2021廣省事業單位教師招聘考試真題及答案一、判斷題判斷題目是否正確選擇對錯”，每題分）1.堂教學環境包課堂物理環境和課堂社會環境兩個方面。[判題]對【正確答】錯答案解析：堂是個復雜而特殊的環境，課堂教學環境一般包括課堂物理環境和課堂社會境兩個方面。2.“陵節而施是指教育要遵循個體身心發展的順序性規律。[判題對錯【正確答】答案解析：“陵而施違了個體身心發展的順序性規律。3.級教學的形式夸美紐斯確立后現代學校教學的基本形式[判斷題]對【正確答】錯答案解析1632年，克教育家夸美紐斯出版的《大教學論》最早從理論上對班級授課制了闡述為級授課制定了理論基礎班授課制成為現代學校教學的基本形。4.代的學校逐漸成六藝”的學內容，即詩、書、禮、樂、易、數常考[斷題]對

錯【正確答】答案解析：“六”是周各級各學校教育的基本學科，具體指禮、樂、射、御、書、數5.育內容包括政教育思教育和道德育不括理健康教。判斷題]對錯【正確答】答案解析：國學校德育內容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育(也說認我國學校德育內容主要有政治教育想育德育、法制教育和理健康教育6.輩輔導適合初中混合的中學。(易)[斷題]對【正確答】錯答案解析：輩輔導輩咨詢)合大學生或初高中混合的中學。7.質教育就是開文娛活動和課外活動。[斷題對錯【正確答】答案解析：干所述是對素質教育形式化的誤解。素質教育是我國的全面發展教

育在新的形下的體現，因而它一方面體現了新形勢對教育的要求，另一方面也符合教育本質要求教培養人的基本途徑是教學學生基本任務是在接受人類文化精的過程中獲得發展這決定了素質教育的主渠是教學主地是課堂。8.堂管理的維持能是指在課堂教學中偶爾維持良好的內部環境。判斷題]對錯【正確答】答案解析堂理維功能是指課堂教學中持久地維持良好的內部環境，使學生的心活動始終保持在課業上，以保證教學任務的順利完成。9.師在教學中，過了解班級中的所有學生各自特定有效的學習方式，不斷修改教學設，可以改進教學設計質量[判斷]對【正確答】錯答案解析：般來說，在具體的學習過程中，不同學生習慣采用不同的方式來學習。事實，每個學生都有自己特有的、有效的學習方式。教學設計中，教師了解不同的學特定有效的學習方式可以改進教學設計質量如對于喜歡以活動方式學習的生師教過程中就可以提供更多的活動機會以匹配學生的學習方式。10.春期是個動蕩的時期，所以教師對于處于青春期的學生要嚴加管教。[斷題]

對錯【正確答】答案解析：春期學生處于生理發育的第二個高峰期。整個少年期充滿獨立性和依賴性、覺性和幼稚性錯綜的矛盾。這一時期也被稱“理斷乳期或危險期”對這一階段的少年果管教過嚴，會使他們出現逆反心理。要尊重、支持和引導少年獨的要求少年的內世界形正確的自意識和自我理想。11.育是對教育者的審美觀點、審美能力的教育。[判題]對【正確答】錯答案解析：育的任務之一是幫助學生樹立正確的審美觀點，提高審美能力。12.認知在習策略系統中具有重要的作用它導節著習者的認識過程。[斷題對【正確答】錯答案解析：。13.授法就填鴨式教學。[判斷題]對錯【正確答】

答案解析：授法是教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識、技能，發展學生智力教學方法授不易發揮學生的主動性和積極性于材教，容易造“鴨式”“滿堂灌”教效果。因此，不能把講授法等同于填鴨式教學。14.方啟發育思想源自蘇格拉底“婆術”。[判題]對【正確答】錯答案解析：。15.施問卷查時，樣本越大越好。[判題]對錯【正確答】答案解析：般來說，樣本容量與樣本代表性呈正相關，大的樣本更具有代表性，研究結可能更有一般性。但我們強調樣本容量必須足夠大，并不等于說樣本容量越大越這僅因為大容量樣本在抽取時會遇到很多實際困難因過大的樣本數量得研究工作量和工作難度增大，從而降低了研究效率。此外，有的研究項目不需很多的樣本。所以，我們應該做到的是：選好能足夠代表總體的樣本并通過對樣的研究從而對總體特征進行研究16.外活動課堂教學的延伸。[判斷題對錯【正確答】

