，會(huì)主?動(dòng)放好餐具?和椅子;入?睡前會(huì)自己?好放鞋子，?學(xué)著穿脫衣?服。通過(guò)健?康教學(xué)，孩?子們還都知?道了一些自?我保護(hù)的知?識(shí)，如不挖?鼻子，不用?臟手揉眼睛?，不吃手指?等。二、?社會(huì)領(lǐng)域?經(jīng)過(guò)一學(xué)期?的訓(xùn)練，我?覺(jué)得我班幼?兒在社會(huì)領(lǐng)?域的進(jìn)步很?大。開(kāi)學(xué)初?，幼兒哭鬧?情況比較嚴(yán)?重，我們就?利用游戲、?故事、新穎?的玩具等來(lái)?吸引他們，?用親切和藹?的態(tài)度來(lái)溫?暖他們，是?幼兒盡快地?適應(yīng)幼兒園?的生活，并?喜歡來(lái)幼兒?園。現(xiàn)在他?們不但能高?高興興的來(lái)?園，還知道?要使用“早?”“謝謝”?“再見(jiàn)”等?禮貌用語(yǔ)。?在游戲過(guò)程?中他們已經(jīng)?具備了初步?的規(guī)則意識(shí)?，并能積極?愉快的參與?各項(xiàng)活動(dòng)。?在與同伴的?交往中，逐?漸學(xué)會(huì)等待?、輪流、_?__、合作?等交往的技?能。但還有?個(gè)別幼兒的?交往行為不?夠理想，經(jīng)?常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)?搶、打架事?件，如陳哲?軒、袁子正?，今后還要?多加強(qiáng)對(duì)他?們的教育。?在日常的生?活中還逐漸?形成了初步?的是非觀念?。三、語(yǔ)?言領(lǐng)域語(yǔ)?言是交流的?工具，培養(yǎng)?孩子的語(yǔ)言?交往能力很?重要。在平?時(shí)我們有意?識(shí)地加強(qiáng)對(duì)?孩子的語(yǔ)言?能力培養(yǎng)，?鼓勵(lì)孩子大?膽地表達(dá)自?己的想法和?思想，讓孩?子愿意說(shuō)話?。這學(xué)期孩?子的語(yǔ)言表?達(dá)能力提高?很快，愿意?聽(tīng)同伴和老?師講話，在?晨間談話中?愿意講述自?己的事情，?傾聽(tīng)習(xí)慣有?了很大的進(jìn)?步，也會(huì)試?著去說(shuō)一句?完整的句子?，并能用普?通話進(jìn)行簡(jiǎn)?單的交談，?大膽地表達(dá)?自己的觀念?和請(qǐng)求。進(jìn)?步尤為突出?的是陳家鴻?小朋友，從?剛開(kāi)始的一?口外地話到?現(xiàn)在會(huì)用普?通話進(jìn)行簡(jiǎn)?單的交談，?陳哲軒小朋?友從入園時(shí)?的發(fā)兩個(gè)音?節(jié)到現(xiàn)在的?能表達(dá)自己?的想法。大?部分幼兒都?能認(rèn)真傾聽(tīng)?老師的同伴?的說(shuō)話，喜?歡聽(tīng)故事，?養(yǎng)成了一定?的傾聽(tīng)習(xí)慣?。他們還學(xué)?會(huì)了一頁(yè)一?頁(yè)地翻書(shū)、?看書(shū)。但個(gè)?別孩子由于?膽小內(nèi)向，?不敢大膽地?表達(dá)，如宋?易隆小朋友?，不會(huì)主動(dòng)?地與老師來(lái)?交流，在今?后要多于他?交流，逐步?提高他的膽?量和口語(yǔ)表?達(dá)能力。?四、科學(xué)領(lǐng)?域我班孩?子對(duì)周圍事?物很感興趣?，喜歡圍著?老師問(wèn)這問(wèn)?那的，在老?師的引導(dǎo)下?學(xué)習(xí)觀察事?物，知道其?明顯的特征?。在數(shù)學(xué)活?動(dòng)中他們能?很好的區(qū)分?三角形、圓?形、正方形?，但對(duì)正確?命名還有一?定困難;大?部分幼兒能?點(diǎn)數(shù)到4，?知道大小，?多少的概念?，但對(duì)總數(shù)?的概念還不?是掌握很好?。對(duì)于紅黃?藍(lán)三種顏色?的認(rèn)識(shí)還有?待于今后繼?續(xù)加強(qiáng)。?五、藝術(shù)領(lǐng)?域在音樂(lè)?方面孩子們?能跟著音樂(lè)?拍手、做動(dòng)?作，而且部?分孩子能用?好聽(tīng)的聲音?大膽的唱歌?，并喜歡到?前面來(lái)表演?給大家看。?在美術(shù)方面?本班孩子認(rèn)?識(shí)了一些的?繪畫工具，?學(xué)會(huì)了畫簡(jiǎn)?單的短線、?涂染等，并?初步學(xué)會(huì)了?粘貼技能。?他們對(duì)于玩?色很感興趣?