———2023幼兒園感恩教學案例2023幼兒園感恩教學案例（精選24篇）

2023幼兒園感恩教學案例篇1

幼兒園每天午飯前的半小時是吃水果時間。這周周二我按例用小刀幫每個幼兒的蘋果切切小，請孩子們排隊來我這里拿蘋果。一個又一個孩子依次來拿蘋果，什么也沒說，只是接過我手中的蘋果。但對每個孩子，我都有意拿著蘋果，裝作不給的樣子，想等哪個孩子拿到蘋果后聲"感謝'。不是我想滿意被孩子敬重的虛榮心，而是想讓孩子學會感謝別人。想借此機會讓孩子們明白，當別人為你做事后應當說聲"感謝'，從小培育孩子要具有感恩的心。孩子們對我的舉動很是不解。我也沒說什么，只是對著他們笑。蘋果發完了，也沒有一個孩子想到說"感謝'，我有些失落。等孩子們吃完蘋果后，我忍不住問孩子們說："剛才可能不少小伴侶已經留意到，老師在給你們蘋果的時候，沒有把蘋果立刻遞給你們，是嗎?'孩子們都凝視著我，表情懷疑。我用安靜的目光從他們天真無邪的臉上一一滑過，說道："老師為什么沒有把蘋果立刻遞給你們?'剛說完，孩子們七嘴八舌地說開了"老師跟我們鬧著玩'"老師逗我們呢'"老師也想吃'

這些回答我并不意外，應為究竟還是孩子。我立刻叫孩子們寧靜下來。"其實呀，老師在等你們的一句話呢?'孩子們都不解地盯著我。看到孩子們還是不太明白我的意思，我接著說："剛才，你們拿蘋果時，老師為你們每個小伴侶做什么了?'有孩子立刻搶著說"老師幫我們把蘋果切開了一個口子。'"是嗎，你真是個聰慧的孩子。'我順勢問道："老師幫你們切好口子，你們就可以立刻吃蘋果了。這樣吃蘋果也就便利許多了哦。那你們該對老師說些什么?'這時聽到一個細細的聲音在說："感謝。'我笑著說道："說對了。小伴侶，記住，以后老師給你們發蘋果或盛飯的時候，在你們有困難得到別人關心的時候，千萬別遺忘說聲感謝。'孩子們一起回答"知道了'。

其次天吃香蕉時，我還是按例為孩子們分香蕉。剛開頭時，幾個孩子似乎忘了昨天的事，后來A說了一聲"感謝'后，每個上來拿蘋果的孩子都會說聲"感謝'。下午B的積木掉到地上，C立刻幫他撿起來。這時聽見B對C說了聲"感謝'。我從心里感到興奮。而當孩子們為我做了什么事時，我也會對他們說"感謝'。有一句話是這樣說的："播種思想，收獲行動;播種行動，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。'感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使，愿天下全部老師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉，去喚醒這個"天使'，讓感謝成為習慣。到那時，我們的世界就會充滿著愛的芳香。

2023幼兒園感恩教學案例篇2

偉偉是一個虎頭虎腦很聰慧的男孩子，可是偉偉的許多行為卻是我們老師，甚至其他人所不喜愛的。偉偉是這個學習才來到我們班級的，剛來的時候一口的江蘇方言，一不順他的意，他就會揮起他的小拳頭，來進行人身攻擊。不論是上課還是吃飯、午睡他都是那么任憑的，自己想干什么就干什么，沒有最基本的常規意識，經過半個學期下來，偉偉有了很大的轉變。

鏡頭一

中午，我帶小伴侶去看了池塘里的小蝌蚪，那可是孩子們最喜愛去的地方了，由于氣溫有些高，沒過一會孩子們已經是滿頭大汗了，我讓他們在走廊上的陰涼站好，突然有一個刺耳的尖叫聲："老師，偉偉把小蝌蚪弄死了。'我連忙跑過去，一看，幾個小蝌蚪偉偉正捏在手里，看上去一動不動的，很明顯小蝌蚪都已經死了。這時，有小伴侶哭著跑過來，難過地說："老師是偉偉，捏死它們的。'這時候，小伴侶都有點混亂了，有的說偉偉真壞，有的說厭煩偉偉，更有的說明天讓偉偉不要來我們班了，偉偉聽著其他小伴侶的這些話，滿臉的委屈，淚水開頭在眼圈打轉了。突然，蔣小伴侶跑到偉偉面前大聲地說了一句："你真是個壞人，我們不喜愛你了。'偉偉聽了蔣話，眼睛里的淚水最終忍不住了"哇'的哭了，嘴巴里還不停地說："我要媽媽，我要回家!'

我立刻讓全部的小伴侶都回到教室里來，讓其他小伴侶去喝水解小便，我拉著偉偉的手找一個比較寧靜的位置坐了下來。這時，偉偉照舊閉著眼睛在那哭著，我知道得首先問清晰事情是怎么發生的。

我拿著餐巾紙，輕輕地幫偉偉擦著眼淚，然后問道："偉偉，你怎么啦?'他抬起滿是淚水的臉看著我，驚慌地說著什么但是我卻聽不懂，他的江蘇方言。這樣他更焦急了，重復了很多遍，我見他這么慌亂，便放柔我的語氣，漸漸的和他說你是不是想說："我不是有意的。'偉偉聽了我的問話，點了點頭。"那你覺得你這樣做對嗎?'偉偉搖著他的小腦袋，于是我又說："小蝌蚪是我們的好伴侶啊，他和我們班里的小伴侶一樣，我們上課應當坐在小椅子上面，而它們是在水里的，假如離開了水，它們就會死的。'偉偉用力的點了下頭，然后看著我的眼睛說："老師，我知道了。'經過這件事情，我發覺偉偉變得會聽我的話了。

分析：偉偉也是個很聰慧并且對許多事情都會很奇怪???的小伴侶，一讓他產生奇怪???，他就會有肯定要知道，看個畢竟的想法。所以在我們沒留意到他的時候，他很簡單不當心做出一些別人認為是不對，而自己卻不知道哪里不對的事情。而在上面大事發生后，而我又能關心其走出逆境后，偉偉就對我有了肯定的信任感，在事情解決的同時，我也更靠近了偉偉的心靈。在偉偉用力點下頭的同時，我從他的眼睛中看到了對我的感謝。

