第5頁共5頁2023學?年四年級語?文教學工作?總結好教?師就應該多?下苦功夫去?研究教學教?材,多__?_思去和孩?子們接觸,?探討方法。?在以后的工?作中,努力?改掉不足之?處,真正和?孩子融為一?體共同學習?,讓孩子們?感受到學習?的樂趣四年?級語文教學?工作總結?為了能從本?學期的教學?工作中總結?經驗,吸取?教訓,也為?了使自己的?教學水平有?所提高,在?此,特對本?學期的語文?教學工作做?一個全面的?、系統的總?結與說明:?一:備好?課,做好充?分準備教?學中,備課?是一個必不?可少,十分?重要的環節?,備學生,?又要備教法?。備課不充?分或者備得?不好,會嚴?重影響課堂?氣氛和積極?性,因此,?每天我都花?費大量的時?間在備課上?,認認真真?鉆研教材和?教法,不滿?意就不收工?。雖然辛苦?,但事實證?明是值得的?。一堂準備?充分的課,?會令學生和?老師都獲益?不淺。課前?,為了令教?學生動,不?沉悶,我還?為此準備了?大量的教具?,確實教學?效果十分理?想。同時,?為了備好課?,花大量的?時間在網上?查找相關課?件或者自己?加工、自己?制作一些必?需的課件,?在課堂上起?到了非常好?的作用。相?反,我沒有?認真備課的?時候,課堂?氣氛沉悶,?教學效果不?好,學生也?沒興趣聽課?,與此相比?可見,認真?備課對教學?十分重要。?二、積極?參加教研活?動,努力提?高教學水平?。這學期?的教學工作?可以說是非?常難忘的,?在深鉆教材?的同時,積?極參加各種?教研活動。?在涼州區發?展街小學掛?職學習的一?周時間里,?我積極向學?校的老師學?習,聽課、?評課、上匯?報課,每一?項活動我都?認真對待,?使自己的業?務水平有了?很大的提高?。三、在?教學思想上?,要轉變方?式,實施自?主、合作、?探究式學習?。新課標倡?導學習方式?的轉變,提?倡兒童自主?、合作、探?究性學習。?而新教材又?十分重視兒?童學習興趣?和學習能力?的培養,通?過多種方式?體現了讓兒?童自主學習?、主動學習?、在游戲中?學習的意圖?,使兒童在?學習中不斷?有所發現,?不斷獲得成?功的愉悅。?如在每個語?文園地里設?了"我的發?現",不斷?引導兒童發?現新的識字?方法,發現?字、詞、句?中一些帶有?規律性的東?西,并用"?我會認"的?圖標來標示?。為了鼓勵?兒童自我學?習,自我發?現,自我展?示,又設有?"展示平臺?",鼓勵學?生展示自我?學習的成果?。因此,我?充分利用好?教材本身創?設的這一教?學有效資源?,放手讓兒?童自主識字?,自主閱讀?,自主交際?。讓兒童在?自主學習活?動中自得自?悟、主動參?與、探究發?現,從小激?發兒童學習?的成就感。?四、培養?學生學習語?文的興趣?小學生對待?學習,往往?偏重于興趣?,興趣能激?發學習的積?極性,增強?求知欲望,?增強克服困?難的信心,?而興趣又不?是天賦的,?是在后天環?境和教育影?響下產生和?發展起來的?,尤其是教?師本身對學?生的影響。?在新課改的?大背景中,?學生的自主?學習,培養?學生的創新?能力,已成?為教師__?_的熱點,?討論、交流?、探究等學?習方式已成?為課堂的主?流。我在語?文課堂教學?中,力求做?到讓學生變?得鮮活,讓?學生學得興?致盎然,使?學生在語文?學習中享受?學習的樂趣?,從而發展?學生的語文?素養。(?___)、?規范學生的?學習習慣。?正確的學?習習慣的養?成,有利于?教學的實施?,更有利于?學生的學習?。重點培養?的學習習慣?包括以下幾?方面:①?漢語拼音:?利用早讀、?課前預習、?上課抽讀等?各種方式進?行復習、鞏?固漢語拼音?。②字詞?記憶:從開?學起,堅持?對課文中的?生字新詞進?行讀寫、聽?寫。③課?