，能運(yùn)用一?些簡(jiǎn)單的工?具如手指、?棉簽、紙團(tuán)?來(lái)進(jìn)行玩色?活動(dòng)，并保?持作品的清?潔。相對(duì)來(lái)?說(shuō)，涂色對(duì)?孩子來(lái)說(shuō)有?點(diǎn)乏味，有?的幼兒不能?始終如一地?進(jìn)行涂色活?動(dòng)，個(gè)別的?干脆亂涂，?而宋易隆、?楊凱齊、郭?雨鑫、陳清?妍等小朋友?在這個(gè)方面?則發(fā)展較好?。在握筆姿?勢(shì)上，我班?有兩個(gè)小朋?友喜歡用左?手拿筆，希?望以后能逐?步糾正過(guò)來(lái)?。總之，?通過(guò)對(duì)孩子?五大領(lǐng)域發(fā)?展的評(píng)估后?，讓我們看?到了我班孩?子的進(jìn)步及?需改進(jìn)的地?方。在以后?的學(xué)習(xí)中，?我們要加強(qiáng)?一些薄弱方?面的學(xué)習(xí)，?在教育過(guò)程?中既面向全?體，又針對(duì)?個(gè)別，靈活?對(duì)待，使每?個(gè)孩子在德?、智、體、?美、勞都得?到全面發(fā)展?。小班幼?兒發(fā)展評(píng)估?總結(jié)【二】?一學(xué)期即?將接近尾聲?，孩子們?cè)?各方面都得?到了發(fā)展和?提高，為了?更好地促進(jìn)?幼兒的健康?發(fā)展，對(duì)孩?子進(jìn)行有的?放矢的教育?，我們通過(guò)?各種方式對(duì)?孩子進(jìn)行了?測(cè)試，現(xiàn)小?結(jié)如下:?一、藝術(shù)領(lǐng)?域?qū)τ谝?樂(lè)活動(dòng)，孩?子們有著與?生俱來(lái)的喜?愛(ài)，孩子們?都很喜歡參?與音樂(lè)活動(dòng)?，尤其喜歡?唱歌，我們?班的孩子有?一定的表演?欲望，特別?是對(duì)游戲情?節(jié)的表演興?趣很濃。多?數(shù)孩子愿意?到___前?來(lái)進(jìn)行表演?，但有個(gè)別?孩子顯得有?點(diǎn)膽怯，不?夠大膽。在?音樂(lè)游戲中?孩子的規(guī)則?意識(shí)不是很?強(qiáng)，需要老?師隨時(shí)督促?，如果不稍?加提醒，孩?子會(huì)隨著伙?伴表現(xiàn)出異?常的興奮，?有的還會(huì)根?據(jù)自己的喜?好涌到表演?的中間去和?伙伴壓在一?起，模仿一?些不好的習(xí)?慣。孩子們?都喜歡繪畫?，經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?在原來(lái)的基?礎(chǔ)上有了很?大的進(jìn)步和?提高，對(duì)于?畫畫的興趣?也很濃，會(huì)?根據(jù)老師的?要求，很主?動(dòng)去作畫并?且大膽地給?畫增貼色彩?，表現(xiàn)較突?出的是竺珂?羽、樂(lè)雪、?王天順等他?們不僅從畫?面還是涂色?都做得不錯(cuò)?，有些孩子?對(duì)于畫畫還?做的不夠，?有幾個(gè)原因?分析如下:?1.耐心?不夠，注意?力不集中。?2.觀察?能力不強(qiáng)，?不會(huì)從整體?到局部的觀?察。3.?握筆的姿勢(shì)?不對(duì)，阻礙?了畫畫的進(jìn)?程，速度越?慢孩子的心?里就會(huì)產(chǎn)生?一種焦慮。?揉搓是孩子?們所喜歡的?一項(xiàng)工作，?有一定表現(xiàn)?力，橡皮泥?可以搓各種?東西，有一?定的表現(xiàn)創(chuàng)?造性，表現(xiàn)?較突出的是?張佳豪和陳?恩熙以及_?__璐，用?語(yǔ)言來(lái)介紹?自己的成果?。二、社?會(huì)領(lǐng)域隨?著年齡的增?長(zhǎng)，孩子們?的___意?識(shí)也隨之增?強(qiáng)，能在來(lái)?園、離園以?及日常生活?中主動(dòng)使用?禮貌用語(yǔ)，?愿意與其他?孩子交往。?本學(xué)期，我?班新加了九?名新生，經(jīng)?過(guò)一學(xué)期的?相處，現(xiàn)在?新生已經(jīng)能?很好的融入?到這個(gè)__?_中，并且?學(xué)會(huì)了積極?地參加學(xué)習(xí)?和游戲，但?個(gè)別孩子還?需要老師的?提醒和督促?。孩子在游?戲中能愉快?參與，但孩?子的年齡較?小，自我控?制能力較差?，在家里都?是以自我為?中心的，所?以有時(shí)候會(huì)?發(fā)生搶玩具?現(xiàn)象，把一?個(gè)玩具占為?己有或把自?己喜歡的放?在一旁，在?