鏡頭二

今日，音樂活動結束后，我們就開頭吃點心了，小伴侶都很自覺地拿好杯子預備吃點心。很多能干的小伴侶，經過小班一年的時間，已經都能自己拆開餅干的口袋了，特殊是浩浩是我們班比較獨立的男孩子，他也能自己拆的。可是今日浩浩拿到餅干后，一會兒就跑來找我："老師，我拆不開。'這時候偉偉看到了，很自主地幫起忙來了，不一會就幫浩浩把餅干拆了，看偉偉滿臉的快樂，我也豎起拇指表揚了他，這叫他更得意了。浩浩拿著餅干想回到位置上去吃了，而偉偉卻拉著浩浩不放，冒出一句讓我很意想不到的話："浩浩，你應當說感謝的。'

分析：偉偉經過一段時間后，有了很大的轉變，他已經有了要說感謝的意識，所以說，在偉偉轉變中，我可以看到我工作的一點收獲。

2023幼兒園感恩教學案例篇3

銘銘(化名)現在小班就讀，爸爸、媽媽在外工作。培育孩子的重任就交給了他的爺爺、奶奶。奶奶對孩子過于溺愛，給孩子造成了自私、任性、性格孤僻不仔細學習的壞習慣。記得剛入園那會，他每天面無表情，開口就說臟話，動不動就罵他奶奶，伸手就打小伴侶和老師。現在的孩子從小嬌生慣養，衣來伸手，飯來張口。父母長輩、老師們為他們所做的一切，在他們眼中都成了理所當然的，對父母、師長的勞動付出缺乏感恩之情，這都是由于個別家長對孩子過于"溺愛'造成的。

實行嬉戲活動進行矯正。針對銘銘的狀況，我在班上設計了一些活動，通過這些活動，讓銘銘提高熟悉，樂觀協調自我與環境之間的關系，從而削減任X行為的發生。實行短時間"冷處理'。有時候，老師有必要對孩子的不良行為有意忽視，特殊是對簡單沖動的銘銘，必要時可以實行短時間的"冷處理'。抓住時機，準時鼓舞。老師要擅長發覺和捕獲日常生活中有價值的教育契機，進行隨機教育。創設相宜環境進行疏導。教育的目的是要使幼兒在家、在園、在社會都能保持樂觀開心的心情、樂觀健康的情感和行為，這就需要老師和家長的親密協作。因此我與家長協商在家里設置一個"美工區'，供應彩筆、剪刀、顏料及各種結構的拼插玩具。讓其盡情的施展，然后家長賜予鼓舞。這既是一種心理疏導，又是一種留意力的轉移。同時，以榜樣示范、強化銘銘的正確行為。要求銘銘的爸爸媽媽對孩子的錯誤要事先了解緣由，不要用打來解決問題，教會他正確解決沖突的方法和技能。引導與他人相處時要和氣，有禮貌。

通過一段時間的教育、矯治，銘銘的任X行為削減了，各方面都有明顯的進步。他能高興奮興的來幼兒園了，活動中心情穩定了，對媽媽的要求也削減了。變得愛畫畫，有急躁。懂得與同伴友好地玩。懂得遵守規章，不隨便動手打人，能較好地掌握自己的行為。同伴對他也很認可，常常推舉他當組長，這不斷促使他努力掌握自己不良行為。但要使其完全消退任X行為，尚需幼兒園、家庭協同努力，循循善誘，逐步實現。銘銘小伴侶定會成為一個天真活潑全面進展人見人愛的好孩子。

2023幼兒園感恩教學案例篇4

在幼兒園，美術活動是幼兒喜愛的一種藝術活動，是幼兒熟悉世界、探究世界的重要手段。幼兒園美術教育的目的在于培育熬煉孩子的觀看、記憶、想象、表現和制造力量，幼兒把自己關注的熱點、感愛好的事物和幻想的美妙世界畫在紙上變為現實。因此，活動中老師應盡量避開呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而要通過各種途徑，運用敏捷多樣的教學方法，讓美術教育發揮更大的作用。

1、愛好激發法是激發幼兒的學習愛好是幼兒制造性的基礎，俗話說，愛好是最好的老師。那么，怎樣激發幼兒的愛好呢?老師要注意豐富孩子的生活閱歷，調動幼兒繪畫的樂觀性。并通過嬉戲活動，培育幼兒的繪畫愛好。在幼兒繪畫活動中，老師運用嬉戲的方式進行活動，也可以使幼兒毫無思想負擔，在自然、輕松、開心的嬉戲中獵取學問和技能。在選擇活動內容時候要大膽創新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜愛的美術活動，激發幼兒的愛好。繪畫是幼兒的嬉戲，但也有的孩子對畫畫沒有愛好，其緣由是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨立操作的?那怕是同伴一句不經意的評價也會影響幼兒的繪畫愛好。在教學活動中，老師首先要考慮選材是否合適。

2、觀看與認知脫離"示范仿照'的傳統繪畫教學方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是由于他沒有很好的觀看事物。如，幼兒畫樹時經常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀看一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。

3、構思、繪畫法鼓舞幼兒先想后畫來學習構思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思索的活動。通過老師的引導，幼兒學會了在生活中學習構思，在嬉戲中學習構思，在想象中學習構思，在觀看中學構思，幼兒美術活動的全過程都強調以嬉戲引發孩子的愛好和表達表現的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內容表現在畫面上，培育幼兒的想象力和審美力量，美術課最重要的任務就是激發引導幼兒的想象力。

4、在評價中讓幼兒充分體驗到勝利的歡樂

對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價。鼓舞性的評價可以愛護孩子的創作熱忱，期盼下一個活動的到來。評價的目的就在于激發幼兒繪畫的愛好和樂觀性，使幼兒感受到自己的進步，發覺自己的力量和才能，讓幼兒體驗到勝利的歡樂，從而促進幼兒的進展。

2023幼兒園感恩教學案例篇5

在學習了《有效教學討論》后，我獲得了一些教學上的新理念，并結合自己的教學案例進行了反思，首先是有效課堂應當為幼兒創設思索的空間和時間。老師要敢于改革，敢于創新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂、解放幼兒，讓幼兒在課堂上自主、自發地參加、投入學習，淡化老師課堂的主導地位(不是不重視老師的主導地位)，把更多的主導權給幼兒，把課堂交還給幼兒。我越來越覺得現在的幼兒要比以往更聰慧，更有制造力和想象力，我們作為老師，更要以幼兒為本，為幼兒創設思索的空間和時間，充分發揮幼兒的主觀能動性，實行一切方法與手段，進展幼兒的思維，調控幼兒的心情，讓幼兒的創新火花、靈光一現的思維碰撞都無比完善的表現出來。