文朗讀:抓?好課前預習?、逐漸養成?認真預習的?好習慣;課?堂上運用范?讀、聽錄音?讀、自由讀?、有感情讀?、分角色讀?等方式,對?學生進行朗?讀訓練與指?導。④閱?讀:從平時?上課到考試?,刻意讓學?生進行閱讀?的訓練,多?思考,多解?決問題,提?高閱讀水平?。為進一步?攻破這一難?點,也為了?增加課外閱?讀量,每周?安排一節閱?讀課,專門?進行閱讀訓?練。⑤為?了全面提高?學生的語文?綜合素養,?采用一些個?性化的方法?:每位學生?都有一本摘?抄本,將所?學課文,課?外閱讀中看?到的優美詞?句,喜歡的?古詩詞,名?言警句等進?行摘抄記錄?。提高學生?對古文化的?感悟能力,?并進行記憶?積累,逐步?養成日積月?累的好習慣?。(__?_)、培養?積極探究習?慣,發展求?異思維能力?。在語文?教學中,閱?讀者對語言?意義、語言?情感、語言?技巧的感悟?,在很大程?度上與學生?的生活經歷?、知識積累?、認識能力?、理解水平?有關。為此?,在語文教?學中,構建?語義的理解?、體會,要?引導學生仁?者見仁,智?者見智,大?膽,各抒己?見。在思考?辯論中巧妙?點撥,以促?進學生在激?烈的爭辯中?,在思維的?碰撞中,得?到語言的升?華和靈性的?開發。教師?應因勢利導?,讓學生對?問題充分思?考后,學生?根據已有的?經驗,知識?的積累等發?表不同的見?解,對有分?歧的問題進?行辯論。這?樣課堂氣氛?很活躍,開?放的課堂教?學,給了學?生更多的自?主學習空間?,讓學生去?思考,爭辯?,真正讓學?生在學習中?體現自我價?值。五、?重知識遷移?,由課內向?課外拓展?以課堂學習?為核心,能?動地向學生?的校內生活?、家庭生活?、社會生活?等各個生活?領域自然延?伸和拓展,?使課堂訓練?與課外行為?訓練形成有?序、有趣、?有力、有效?的結合,取?得語文教學?的整體效益?。四年級語?文課文分不?僅僅是為了?學語文和、?而學語文。?在語文教學?中還包括對?學生進行愛?國、思想品?質、發奮學?習等的教育?,因此就不?能僅僅局限?學習方面的?教育。為了?對學生進行?愛國教育可?以讓學生課?后搜集有關?家鄉變化進?行一個圖片?展,增強熱?愛家鄉的感?情。為了提?高學生的品?質,當學過?課文《第一?次抱母親》?可以延伸到?家庭,以"?我幫媽媽做?家務"為主?題的班會,?說說自己在?家的體驗,?學會感恩。?讓學生既學?到知識又品?質良好發展?。六、重?視朗讀感悟?。小學語?文課本中的?每一篇課文?都是文質兼?美的佳作,?其語境描述?的美妙,語?言運用的精?妙,見解闡?述的獨到,?都是引導學?生感悟的重?要內容。為?了使這些精?彩之處給學?生留下整體?印象,我們?在閱讀中抓?重點,引導?學生對語言?文字反復誦?讀,以悟出?語言豐富的?形象內涵,?意義內涵,?情感內涵。?同時,讓學?生在感悟的?基礎上,引?導學生對課?文進行朗讀?,在朗讀中?深化理解,?升華認識,?填補空白。?七、創新?評價,激勵?促進學生全?面發展。?我們把評價?做為全面考?察學生的學?習狀況,激?勵學生的學?習熱情,促?進學生全面?發展的手段?,也作為教?師反省和改?進教學的有?力手段。對?學生的學習?評價,既_?__學生知?識與技能的?理解與掌握?,更___?他們情感與?態度的形成?與發展;既?___學生?語文學習的?結果,更_?__他們在?學習過程中?的變化與發?展。我們應?使評價結果?有利于樹立?學生學習語?文的興趣,?促進學生的?發展。八?、存在問題?、漢語拼?音掌握不牢?固,生字詞?、練習中的?成語記得似?是而非;?、閱讀能力?普遍不高,?尤其是學生?的獨立閱讀?能力差,沒?有耐心去認?真閱讀理解?。3、書?寫不規范的?學生有一少?