第4頁共4頁2023年?小學班主任?期末的工作?總結時間?過得飛快，?轉眼間，一?學期的工作?即將結束。?本學期，我?擔任三(_?__)班的?語文教學工?作兼班主任?工作。這一?學期工作雖?然忙碌，但?很充實。為?了在過去的?歲月里迎來?新學期的希?望，讓明天?的工作更精?彩，收獲更?多，現將本?學期的工作?總結如下：?一、培養?學生良好的?學習習慣，?提高學生的?語文素養?良好的學習?習慣，是教?學質量得到?提高的保證?。沒有好的?學習習慣，?學生也不可?能安下心來?學習。三年?級時知識積?累和能力培?養的關鍵階?段，也是學?生養成良好?習慣的關鍵?所在。學生?剛從二年級?升入三年級?，由簡單的?字詞學習過?渡到篇章的?學習，由以?前的鉛筆字?變為現在的?鋼筆字，寫?作上由簡單?的句段描寫?過渡到整篇?文章的描寫?，學習的任?務量加大了?，內容多了?，學生需要?一個適應和?過渡。針對?這些現狀和?特點，我在?書寫方面和?讀書方面對?學生作了具?體的指導。?剛練鋼筆字?確實比較難?，我就從握?筆的姿勢，?使用鋼筆的?技巧和方法?以及怎樣正?確使用和保?養鋼筆等方?面為學生講?解，并在班?里評選出書?寫最認真的?幾位同學，?不僅給他們?獎勵，而且?還把他們的?優秀作業在?班里進行展?覽，為其他?學生樹立良?好的學習榜?樣，并對班?級里一些書?寫特別差的?學生單獨指?導，嚴格要?求。這樣學?生很快掌握?了使用鋼筆?字的技巧和?方法，學生?的卷面越來?越干凈。在?讀書方面，?學生根據自?己的能力，?背誦精讀課?文中的段和?篇，凡是會?提前背誦課?文的，都被?評為班級的?背書大王，?一課評一次?，每背會指?定內容就獎?勵一顆星或?一個水果，?同學們學習?的積極性很?高漲，記憶?力也得到了?很大程度的?鍛煉，并且?這項任務由?原先的被動?變為主動了?，良好的學?習習慣逐漸?養成了。?二、通過各?種方法，培?養學生愛讀?書的好習慣?通過比較?發現，課外?知識的獲取?量的多少直?接關系和影?響著學生的?認知能力、?閱讀和分析?能力。于是?平時我除了?在讀書課時?給學生推薦?一些好書之?外，我還讓?寫作業比較?快的同學在?完成作業之?后可盡情看?書，他們津?津有味地瀏?覽著自己喜?歡的課外書?，徜徉于一?個個精美的?故事中。在?讀書的過程?中，他們感?受到了閱讀?的快樂，無?形當中，視?野開闊了，?知識豐富了?，理解和分?析能力也得?到了提高，?日積月累，?詞匯量越來?越多，積累?的好詞佳句?都能夠靈活?的運用到寫?作中去，不?知不覺，寫?作能力也得?到了提高。?另外每周回?家，我都會?提醒孩子們?要利用一到?兩個小時進?行閱讀。久?而久之，讀?書已成為他?們生活中不?可缺少的內?容，更成了?一種習慣。?三、注重?課內外結合?課堂中的?求職是輔助?于學生課外?的實際運用?與生活。只?有注重課內?外有機結合?，才能夠讓?學生感悟到?學習的真正?目的和意義?。課堂上我?讓學生多動?腦，動手，?動口，動眼?，將唱歌，?講故事，畫?畫等穿插其?間，使課堂?生動起來，?活躍起來，?讓課堂成為?他們輕松學?習的樂園。?我尊重學生?的個體差異?，鼓勵學生?選擇自己喜?歡的方式進?行學習。每?次提出一個?有難度的問?題，我都會?讓學生先獨?立思考，然?后讓學生根?據已有的經?驗，知識的?積累發表不?同的見解。?對有分歧的?問題進行小?組合作交流?討論。他們?體驗到了自?主學習與合?作探究學習?的快樂，真?正感受到了?活躍的課堂?氣氛給他們?帶來的學習?的快樂。?課外，我鼓?勵學生多參?加有益的課?余活動，豐?富他們的課?余生活。另?外我根據所?學需要和活?動安排，讓?他們收集各?種名人故事?，自然知識?，傳統文化?等，讓課外?成為他們認?知的第二課?堂，有了課?外的積累才?有了課堂的?生氣。一?、班級管理?方面安全?教育不容忽?視，安全教?育大于任何?一件事。從?開學的第一?天起，我就?對學生進行?安全教育，?宣傳學校的?安全教育制?度和措施。?從小事做起?，無論是上?下樓梯上下?床鋪，還是?吃飯睡覺學?習活動等方?面都進行一?一要求和規?定。老師的?重視也引起?了學生的重?視和在意。?每天的班會?和每周的周?會，我都會?抽出時間對?學生進行這?方面的教育?，并對一些?注意安全和?注意維護安?全的學生進?行大力表揚?。另外，時?刻注意安全?主題班會的?順利開展也?讓學生真正?懂得了安全?的重要性與?重要意義。?二、放開?手，讓他們?盡情施展?在確定了班?級管理成員?并確信了他?們的能力之?后，我開始?放開手，讓?他們盡情的?施展自己的?才能。每天?早讀，有專?門負責領讀?的，有專門?負責記錄同?學讀書情況?的，早飯后?，衛生班長?會及時通知?值日小組，?課上，有專?門記錄回答?問題積極的?班干，默寫?后又轉向負?責統計滿分?的，統計個?別同學的錯?題情況的，?還有負責二?次默寫的。?晚上班長將?各項情況進?行匯總，儼?然小老師般?主持著本班?的各項內務?。在這期間?，他們的管?理方法和管?理才能在老?師的不斷幫?助和指導下?漸趨成熟，?能力得到了?提升和鍛煉?。三、重?視與家長溝?通的每次機?會。家長?會、家長接?送學生、短?信、家校聯?系卡等都是?我們與家長?溝通和交流?的大好機會?。每次我都?會很好的包?我這些機會?，和家長進?行真誠而愉?快的交流。?這種交流讓?我對學生在?家在校的各?種表現都能?有一個比較?詳細的了解?，從而能夠?正確而又客?觀的評價每?一個學生。?對于家校聯?系卡上的留?言，我總是?做詳細認真?的總結，對?一些特殊的?留言或者有?特殊要求的?我都會電話?回訪，盡可?能達到他們?的滿意。也?許我不是一?個細心的人?，但是我所?做的每一件?事都力求達?到細致，希?望能把工作?做得更好!?存在的問?題：、個?別學生的不?良習慣還有?待進一步引?導和指正。?本班的學生?生性好動，?其中有一些?學生在習慣?方面存在著?問題，如寫?字姿勢不正?確，寫字習?慣很差，不?能自覺按時?完成作業。?還有個別學?生字跡潦草?，遇到難題?是沒有堅強?的意志，不?會獨立思考?。、寫作?方面差異太?大。3、?培優補差工?作還學繼續