就說說我在一次中班健康《小腳丫的旅行》的組織活動，在歡快的小腳操律動中踏響了歡樂的起點，看著孩子們興奮的表情，我也很快進入了狀態，接著是讓幼兒自主探究的"如何用小腳帶走報紙'的環節，我看幼兒一陣激烈的腳部運動后，就讓幼兒來介紹自己的"高招'，一幼兒用腳趾頭夾住了報紙，就單腳跳了起來，我看著焦急，又心怕別的幼兒仿照，就急著上前關懷地關心"訂正'了動作，并且在接下來的活動中也不乏消失此類"關懷'動作，于是乎，幼兒在我的一路關懷下，在我預設的"難關'突破下完成了這次旅行，其中也有一些我讓幼兒探究、爭論的自主活動，看著孩子們滿臉高興的樣子，心里也不覺為自己的"周到'而沾沾自喜呢!但是在許老師的評課中，一句"讓我要在做好一個觀看者后要學會等待'的精辟點評，突然間讓我進入了另一個反思的維度，那就是在幼兒活動過程中，我應做好一個觀看者的角色，對幼兒的每一個創意均應表現出傾聽、微笑和接納的態度。同時也應對幼兒的表現準時予以確定，大膽放手、多多鼓舞。特殊是當孩子遇到困難時，要學會延時關心，并使之成為孩子發覺制造的好機會。就如在上述"如何用小腳帶走報紙'的環節中，我對幼兒的表現就應當多一些等待，多一些指導性的語言鼓舞，讓幼兒來發覺其中的問題，從而給幼兒時間去帶著存在的問題進行自我調整，這樣幼兒才能建立通過自己的實踐活動獲得的閱歷，所以，當幼兒發出懇求，我要首先去推斷幼兒是不是真正需要關心，是不是真的遇到了難題。我會盡量先鼓舞幼兒"你再試試!'"你能夠做到的!'，以后的實踐表明：很多時候，通過我的鼓舞，幼兒只要再略微努力一下，問題就能夠解決，幼兒的求助，更多的是需要老師的一句鼓舞的話語。當我觀看后發覺，孩子的確是遇到了問題，也不必急著將結果告知他，而應當指導他通過自己的雙手來獲得答案，語言的指導可以多一些，動手的機會還是應當留給幼兒。一要求就賜予關心，這樣的老師不能算是好的老師。

通過這次活動，讓我意識到了只有樹立"幼兒在前、老師在后'的正確觀念下，才能愛護孩子對世界奇怪???探究的愿望，讓孩子的雙手真正動起來。那是由于孩子在動手中所獲得的遠比書本上獲得的要更重要、更珍貴，也更為深刻。

有效課堂應當是自然的、生成的和常態下的課。這樣的課不完全是預設的結果，在課堂上有師生之間真實的情感、才智、思維、力量的投入，又有相互的爭論、思維的碰撞，還是師生相互的構成，并生成出很多新的東西的過程，其中有資源的生成，又有過程的生成，是豐實、平實、真實的課。

2023幼兒園感恩教學案例篇6

"你們班的這個小伴侶是小男孩還是小女孩啊'戶外活動時，常常引來眾人的疑問。我笑了笑回答"當然是小女孩了'。

筠晗來我們班已有一段時間了，這段期間她表現的很內向，值得欣慰的是筠晗開頭與某些小伴侶說話了。

始終以來，筠晗都不愛說話，我主動找筠晗說話的時候，她的眼睛總在往別處看，要么就是低著頭，眼睛盯著地板。"筠晗和老師說話的時候要看著老師，這樣才有禮貌。'筠晗在家從來沒接觸過一般話，我想，這可能是她不愛說話的主要緣由吧!后來，我見堅持和她聊家事，一開頭她只是點點頭，笑一笑，后來我轉變我的語言。我用方言與她溝通，她和我聊的可帶勁了。間或我加入一般話，漸漸的，筠晗也開頭說幾句一般話了，但還是放不開。

莫非是筠晗認生，可是我們相處有一短時間了呀。我們找到了筠晗的家長了解筠晗在家的表現，筠晗在家很活潑，是個特殊聽話的小女孩，但是就是不主動找別人說話，在社會交往方面有點差。

了解到這一點，我們開頭實施措施，首先多和家長溝通，得到家園共育，多和孩子溝通，多陪陪孩子，多和筠晗談談心，引導她主動與別人玩耍，除此之外，還要多鼓舞她，增加她的自信，讓活潑開朗的孩子帶著筠晗玩，讓平平感受到集體的暖和。

2023幼兒園感恩教學案例篇7

這兩天在歡快中度過學習生活，還將來得及品嘗完張靖雯老師精彩的演講內容及各園同仁們玩中學的歡樂瞬間，就要和她們說再見了。

我想無論是新幼師還是資深幼師，對這次的培訓都應當有不同程度的熟悉，對于以后的工作都應當有一個新的臺階和目標。尤其是作為新手的我們，要在培訓過后上一個新的臺階，由于我們不像有教學閱歷的老老師，她們或許都有了一個相對固定的教學模式，一時很難從那種固有狀態走出來，進入到新的模式里面。而我們新老師對于任何一種關于幼兒教育內容的融入，都會是一種新奇血液的灌輸。由于我們沒有閱歷，不會受已有條條框框的約束，每一次的演講、每一次的培訓、每一次給小伴侶上課都是一次不小的提升，這是利于我們的一面，同樣由于沒有閱歷，遇到事情時難免會手忙腳亂、不知所措，特殊在專業技能及與家長溝通方面。對于從未真實操作過的我們，更是一次不小的挑戰。

這兩天很勞碌但是卻很充實，這是園里全部老師的體會，雖然張老師教的專業技能，我們在目前也只汲取一點皮毛，可我還是要寫下來，讓自己加深記憶，這樣我就可以在不斷練習和觀看的過程中取得進步了。幼師是一個特別的服務行業，注定了我們是一個特別的群體，我們既要面對小伴侶，又要面對家長，還有我們的頂頭上司園長。所以這之中的工作真是馬虎不得，不過要想做好還真不是一件簡單的事情!所以我們要時刻記住作為幼師的我們肯定要具備一套專業、系統、全面的教學技能，以此做為后盾，從課前預備(如備課、教具)、課程實施過程(常規培育、課堂學問教學)到結束這堂課時對小伴侶的評價、總結，我們都要細致到位，對于其他時間段的平安、衛生、常規等更要細化。

教學過程中教學方法的運用也很重要。就如一個故事中講到：是給一個饑餓者魚竿呢?還是把一條活蹦亂跳的魚擺在他的面前?答案確定是前者。我們是教給孩子一個終生受用的方法呢?還是直接給出一個正確答案呢?我們心里也有了一個答案。再者，我們要用最簡潔、明白的話語說出我們想要表達的意思，不要過多的演繹，那樣或許真的會適得其反的

對于這次培訓，我最終的目標只有一個：讓家長、孩子和老師三者實現共贏，真正成為合!

