版一年級數學上冊教案走進10以內的加法_第1頁
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走進花果山------10以內數的加教學目標10 一、創設情：， ：， 二、探索加法的1 一共有幾 一共有幾 2師：可真是火眼金睛，從這幅圖中提了這樣多的數學問題，老師也偷5代表什么？2代表什么？5是怎樣出來的?把23合起來數出來的師：這個辦法很好 能像老師這樣邊做手勢邊說說嗎（學生開始用手勢比劃師：怎樣表示出23合起來一共是5呢？（學生能否聽懂（小組討論，然后在紙上表示出來，相互交流（教師肯定 法，讓用不同方法表示的同學解釋自己的想法師：像這樣把2和3合起來，現在通用加號（是否可以拓展+好的由來）其實500年前人們就是用著剛才小朋友說的方法，在1514（500年前）年被荷蘭數學家 把+號作為運算符號表示把他們合起來，經過100年的宣傳，猜得到獲得大家的公認。5，555（只教讀:我們一起來讀一遍3加2等于5。男生來一遍 來一遍3253+2=52 生：5+1=6（只師：你能說說算式的意義嗎？（如果學生不能很好的說，教師也可以引導，5示什么?1?6516）再 三、練習提高 只有一次，好好把握）2+4=6的兩只小螞蟻要想共享這好吃晚餐，還要我們小朋友幫忙，揭開上的。小朋兩只螞蟻為表示對小朋友們的感激之情，要送給我們第一只螞蟻送我們3朵黃花和2朵紅花，第二只螞蟻送我們6朵黃花，他們還要學生回答，為什么？說出自己的理由。2+3=5,5小于6。沉浸在

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