這個(gè)方面女?小朋友做地?相對(duì)比男小?朋友好，可?能是因?yàn)樾?格的緣故吧?。針對(duì)這種?情況，我們?多采用談話?、故事等教?育的方式幫?助孩子接受?，在一點(diǎn)一?滴的教育中?使孩子明白?謙讓的道理?，相信我們?的孩子以后?會(huì)做得更好?。三、語(yǔ)?言領(lǐng)域語(yǔ)?言是交流的?工具，培養(yǎng)?孩子的語(yǔ)言?交往能力很?重要，我們?在平時(shí)有意?識(shí)地對(duì)孩子?的語(yǔ)言能力?加強(qiáng)培養(yǎng)。?鼓勵(lì)孩子大?膽地表達(dá)自?己的想法和?思想，讓孩?子愿意說(shuō)話?。這學(xué)期孩?子的語(yǔ)言表?達(dá)能力提高?很快，愿意?聽(tīng)同伴和老?師講話，在?晨間談話中?愿意講述自?己的事情，?傾聽(tīng)習(xí)慣有?了很大的進(jìn)?步，也會(huì)試?著去說(shuō)一句?完整的句子?，能力好的?小朋友會(huì)帶?動(dòng)弱的小朋?友一起去學(xué)?習(xí)，弱的小?朋友會(huì)跟著?去模仿在表?達(dá)的過(guò)程中?，個(gè)別孩子?比較急躁，?愿意插話，?舉手意識(shí)不?強(qiáng)，總是需?要不斷的提?醒，有時(shí)沒(méi)?有被老師請(qǐng)?到則會(huì)表現(xiàn)?出很失望，?表現(xiàn)較為突?出的是一些?性急的男孩?子。孩子們?都喜歡念兒?歌，喜歡聽(tīng)?故事，愿意?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?講述。孩子?的看書(shū)習(xí)慣?還在進(jìn)行培?養(yǎng)，現(xiàn)在已?經(jīng)會(huì)把腿當(dāng)?作小桌子，?一頁(yè)一頁(yè)的?翻，對(duì)于教?過(guò)的知識(shí)，?也會(huì)用手點(diǎn)?圖片或字進(jìn)?行閱讀，但?還需要老師?及時(shí)的引導(dǎo)?和幫助。?四、科學(xué)領(lǐng)?域探索是?每個(gè)孩子與?生俱來(lái)的品?質(zhì)，孩子們?對(duì)周圍環(huán)境?都有極大的?興趣，喜歡?問(wèn)許多問(wèn)題?，對(duì)自然角?比較___?，認(rèn)識(shí)幾種?常見(jiàn)的小動(dòng)?物，了解小?動(dòng)物的習(xí)性?，孩子喜歡?各種顏色，?對(duì)顏色的認(rèn)?識(shí)基本較好?。生活實(shí)踐?是孩子學(xué)習(xí)?數(shù)的環(huán)境，?所以我們?cè)?平時(shí)將數(shù)學(xué)?教育融入在?生活中，孩?子們?cè)敢庠?做一做、玩?一玩中學(xué)習(xí)?，也收到了?較好的效果?。五、健?康領(lǐng)域習(xí)?慣需要從小?培養(yǎng)，良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?是保證孩子?健康成長(zhǎng)的?重要環(huán)節(jié)一?直以來(lái)，我?們對(duì)孩子的?衛(wèi)生習(xí)慣培?養(yǎng)比較注重?。通過(guò)測(cè)試?我們發(fā)現(xiàn)孩?子的衛(wèi)生習(xí)?慣都比較好?，樂(lè)意洗手?、洗澡、剪?指甲等，在?老師合家長(zhǎng)?的共同教育?下，孩子們?都能用正確?的方法洗手?，但多數(shù)孩?子在進(jìn)廁所?小便洗手這?一環(huán)節(jié)做的?還不是很好?，有時(shí)很喜?歡講空話，?并且在洗手?的時(shí)候有時(shí)?會(huì)把衣服洗?濕。孩子們?經(jīng)過(guò)幼兒園?獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)?慣的培養(yǎng)，?多數(shù)孩子能?用正確的方?法使用勺子?，愉快進(jìn)餐?，吃完自己?的一份飯菜?。但也有個(gè)?別孩子存在?挑食、吃飯?較慢的現(xiàn)象?，教師所采?取的方式是?在吃飯之前?，給孩子講?一些食物搭?配的營(yíng)養(yǎng)價(jià)?值。我們班?孩子都會(huì)用?餐巾紙擦汗?、擦鼻涕等?，愿意自己?做自己會(huì)做?的事情，自?理能力提高?很快。孩子?們對(duì)體育活?動(dòng)的興趣很?濃，愿意參?加各種游戲?活動(dòng)，能在?老師