答案解析校活不課教學活動的延伸不是為完成作而開辟的領域，它主要是通活動的形式促進學生的全面發展。17.爾伯格研究兒童道德認知時采用的是道德兩難故事法。判斷題]對【正確答】錯答案解析：。18.組教學中往往會產生快班學生容易驕傲慢普通班學生積極性普通降低的弊端判斷題]對【正確答】錯答案解析：組教學的局限之一表現為分組后有可能產生一定的副作用，使快班學生產生傲情緒，慢班、普通班學生的學習積極性降低。19.育評價實施方法就是考試。[判]對錯【正確答】答案解析：育評價的方法有很多，除了考試之外，還有檔案袋評價等多種方法。20.冶教育方式包括人格感化，環境陶冶和藝術熏陶三種。判斷題]對【正確答】

錯答案解析陶是過設好的生活情境移默化地培養學生品德的方法。它包括人格化、環境陶冶和藝術陶冶等。二、單選題請在每道題列出的四個選項中選出一個最佳選項，每題分21.于青少身心發展的（）決定了教師在教育工作中要注重因材施教。不衡性差性【正確答案】C.段性D.序性答案解析：體身心發展的差異性要求貫徹因材施教的原則。22.師在制本學期教學計劃前，首先要考慮的問題是（(常考課設置【正確答案】學順序C.時數D.年編制和學周安排答案解析：基本內容上，課程計劃主要是指教學科目的設(課設置)、學科順序課開設順、課時分配(教學時數、年制和學周安排。其中，開設哪些科(程設置)是課程計劃的心和首要問題。

23.師針對班級某學生上課注意力不集中的問題進行深入剖析研究種究方法是（）易混)觀法調法C.案研究法【正確答案】D.驗法答案解析：干所述體現了個案研究法的內涵。24.響人身發展的基本因素有（）遺環C.校教育D.者均有【正確答案】答案解析：體看來，影響個體身心發展的因素主要有遺傳、環境、教學教育和體觀動等。25.育者是育活動的組織者和領導者，在教學過程中起（）支作用主作用【正確答案】C.助作用D.介作用

答案解析：。26.生個體著強烈的自暴自棄感覺，屬于自我意識的（）成分。自認識自察覺C.我體驗【正確答案】D.我監控答案解析：我意識包括三種成分：自認，個體對自己的心理特點、人格特征、力及自身社會價值的自我了解與自我評價自體，自、自愛、自豪自卑及自暴自棄等自監控，即對自己的意志制，如自我檢查、自我監、自我調節、自我追求等。27.比特在怎樣編制課程》一書中這樣寫道教育的基本責任是為了準備50年的成人生，而不是為了20年童年及青年生活。”這句話表達的意是（）學教育終究是個人價值取向的，是為個性發展而設計的學教育是為青年人的成功生活做準備的C.校教育終究是社會取向的，學校乃社會的代理機構【正確答案】D.校教育是連接童年生活和成人生活的橋梁答案解析：干所述意思是學校中的兒童生活只是手段，未來社會中成功的成人生活才是的。既然如此，學校教育應以理想的成人生活為目的來組織，而理想的成人生活根到底是由社會決定的。所以，學校教育終究是社會取向的，學校乃社會的代理構。

28.國心理家羅杰斯提出在指導性教學模式中教主要呈現的角色是（）促者【正確答案】C.理者D.導者答案解析：生中心模式又稱為非指導性教學模式。在這個模式中，教師只是一個為習供利件的人“習的促進29.踐性課開發理論的基本特征是（(錯追課程的普遍性和劃一性針具體課程的實踐情境取向【正確答案】C.程設計是教師與學生相互控制的過程D.府在課程開發中起主導作用答案解析：踐性課程開發理論的基本特征是絕對回歸實踐。該理論認為，任何實踐情境是特殊的，因此，課程開發過程不是普遍性理論或模式的演繹過程，而是主體之針對具體實踐情境的需要而進行的審議過程體容見啟主編、張華著《課程與教學論》。30.列選項關于學生自殺說法錯誤的是（）患嚴重精神疾病(抑癥神分裂癥等學生更有可能產自殺行正確答案】