2023幼兒園感恩教學案例篇8

在春暖花開的四月，我特別榮幸參與了幼兒園組織的"上海幼教名師有效教學'現場溝通會。這次學習感受頗深，收獲頗多。

這次學習活動支配特別嚴謹，學習內容特別緊湊、豐富，早上是以聽評課的形式對他們的主題案例進行爭論，上午是集體教學活動展現活動，顧偉毅老師園向大家展現了中班的音樂活動《旅行舞》，簡潔的教具，嚴謹的設計，有效的遞進不斷激發著孩子們的探究熱忱，老師的簡約、理性的設計思路，輕松詼諧的教學風格充分展現了作為一名學前專業的青年老師良好的專業素養和進展勢頭。吳佳瑛老師讓孩子們親切的成為佳佳老師，我喜愛聽佳佳老師的課，《哈哈小人》《數字寶寶》富有激情的師幼互動，很崇拜她的上課時提問語句的精煉與小結語氣的到位。上課思維開闊，語言抑揚頓挫，很受鼓舞!應彩云老師的《一步一步走啊走》《小威向前沖》以及精彩紛呈的點評、妙趣橫生的講座贏來了在場老師們陣陣的歡樂與掌聲。在教學活動中我驚喜的發覺她與每個孩子的互動是那么的真實、真實、自然、幽默!應老師用其獨特的個人魅力詮釋著教育的歡樂，讓在場的每一位老師都為之贊美!

觀摩課例和聽講座相結合，我感覺一點都不疲憊，在名師效應的感染下，我悄悄的品位著、感受著、學習著、歡樂著!發覺身邊有那么多可愛的老師們專心的工作著、科研著，用她們自身的良好素養和明睿的才智，全心全意的服務于幼教事業!在她們的身上，我學到了許多、許多

我在以后的工作中將盡可能的做到有一顆追求精致追求美的決心。不管是創設環境還是布置一個區域，我們都要追求美，追求精致。力求做到更好。在公共區嬉戲這一塊，我們將連續創設深厚的嬉戲氛圍，豐富嬉戲材料，在如何指導幼兒嬉戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將嬉戲玩出水平，玩出質量。在主題墻飾這一塊，我們將學習他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神，把我們的主題墻裝飾的內容豐富，教學活動中讓幼兒在嬉戲中獲得學問，要"教的有效，學得輕松'。

學習后我始終在思索：我應當向像名師們學什么?我學到了什么?在不斷課改的今日，她們用細膩、睿智的目光傳遞給我的是一種歡樂!應老師在講座時回應提問老師時所說的："寧靜下來，靜下心來的做自己的事情，享受教育的過程，享受教育的歡樂!'是呀，做為一老師的我，首先要調整好自己的心態，抓牢當前的教學狀態，依據孩子的年齡特點有效的教學策略，進行歡樂教學，把自己的歡樂帶給孩子，使孩子在歡樂的教學氛圍中，歡樂的成長!

2023幼兒園感恩教學案例篇9

人的需要有兩種，一種是物質上的，另一種就是精神上的。物質上的需求很簡單滿意，難就難在這精神上的需要，當孩子又想關心老師搬椅子或抹桌子時，千萬不能由于過程中可能給你帶來麻煩就阻擋她，我們因該看到他沒有這樣的表現，說明他們有勞動的需求，我們因該滿意他們這種需要，以進展健康情感。

在幼兒性格培育發面，我還注意與家長溝通，正所謂家長是孩子的第一任老師，當孩子有共享行為時，我準時地與他們的家長溝通，讓家長也確定幼兒的行為，讓孩子充分感受勝利，從而避開他們一回到家，分析意識就消逝的狀況。

幼兒的自理力量及獨立性的培育自理力量是獨立性的一種表現，很多家長會不教育的重點放在喂養方面，當然這很重要，但是他們忽視了孩子獨立性的培育：有些孩子來園已經有一個學期了，吃飯還是要大人喂，更有甚者奶奶始終抱著幼兒進班。

在午睡時我會叫孩子脫衣服、穿衣服，當孩子已學會自己托衣服就給與確定，并在家長面前表揚一番，要求他們在家時自己的事情自己做!這樣，通過佳員工與，現在孩子明大都會自己脫衣服、自己吃飯了。

2023幼兒園感恩教學案例篇10

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長頭發的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學問多、懂科學的、有本領的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質打算的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續進展負責，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當天的心情負責。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關心才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還常常組織親子活動，自己的業余時間特別少。一個孩子消失問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據自己的成長規律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與共性特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維必需依據形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素養，包括對顏色的理解力量、對音樂的感覺力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應具備的基本素養。還有語言表達力量也很重要，要有較強的溝通力量，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小伴侶說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要精確?????、委婉。

作為幼兒老師，我認為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據精神胚胎的內在規律自然進展，對他們的自然進展表示敬重，為他們的進展供應相宜的精神與物質環境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想"蹲下來講話'"抱起來溝通'"牽著手教育'。這一切都體現了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然進展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!

幼兒的學習活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷消失在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化讓孩子不知不覺地會了，讓環境問題化讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡潔，其實對老師的觀看、分析、提煉、創設力量則有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。

幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必需要有事業心、愛心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是公平的，作為老師應賜予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發覺他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工所應必備的一項必不行少的素養是進展的眼光和將來社會意識。由于我們現在教育的孩子是為將來世界服務的，那么我們就要用將來社會的眼光、標準培育教育我們今日的孩子。將來的世界將會是一個環境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。

2023幼兒園感恩教學案例篇11

今年的暑期，有幸傾聽了發生在我們身邊的5位教育人的故事，讓我更為深刻地感受一個教育工"十年樹木，百年育人'的神圣職責。"老師'自古到今都被稱為人類靈魂的工程師。正如陶行知先生所說："老師操著民族和人類的命運'。人們也總是用這樣的話語來贊美"老師'"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'、"辛勤的園丁'、"任勞任怨的鋪路石'、"老師'你沒有辜負人民給予你至高無上的榮譽，由于你用事實譜寫了一首首可歌可泣的華麗樂章。

從小，我就很崇拜老師，立志長大后也要做一名老師。經過幾番周折、幾番努力，我最終成為一名光榮的人民老師，成了孩子王。我是一個喜愛想簡潔事、做簡潔活的人，所以我喜愛和孩子們在一起的感覺，面對著一張張天真無邪的小臉，可以讓我毫無保留地付出。初任教時，有孩子們搗蛋、鬧別扭，我總是忍不住氣的要批判一番，而事后卻又總是責備自己，為什么總是這么沉不住氣呢。要知道，每個人都不喜愛被批判的，孩子更是如此，今日，我批判了他，他會不會就不喜愛我了呢。帶著這樣的惶恐，我會很誠意的找他談天，拉近彼此的距離。由于這是作為一名老師對孩子必需有的愛。

