關于大班科學領域教學方案設計一?、活動題目怎樣站?得穩二、活動目?標幼兒通過怎樣使?紙板站得穩的實驗?，感知不同物體重?心的位置不同，激?發參加探究活動的?積極性，培養觀察?和口語表達能力。?三、適用對象5?～___歲幼兒。?四、活動所需資?源圓形紙板、方形?紙板、不規則三角?形紙板、多邊形紙?板、圖書、粗細不?同的棍子、牙膏盒?、小花片等。五?、活動過程看一看?紙板的形狀。探?究的問題。(1?)用棍子把不同的?東西穩穩頂起來的?位置一樣嗎?①?頂在方形和圓形紙?板的中間，能頂起?來。②頂在三角?形和多邊形物體的?不同位置，能頂起?來。(2)用粗?細不同的棍子頂相?同紙板，在上面放?花片，看誰的花片?放得多?①粗的?棍子頂得多而且穩?。②細的棍子頂?得少還不穩。記?錄實驗結果。你?能讓紙板小動物站?起來嗎?(1)?用鐵夾子夾住紙板?小動物，就可以立?起來。(2)用?橡皮泥包住紙板小?動物的下面，小動?物就站起來了。?(3)把紙板小動?物插在泡沫上。?六、拓展思路1.?提供積木、易拉罐?、瓶子等能搭高的?實物，讓幼兒比一?比，同類物品誰搭?得高，說一說為什?么。2.讓幼兒?利用積木、易拉罐?等材料進行搭高樓?比賽。在競賽活動?中使幼兒進一步感?知只有將重物放在?下面，底面搭得大?，才能搭得高，而?且不容易倒。關于大班科學領域教學方案設計（二）活動目標?1、嘗試了解篩?子的作用，發現篩?孔的大小與被分離?物的關系。2、?對探索活動產生興?趣。活動準備?黃豆與芝麻混和物?，小勺、鑷子、筷?子、中孔篩子。?活動過程一、談?話，引出課題1?、教師：小朋友，?你們看這里有一盆?混在一起的大豆和?芝麻，(出示混?合物)現在，我?想把芝麻和黃豆分?開，請小朋友想想?用什么辦法才能把?大豆和芝麻分開呢??2、認識工具?出示工具：勺子?、鑷子、筷子、篩?子。你們可以隨?便選用一種工具，?把豆子和芝麻分開?，分別放在兩個碗?里，看誰分得又快?又好。二、發現?篩子的作用1、?請幼兒說一說是用?什么方法分的?豆?子和芝麻都分開了?嗎?2、分別請?幼兒說一說是用什?么方法分的?3?、請用篩子的幼兒?進行示范，然后大?家都來嘗試。(?通過嘗試、比較，?發現了篩子能分離?混合物而且速度很?快。)三、探索?篩子為什么能把東?西分開1、提問?：你知道篩子為什?么能把東西分開嗎??(幼兒邊操作?邊討論)2、提?問：你覺得用篩子?分東西有什么好處??(討論得出篩?子能分開東西的原?因：篩子上有許多?篩孔，它能把比孔?小的東西漏下去，?比孔大的東西留?在上面，這樣就把?兩樣東西分開了。?)四、發現篩孔?與被分離物大小的?關系1、出示：?面粉、綠豆和玉米?，蠶豆和赤豆混合?物各1盆，篩孔大?小不一的篩子__?_個。2、教師?：這些東西你們是?不是用一種篩子能?分的?3、教師?：米和面粉你是用?哪種篩子分的?用?其他的行嗎?我們?來試試。教師演?示用大孔的篩子分?，結果兩樣東西都?漏了下去。4、?討論：為什么會這?樣?讓幼兒發現?米和面粉都比篩孔?小，所以都漏下去?了。5、教師：?蠶豆和面粉你是用?哪種篩子分的?用?別的行嗎?教師?演示用小孔篩子分?，結果兩樣東西都?留在上面。為什?么會這樣?使幼?兒明白了分東西時?要選擇合適的篩子?。五、再請小朋?友把這些東西用合?適的篩子來分一遍?，比比看誰分得?又快又準確。關于大班科學領域教學方案設計（三）活動目標?：1.通過操作?嘗試，感知淀粉遇?到碘變藍的現象。?2.能運用這個?現象解決實際問題?。3.培養幼兒?對事物的好奇心，?樂于大膽探究和實?驗。4.充分體?驗“科學就在身邊?”，產生在生活中?發現、探索和交流?的興趣。5.在?活動中，讓幼兒體?驗成功的喜悅。?活動重難點：重?點：通過操作，感?知淀粉遇到碘會變?藍難點：嘗試運?用淀粉遇到碘變藍?的原理活動準備?：碘酒、村長頭?飾、饅頭、胡蘿卜?、土豆、白菜、餅?干、青瓜、梨頭、?香蕉、奶粉、一次?性杯子和盤子活?動過程：1、認?識碘酒師(慢羊?羊)小朋友，你們?好!我是慢羊羊村?長，最近我發明了?一瓶神奇的藥水—?—它叫碘酒提問?：我們來看一下碘?酒是什么顏色的??(棕褐色)師：?碘酒有消毒功能，?能殺死許許多多的?細菌，在打針的時?候經常用到我，細?菌看見我就跑，哈?哈哈最近，我發?現，碘酒除了能消?毒之外，還有一個?奇妙的現象，我們?看看這里有一個饅?頭，現在加入了碘?酒，現在我們看看?饅頭怎樣了?你們?想不想試一試，看?一看其他食物中有?沒有這樣的現象?2、幼兒操作1?)試一試將碘酒?滴到食物上，觀察?現象師提問：你?發現了什么?