俗語說："人無完人，孰能無過!'圣人尚且要犯錯，更何況是孩子，所以當孩子犯錯時，我們要寬容、要急躁，我們要包涵孩子的頑皮和可愛，要包涵孩子的優點和缺點，多鼓舞表揚他們。在我們的日常教學中，常常會遇到這樣的事情：一個小伴侶犯了錯，假如你去批判他，會激化他的反叛心，無法讓他安靜下來，他往往會不理你，甚至還會有意的再次這樣做，跟你唱反調;相反，假如你選擇了寬容，并急躁地加以引導，讓他覺得老師并沒有由于他犯錯而遺棄他、不愛他，讓他在愛的懷抱中熟悉自己反的錯，從而改正錯誤。聞名的《羅森塔爾效應》告知我們：老師對孩子有更多的信念和好感時，孩子受到激勵，就可能會有更大進步。老師要擅長捕獲最佳的時機，以慈祥和寬容，給孩子們更多的理解，挖掘孩子的潛能，激勵他們健康、歡樂的成長。

當我們為工作累的疲乏不堪時，我們不免發發牢騷，埋怨壓力太大。但我們的工作是充實的，意義是深遠的，從事這一事業是幸福的，我們無怨無悔。

2023幼兒園感恩教學案例篇12

人之初，性本善，性相近，習相遠：人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，和善的本性就會變壞。所以，德育教育是幼兒教育的重要組成部分，培育幼兒終身受益的品質對提高整個國民素養，促進人類文明的進步，都起著巨大的奠基作用。

《綱要》中指出："幼兒園品德教育應以情感教育和培育良好行為習慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。'為了讓幼兒將來成為21世紀德才兼備的優秀人才、棟梁之材，培育幼兒終身受益的品質，我確信老師無疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個幼兒的心靈深處，使千千萬萬的幼兒接受這樣的啟蒙教育，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優良傳統美德，是身為老師我的責任和對社會的負責。幼兒教育是素養教育的基礎，幼兒德育教育的方式多種多樣，只要我們能夠充分熟悉到幼兒時期德育教育的重要性.

幼兒園德育教育是學前教育的重要組成部分，幼兒園在促進孩子在德、智、體、美、的全面進展的教育中，德占據首位，由于年齡小只能去看去聽。幼兒德育教育主要是指道德品質教育，而良好的道德品質是一個人素養的重要表現。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習得的特點是"仿照學習'，無須別人來教，只要身邊有這樣的人、事，天長日久，耳濡目染，孩子們自然就會習得.我認為幼兒是聯結幼兒園和家庭的紐帶，兩者共同施教的對象是幼兒，兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使老師和家長之間達到情感上的"共鳴'，做到心與心相連，情與情相通。在教育思想、原則、方法等方面取得共識，雙方協作更加默契，共同把愛灑向孩子，共把育人質量關。

向家長宣揚科學德育教育幼兒的學問，為家長提高教育水平供應了一個學習機會，讓家長獲得了教育的學問閱歷.育人為本,德育為先.我們應對幼兒進行適時適度的德育教育,制造優良環境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成、進展、鞏固良好的共性奠定基礎。品德教育是多方面的,幼兒園德育工作不行能涵蓋方方面面,我就以我所教的這個年齡段的幼兒,我在這兒提出四個方面的德育教學心得：

一、培育幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國情感。

二、培育幼兒良好的生活、衛生習慣,說真話，不說假話，做錯事敢于承認和改正。

三、培育幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣,良好的性格.

四、培育幼兒與人交往的力量,學習互助、合作和共享,有自信念、憐憫心。

2023幼兒園感恩教學案例篇13

曾讀過一個回味無窮的故事：一個小女孩可愛的小狗死了，她非常難過腸趴在一扇窗邊，看著別人緩緩地掩埋曾經朝夕相處的小狗，不由地流下了哀痛的眼淚。這時，她的爺爺走過來，微微地對她說："珍寶，你為何不打開另一扇窗呢?'小女孩聽了，便一邊流淚一邊慢慢打開另一扇窗。突然，她被面前的美景深深地吸引了：窗外各種各樣的鮮花競相開放，美麗的蝴蝶、辛苦的蜜蜂，還有很多許多叫不著名字的小鳥，正在熱鬧地穿行其中。看著看著小女孩不禁轉悲為喜，心境好了很多。

由此想起了我們老師，面對不拘一格的幼兒，利用多種教育手段來教育幼兒，尤其是面對智力低下、或俏皮搗鬼的幼兒，更應為他們打開另一扇窗秋裝新款。。人無完人，每個幼兒都有閃光的一面，不要只看到他們的不足，在日常生活中，有的老師會數落智力低下的幼兒，如做數學訓練時，老師當著別的幼兒面會說："她不會的，搞不清的，我不教她了。'"笨猴子，這種訓練我講過幾回了，還不會做。'試想，你是那個幼兒，你的心理睬有什么感覺?有位心理學家說過："人人都有宏大的潛能，只有你抱著樂觀的態度去開發這種潛能，就會有無限的能量。'作為一名幼兒老師，我們應蹲下來和幼兒說話，學會用靈敏的眼睛觀看幼兒的言行，打開另外一扇窗去對待幼兒，或者他們在數學上是弱項而在藝術上是強項呢?有很多出名的科學家如：愛迪生、牛頓他們也不是全能，只是發掘了自己的強項才有他后來的精彩的奉獻。

作為老師，在日常的生涯治理中，應多了解幼兒的性情、品德等心理特點。依據他們的最近進展區去培育他們的興致，加強他們的自信念，多用賞識教育的手腕去鼓舞、喚醒、鼓舞他們自動學習的內驅力，找到施展幼兒學習潛能的最佳點。為他們打開另外一扇窗，讓幼兒自己看到從未觀察的美景，對自己的前程充斥希望。

2023幼兒園感恩教學案例篇14

在學習了《有效教學討論》后，我獲得了一些教學上的新理念，并結合自己的教學案例進行了反思，首先是有效課堂應當為幼兒創設思索的空間和時間。老師要敢于改革，敢于創新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂、解放幼兒，讓幼兒在課堂上自主、自發地參加、投入學習，淡化老師課堂的主導地位(不是不重視老師的主導地位)，把更多的主導權給幼兒，把課堂交還給幼兒。我越來越覺得現在的幼兒要比以往更聰慧，更有制造力和想象力，我們作為老師，更要以幼兒為本，為幼兒創設思索的空間和時間，充分發揮幼兒的主觀能動性，實行一切方法與手段，進展幼兒的思維，調控幼兒的心情，讓幼兒的創新火花、靈光一現的思維碰撞都無比完善的表現出來。

就說說我在一次中班健康《小腳丫的旅行》的組織活動，在歡快的小腳操律動中踏響了歡樂的起點，看著孩子們興奮的表情，我也很快進入了狀態，接著是讓幼兒自主探究的"如何用小腳帶走報紙'的環節，我看幼兒一陣激烈的腳部運動后，就讓幼兒來介紹自己的"高招'，一幼兒用腳趾頭夾住了報紙，就單腳跳了起來，我看著焦急，又心怕別的幼兒仿照，就急著上前關懷地關心"訂正'了動作，并且在接下來的活動中也不乏消失此類"關懷'動作，于是乎，幼兒在我的一路關懷下，在我預設的"難關'突破下完成了這次旅行，其中也有一些我讓幼兒探究、爭論的自主活動，看著孩子們滿臉高興的樣子，心里也不覺為自己的"周到'而沾沾自喜呢!但是在許老師的評課中，一句"讓我要在做好一個觀看者后要學會等待'的精辟點評，突然間讓我進入了另一個反思的維度，那就是在幼兒活動過程中，我應做好一個觀看者的角色，對幼兒的每一個創意均應表現出傾聽、微笑和接納的態度。同時也應對幼兒的表現準時予以確定，大膽放手、多多鼓舞。特殊是當孩子遇到困難時，要學會延時關心，并使之成為孩子發覺制造的好機會。就如在上述"如何用小腳帶走報紙'的環節中，我對幼兒的表現就應當多一些等待，多一些指導性的語言鼓舞，讓幼兒來發覺其中的問題，從而給幼兒時間去帶著存在的問題進行自我調整，這樣幼兒才能建立通過自己的實踐活動獲得的閱歷，所以，當幼兒發出懇求，我要首先去推斷幼兒是不是真正需要關心，是不是真的遇到了難題。我會盡量先鼓舞幼兒"你再試試!'"你能夠做到的!'，以后的實踐表明：很多時候，通過我的鼓舞，幼兒只要再略微努力一下，問題就能夠解決，幼兒的求助，更多的是需要老師的一句鼓舞的話語。當我觀看后發覺，孩子的確是遇到了問題，也不必急著將結果告知他，而應當指導他通過自己的雙手來獲得答案，語言的指導可以多一些，動手的機會還是應當留給幼兒。一要求就賜予關心，這樣的老師不能算是好的老師。

通過這次活動，讓我意識到了只有樹立"幼兒在前、老師在后'的正確觀念下，才能愛護孩子對世界奇怪???探究的愿望，讓孩子的雙手真正動起來。那是由于孩子在動手中所獲得的遠比書本上獲得的要更重要、更珍貴，也更為深刻。

有效課堂應當是自然的、生成的和常態下的課。這樣的課不完全是預設的結果，在課堂上有師生之間真實的情感、才智、思維、力量的投入，又有相互的爭論、思維的碰撞，還是師生相互的構成，并生成出很多新的東西的過程，其中有資源的生成，又有過程的生成，是豐實、平實、真實的課。

2023幼兒園感恩教學案例篇15

在培育幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發生了變化，對老師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思索，并嘗試著削減對孩子的一些不必要的要求。

今日，我沒有根據平常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀看，談論著什么;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打攪他們，由于孩子們都在做著有意義的事情，說著感愛好的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權利和機會，讓他們自己打算先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成肯定的時間觀念，有著更深遠的意義。我打算在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師支配，似乎是天經地義。為了照看好孩子，我們要求他們一切行悅耳指揮，許多活動都得集體進行。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白鋪張，他們的主動精神被漸漸磨蝕。為了不亂，老師必定要規定排好隊，不要任憑講話一些掌握力量差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會常常不斷地影響紀律。從而招致老師的批判。過多的批判，造成幼兒與老師的關系緊急;過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動進展，應當盡早改革。

老師領先行動，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會，讓他們依據狀況打算先做什么再做什么，學習合理地使用時間，支配自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種熬煉，可以使孩子形成自主、主動的共性品質。它不但為幼兒今日的生活變得更加豐富、好玩制造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎。

2023幼兒園感恩教學案例篇16

作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的急躁。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的關心，這些瑣碎的事，作為老師是肯定不能視而不見的，這并且需要老師急躁的引導。這階段小班孩子的理解力量較差，奇怪???心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的關心他們，并妥當的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有急躁是不行的，新生對生疏環境需要適應，老師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導孩子培育良好的生活、衛生習慣。

作為幼兒園老師應當多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，擅長發覺孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現狀況等準時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獵取更多的看法和建議，讓家長更好的理解、支持并協作老師進行孩子的教育工作。

我想，一名優秀的幼兒老師必需要從自己的點滴做起，虛心謹慎，急躁細致，努力學習，不斷地提高自身素養，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。

2023幼兒園感恩教學案例篇17

美術，是幼兒非常喜愛的活動之一，美術教育是幼兒園素養教育的重要內容，也是人生啟蒙教育的重要一環。孩子們不僅能夠從美術活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以進展動手動腦力量、創新力量、仿照力、觀看力、想象力等，滿意其奇怪???心與求知欲，使他們的制造思維、求異思維都得到良好的進展。

什么是幼兒美術教育?其實，幼兒美術教育應與成人的專業美術教育相區分。詳細來說，幼兒美術教育包括三層含義：一幼兒美術教育是一種情感教育，是滿意幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜愛涂涂畫畫，他們對美術有一種自然?的嗜好，他們對美術感性地把握世界，與他人進行情感溝通。因此，幼兒美術教育應為幼兒供應情感溝通與滿意的機會。二幼兒美術教育是一種制造教育，是以培育幼兒制造力量為核心的教育。每個幼兒都有美術創作的潛能。在幼兒的美術作品中，我們常常可以看到一些在成人看到既可笑又可愛的形象，如不合規律的構思、不合比例的造型、隨便支配的空間構圖等。這些都是幼兒從自身閱歷動身，經過大膽想象而制造出來的。因此，幼兒美術教育應當鼓舞和指導幼兒以自己的眼光觀看四周世界，形成有個人特色的藝術表象，并通過大膽想象藝術地表現自己的體驗。三幼兒美術教育是一種操作教育，是培育幼兒手、眼、腦協調活動的操作教育，也是感受和制造沒的過程，幼兒需要手、眼、腦的協調活動，他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念，用語言表達感受，用手操作材料等。因此，幼兒美術教育應當為幼兒供應充分操作的機會。幼兒園美術教學是幼兒美術教育的一部分，并且是占據重要地位的一部分。