哪些?食物變藍了2)?記錄哪些食物發?生了變藍的現象，?在對應的欄里打勾?，教師驗證有異議?的食物3)揭示?現象你知道為什?么有些食物會變藍?嗎?因為他們中都?有一樣東西叫淀粉?，淀粉遇到碘會變?藍3、問題解決?——運用1)情?景表演師：灰太?狼，為了掙些錢給?紅太郎和小灰灰買?好吃的，動起了歪?腦筋，開了一家奶?粉超市灰太狼“?快來買呦，便宜濃?稠的奶粉，原來，?他在有的奶粉罐中?放了許多淀粉，這?樣買可以比超市便?宜，所以許多羊村?的村民上當買回了?家，上了當，結果?寶寶營養不良衛?生局的警察叔叔知?道后，來進行檢查?。警長遇到了難題?：請我們聰明的小?朋友來幫幫他想想?好辦法，用什么辦?法可以檢測奶粉的?真假呢2)想一?想你可以用什么?辦法來檢測?看?顏色、嘗一嘗、用?碘酒3)動一動?請你們用碘酒的?方法試一試，哪瓶?是合格的哪瓶是不?合格的4、結束?游戲師：找到了?不合格的奶粉，灰?太狼被警察叔叔帶?走了，神奇藥水把?它送進了監獄，羊?村又恢復了平靜。?請小朋友回去做做?看那些食物中還含?有淀粉。做一份食?物淀粉大調查。關于大班科學領域教學方案設計（四）活動目?標：1、能根據?天氣冷暖情況，自?己增減衣物。2?、了解讓身體變暖?和的方法，照顧自?己。3、培養幼?兒對事物的好奇心?，樂于大膽探究和?實驗。4、愿意?大膽嘗試，并與同?伴分享自己的心得?。5、培養探索?自然的興趣。活?動準備：1、熱?豆漿一杯。2、?手偶一個。3、?幼兒用書。活動?過程：一、手偶?表演引出活動。?1、幼兒觀看老師?進行的手偶表演：?天涼了，一個小朋?友對自己說：“到?戶外活動一會就會?暖和的。”于是這?個小朋友在戶外跳?繩，踢毽子，不一?會感到有點熱了，?將外套脫下，拿出?手帕擦擦汗。休息?一會說：“趕快穿?上衣服吧，當心受?涼。”最后他開開?心心的去好朋友家?做客。2、教師?：剛才這個小朋友?為什么要到戶外活?動?感到熱的時候?他是怎樣做的?感?到涼的時候他是怎?樣做的?二、天?氣變了，提醒幼兒?要隨時增減衣服。?1、教師：我們?現在是什么季節??深秋的天氣和夏天?比感覺有什么不同??2、教師：我?們感到冷，該怎么?辦?(讓幼兒知道?，天氣冷了要多穿?衣服，可以戴手套?，圍圍巾等。)?3、教師：天氣涼?了我們還可以做什?么讓自己變暖和呢?三、請幼兒到戶?外活動后進教室談?談感受。1、組?織幼兒進行戶外活?動。教師提出戶外?活動的要求及注意?事項。2、教師?：去戶外戶外活動?有什么感覺?3?、教師：如果感覺?熱時，我們應該怎?么辦?四、請幼?兒喝熱豆漿，感受?天氣冷了喝豆漿也?會變暖和。教師?：喝了熱豆漿有什?么感覺?五、結?合幼兒用書，總結?熱和冷時該怎么辦?。1、教師：看?第10頁的圖，操?場上的小朋友在干?嗎?活動后身體有?什么感覺了?你從?哪里看出來的??2、教師：感覺熱?了小朋友該怎么做?的?3、教師：?看第11頁的圖，?小朋友感覺怎么樣?了?可以怎樣做就?變暖和了。師生?共同總結：感覺冷?和熱時應該做防御?和調節措施。關于大班科學領域教學方案設計（五）設計思路?影子一向對幼兒?有一種神秘感，幼?兒對此很感興趣，?抓住這一特點設計?此活動，幼兒對感?興趣的事物很容易?掌握，同時發展幼?兒各個方面的能力?。活動目標1?、引導幼兒主動參?與操作活動，激發?幼兒的探索興趣、?求知的欲望。2?、發展幼兒的觀察?、比較及思考、表?達等能力。3、?引導幼兒獲得有關?“光和影子”的感?性經驗。活動準?備1、白紙、手?電筒、膠水、擦布?等。2、彩色紙?剪的烏龜、金魚、?風車、小鳥、電扇?等。3、實現要?讓幼兒懂得物體擋?住光就有了影子。?活動過程一、?激發興趣出示紙?烏龜。他究竟是怎?樣跳舞的呢?讓我?們一起來試試看。?教師操作以激發起?幼兒的興趣。二?、引導幼兒操作?1、為每個幼兒提?供一個手電筒、一?張白紙、一只紙烏?龜、膠水等材料，?啟發幼兒設法讓烏?龜跳起舞來。2?、幼兒操作，教師?觀察、了解幼兒的?探索情況，引導幼?兒自己想辦法解決?突發問題。3、?組織幼兒交流討論?讓幼兒相互之間?把自己玩的方法、?過程說一下，(教?案.出自：屈老師?.教案網)為什么?有的烏龜會跳舞??為什么有的烏龜不?會跳舞?教師小?結：要讓烏龜跳舞?，烏龜的腿于紙之?間必須有距離，也?就是說把烏龜的身?體粘在紙上即可，?四肢不必粘上。?4、讓幼兒自己糾?正錯誤并驗證，使?其體驗成功的樂趣?。(1)啟發幼?兒進一步探索(?2)啟發幼兒設計?各種形象的小動物?并能讓它跳起舞來?。(3)啟發幼?兒在讓小動物跳舞?時發現了什么秘密??(手電