學習和把握簡潔的美術活動學問、技能，培育幼兒初步的表現力，使幼兒萌發審美情趣'是幼兒園美術教育的基本目標。把握肯定的美術學問、技能是從事美術活動的必要前提。我們在開展美術教學時應當充分利用環境的有利條件，以樂觀運用感官為原則，為幼兒供應充分活動和操作的機會。

2023幼兒園感恩教學案例篇18

今年的暑期，有幸傾聽了發生在我們身邊的5位教育人的故事，讓我更為深刻地感受一個教育工"十年樹木，百年育人'的神圣職責。"老師'自古到今都被稱為人類靈魂的工程師。正如陶行知先生所說："老師操著民族和人類的命運'。人們也總是用這樣的話語來贊美"老師'"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'、"辛勤的園丁'、"任勞任怨的鋪路石'、"老師'你沒有辜負人民給予你至高無上的榮譽，由于你用事實譜寫了一首首可歌可泣的華麗樂章。

從小，我就很崇拜老師，立志長大后也要做一名老師。經過幾番周折、幾番努力，我最終成為一名光榮的人民老師，成了孩子王。我是一個喜愛想簡潔事、做簡潔活的人，所以我喜愛和孩子們在一起的感覺，面對著一張張天真無邪的小臉，可以讓我毫無保留地付出。初任教時，有孩子們搗蛋、鬧別扭，我總是忍不住氣的要批判一番，而事后卻又總是責備自己，為什么總是這么沉不住氣呢。要知道，每個人都不喜愛被批判的，孩子更是如此，今日，我批判了他，他會不會就不喜愛我了呢。帶著這樣的惶恐，我會很誠意的找他談天，拉近彼此的距離。由于這是作為一名老師對孩子必需有的愛。

俗語說："人無完人，孰能無過!'圣人尚且要犯錯，更何況是孩子，所以當孩子犯錯時，我們要寬容、要急躁，我們要包涵孩子的頑皮和可愛，要包涵孩子的優點和缺點，多鼓舞表揚他們。在我們的日常教學中，常常會遇到這樣的事情：一個小伴侶犯了錯，假如你去批判他，會激化他的反叛心，無法讓他安靜下來，他往往會不理你，甚至還會有意的再次這樣做，跟你唱反調;相反，假如你選擇了寬容，并急躁地加以引導，讓他覺得老師并沒有由于他犯錯而遺棄他、不愛他，讓他在愛的懷抱中熟悉自己反的錯，從而改正錯誤。聞名的《羅森塔爾效應》告知我們：老師對孩子有更多的信念和好感時，孩子受到激勵，就可能會有更大進步。老師要擅長捕獲最佳的時機，以慈祥和寬容，給孩子們更多的理解，挖掘孩子的潛能，激勵他們健康、歡樂的成長。

當我們為工作累的疲乏不堪時，我們不免發發牢騷，埋怨壓力太大。但我們的工作是充實的，意義是深遠的，從事這一事業是幸福的，我們無怨無悔。

2023幼兒園感恩教學案例篇19

時間過地好快呀,隨著四季的不斷變化,轉瞬間,我和孩子們又一起走過了一學期。這一學期中,我們都不得不慨嘆歲月消逝的疾速,同時我們也驚喜的發覺,每一點一滴的付出,所得到的回報也是令自己傲慢的。現在我將對本學期的工作作一總結:

一、班級工作方面

作為一名幼兒教育工,要想完成教書育人的責任,首先必需具備良好的政治思想素養,樹立正確的人生觀。在這一年中我仔細參與每次的業務學習。今年我擔當了小三班的教育教學工作,我們班有33名幼兒,由于是小班的幼兒,所以在各方面都要從新的東西開頭學,一學期下來,孩子們的進步都很大,看到他們的進步,作為老師的我們心里也很快樂。依據期初的班務方案,我們開展了許多的活動,有"小班組自理力量競賽'、"冬季運動會'等活動,活動的開展熬煉了孩子們各方面的進展,同時也增進了和家長之間的情感。在平常的各項教學活動中,我們對進步的幼兒賜予準時的表揚,對力量較弱的幼兒賜予鼓舞;針對性地對個別幼兒進行鼓舞教育,一學期下來我們班的孩子在各方面的表現都有很大的進步。還記得剛入園的那會兒,孩子們哭成一片,哭著嚷著找媽媽,而現在跟我們老師親熱無間,信任通過本學期的培育,孩子們在下學期中肯定會有更大的進步!

二、教育教學工作

1、在日常工作中,我能仔細的完成各項工作任務,課前仔細備好課,預備好豐富好玩的教育活動,上課時公平對待每一個孩子,給每一個孩子有充分展現自己的機會,留意給膽小的孩子多一些愛惜,給留意力易分散的孩子多一些鼓舞,給體質弱的孩子多一些照料,給能干的孩子多一些挑戰。課后不斷反思,不斷總結,每月撰寫教育隨筆,并上傳于教育博客,以此提高自身力量與寫作力量。

2、在教育教學活動中,為幼兒創設良好的機會與條件,供應充分的操作材料。在一日活動中,留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學問閱歷,培育幼兒獨立解決問題的力量。

3、仔細填寫周方案、區域觀看記錄表、班級狀況表及各種表格。

三、保育工作

對于我們小班幼兒,在保育方面的工作是放在首要的,家長們最為關懷的問題就是自己的寶寶在園的狀況吃喝拉撒方面的。所以,在日常生活中我們老師很注意觀看全體幼兒從幾方面入手:

1、加強幼兒一日常規的養成教育,加強幼兒各種行為習慣的培育和訓練,使幼兒的生活習慣,學習習慣在原有基礎上有了肯定的進展。

2、強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心情開心。注意培育幼兒好的進食習慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。

3、加強幼兒午睡的管理及巡察,保證午睡時室內的空氣質量。培育幼兒良好的午睡習慣,不吵鬧,盡快入睡,會整理床鋪,衣服折疊整齊放好。

四、平安工作

平安工作是工作中的重點之重,保障每一位幼兒的人身平安,是每一位老師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個平安的環境中生活、成長。幼兒園開設了《平安教育》這門課程我覺得特別適合幼兒園的孩子們,讓他們增加自我愛護意識,活動的設計非常貼近幼兒的日常生活。

五、家長工作

經過班級老師的共同協作,幼兒的身體及健康都得到很好的進展。并在此基礎上同家長親密聯系,聽取家長看法,依據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,同家長一起訂正幼兒不良的習慣。

六、熟悉不足,努力進步。

回顧這一年中的點點滴滴,勞碌而又歡樂著!我覺得在班級的管理方面還有待加強,管理應當更規范,更詳細。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁,由于想把工作做的更完善,有時還是會有疏忽的地方,缺乏閱歷的累積,在接下來的工作中,我將努力改正自己的不足,向更高的支點邁步!

2023幼兒園感恩教學案例篇20

這段時間我通過學習《有效教學》，深有感受。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、愛好盎然的學習氛圍。教與學必需有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素養教育，使同學學得樂觀主動，真正成為課堂學習的仆人。達到有效教學，創設情境，形成問題，使同學愿學。情境的創設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體同學的認知系統快速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。同學因情境的奇妙刺激，學習熱忱激發起來，萌芽學習愛好，認知系統開頭運轉。

我覺得老師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應當至少要做好以下幾個方面：

1、仔細討論教材。吃透教材是老師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，老師還應當考慮到教材的重組與延長

2、認真推敲教學方法。隨著網絡的的普及，老師可以利用的資源是越來越多了，老師溝通教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發覺相同的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級同學的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設計課堂練習。同學汲取學問第一印象往往非常重要，而老師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習狀況往往往直接影響著同學課后練習的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態更加有利于同學投入的學習，提高學習的效率。

詳細還應從一下幾個方面開頭抓：

1、不要損害孩子的自尊心。

有的同學是由于自尊心受到了損害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應有的干涉，與家長、同學、老師發生沖突，尤其是當和老師發生沖突時，他就更不行能把精力專注與學習。

2、對同學的期望值不要太高

有的同學是由于老師、家長對同學的期望太高，孩子由于沒有達到預期目標而產生了負罪感和內疚感，因此也就產生了厭學的心情，這樣也就不能去聽老師所教的課程了。

3、真正的走進同學的心靈世界

有的同學是由于我們老師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對同學的愛心不夠，不能真正的走進同學的心靈世界，與同學建立和諧融洽的師生關系。

4、老師要幽默

有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發不了同學學習的愛好，這樣他更不會去學了。同學很喜愛幽默的老師

5、老師要講究對同學評價的方法

評價很重要，無論是課堂評價還是同學的自評、互評都要精確?????。課堂上要多鼓舞，準時鼓舞，確定評價要多于否定評價;同學之間的評價要把握好，不要使同學的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或相互進行攻擊、相互挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，同學才能更專注地投入到學習中來。

6、老師做同學學習活動的組織者、合、引導者和鼓舞者

同學是學習活動的主題，老師只是學習活動的組織者、合、引導者和鼓舞者。教學中要盡可能地依據教學內容和同學實際，預備好充分的學習材料，為同學發揮主觀能動性、制造性供應寬闊的時間和空間，讓同學在自主、自覺、自由的活動中樂觀、主動、探究式學習。

所以為了做一個好老師，一個能被同學認同的好老師真是太不簡單了，首先要把教室布置在教學環境中，這樣同學才能進入用心的學習狀態;在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規范必需要明確，要說到做到，然后還要對同學付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去損害同學。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著肯定的局限性，這才是科學的進展觀。當然懲戒要以敬重同學的人格為前提，批判時在方式上要含蓄、委婉、留意語氣，講究"度'。我們老師只有做到了這些，才能被同學認可、接受，那么就不會再有教不好的同學了。，老師只是學習活動的組織者、合、引導者和鼓舞者。教學中要盡可能地依據教學內容和同學實際，預備好充分的學習材料，為同學發揮主觀能動性、制造性供應寬闊的時間和空間，讓同學在自主、自覺、自由的活動中樂觀、主動、探究式學習。

所以為了做一個好老師，一個能被同學認同的好老師真是太不簡單了，首先要把教室布置在教學環境中，這樣同學才能進入用心的學習狀態;在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規范必需要明確，要說到做到，然后還要對同學付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去損害同學。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著肯定的局限性，這才是科學的進展觀。當然懲戒要以敬重同學的人格為前提，批判時在方式上要含蓄、委婉、留意語氣，講究"度'。我們老師只有做到了這些，才能被同學認可、接受，那么就不會再有教不好的同學了。

2023幼兒園感恩教學案例篇21

愛，是人的本能，是一種發自內心的情感。愛，代表著情愿為對方無條件的付出，而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應當像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小伴侶們都已經來了，她才漸漸的牽著媽媽的手走過來，一觀察我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個女兒什么都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也始終在想這個問題，怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的特殊晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時候，觀察她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說："今日我來的太晚了，唐老師都沒抱我。'這么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我趕忙拉著她的手說："李寶寶，假如你明天早起來5分鐘我就多抱會你，我們拉鉤好不好?'她快樂極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。其次天，她果真比原來的時間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉了好幾圈，連聲夸獎她，梁鈺寶寶，今日來的真早，她咯咯咯快樂的笑了。她媽媽拉住我跟我說："唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今日早來5分鐘你就會抱她，早上7點30分立刻就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈'媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個女兒早上叫她起來的時候。

我發覺這個方法還真有點用，就讓梁鈺每天都早來5分鐘，直到和別的小伴侶時間差不多，讓她始終保持這個時間起床，果真，以后她都沒遲到了，而我每次觀察到早早的來幼兒園都會去抱抱她。

原來孩子們都艷羨在老師懷里多貼一會兒，盼望得到和老師單獨親近的機會，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能轉變一個孩子賴床的習慣，作為老師，我們肯定要滿意孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日討論會布滿無限溫馨和甜美，教育的幸福感便會油然而生。

2023幼兒園感恩教學案例篇22

童年是歡樂的，童年時期是一個人成進步程中最幸福的時期，作為伴隨每個珍寶渡過這一幸福時期的我來說，感到無比的幸福和歡樂。看著每一個歡樂生動的珍寶，等待他們的來日會更好地面對競爭猛烈的現代社會。是的，每個人面臨的壓力和挑釁越來越大，不僅要掌握豐碩的學問、高等的技巧，更應當領有一個樂觀向上、能夠自我調整的心理態度，讓我們的珍寶贏在起跑線上，我們更應當關愛珍寶的心理健康。

兒童期是智力開發的最佳時期，也是激發自我實現趨勢的要害時期，是培育愛好、挖掘潛能、樹立自負的最好機會。兒童期更是許多心理、行為障礙的好發年齡，細心觀看有利于早期發覺、及早干涉。

幼兒園的孩子共性因人而異，每個孩子都必要大人的關愛和領導。對自主見識強的孩子，家長應留意：激勵孩子加入伙伴群體中的運動，踴躍造就他們解決問題、獨破思索及引導組織才能。讓孩子進入一個年紀稍大的群體去休會，從而培育孩子與小伙伴友愛協作的意識，教育孩子虛心學習伙伴的優點，敬重別人的看法，愛惜與小伙伴之間的友情，不把本人的辦法強加于人。提示孩子不要有點成就就驕傲或沾沾自喜。而對