如有學生目睹了其他學生自殺，應該通過個別或團體輔導形式對其進行危機干預C.殺事件發生后，往往會出現語言等失真信息的傳播，教師應該向有關學生及時公布詳的事實真相D.于有自殺經歷的人，應該充分估計其再度自殺的可能性答案解析：實上僅有少數自殺者是精神病人。大多數自殺者是精神抑郁的正常人。31.勒提出程編制的四個步驟依次是（）確目標一組織實施一選擇經驗一評價結果選經——定標一組織實施一評價結果C.定目標一選擇經驗一組織實施一評價結果【正確答案】輔者D.擇經驗一組織實施一確定目標一評價結果答案解析：勒原理可概括為：目標、內容、方法、評價，即確定課程目標；(2)根據目標選擇課內容經驗);(3)根目組課內容經驗;(4)據目標評價課程。他為一個完整的課程編制過程都應包括這四項活動32.列選項關于遺忘曲線的說法錯誤的是（易錯遺“先后的點它由美國心理學家艾賓浩斯提出的【正確答案】C.忘的進程是不均衡的

D.據遺忘規律要及時復習答案解析：忘曲線是由德國心理學家艾賓浩斯提出的，即遺忘的進程是不均衡的，其趨是先快后慢、先多后少，呈負加速，且到一定的程度就不再遺忘了。33.師擬用授法講解一篇課文，可以采用的基本方式包括（）講、講解、講讀【正確答案】講、講解、報告C.讀、講演、講評D.述、講解、講演答案解析：授法的基本形式是教師講、學生聽，具體地說，又可以分為講述、講讀、講解種方式。34.檢驗教活動的最終效果，教師所進行的期末考試是（）形性評價定性評價C.斷性評價D.結性評價【正確答案】答案解析：結性評價也稱為終結性評價，是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程束時對學生35.師專業展是指教師作為專業人員一專新手發展為專家型教師的過程，在）方面由不成熟到成熟的發展過程

專思想、專業知識、專業能力【正確答案】專技能、專業思想、專業品質C.業思想、專業知識、專業品質D.業技能、專業知識、專業能力答案解析：師專業發展是指教師作為專業人員，在專業思想、專業知識、專業能力等方不斷完善的過程，即由一個專業新手發展成為專家型教師的過程。36.常認為力的核心是（）思力【正確答案】記力C.察力D.象力答案解析：力也即智能，是使人能順利完成某種活動所必需的各種認知能力的有機結合它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以思維力為核心。37.師以口語言向學生呈現和說“程問題是么”，使學生理解知識的行為屬于（對行為講行為【正確答案】C.導行為

D.問行為答案解析：述是指教師用口頭語言向學生呈現、說明與解釋知識，并使學生理解的行為題干所述為講述行為。38.學記》說學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能強也”這的與主要針對是（）學的教育行為教教學行為的辯證統一【正確答案】C.生的學習行為D.上都不對答案解析：學記》中的這段話是“教相長的述“教相”的義非指教與學雙的相互促進而僅指這一方的以教為學它明了教師本身的學習是一種學而教導他人的過程更是一種學習正這兩不同形式的學習相互推動，使師不斷進步。可見，題干描述強調了教師教學行為的辯證統一。39.列選項關于多元智力理論說法錯誤的是（）多智力理論的提出者是梅耶【正確答案】多智力理論最初提出由七種智力構成，后來發展為九種智力C.理論突破了傳統僅以數理邏輯能力判斷智力的做法D.理論注重神經生理學證據，認為每種智力代表了以大腦為基礎的能力答案解析：元智力理論是由美國心理學家加德納提出的。

40.小學開綜合實踐活動課，反映了我國重視（）在課程中的地位。知技C.接經驗【正確答案】D.接經驗答案解析：同國家的課程改革都將學生直接經驗的獲得放在重要地位，如開設綜合實踐動課各課中的多樣化的實踐活動等都映對接驗課程中地位的視。41.了說明么是三角形，教師給小學生展示了直角三角形、等腰三角形、鈍角三角形等同形態的三角形，這一做法體現了（）原則。鞏性直性【正確答案】C.論聯系實際D.材施教答案解析：觀性原則是指在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經驗通過各種形式的感知，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識題干中教師給小學生展示三角形的不同形態，體現了直觀性原則。42.師把一級和二年級的學生編在一個班級，先給一年級上課、布置作業，然后再給二級上課布置作業。這種輪流交替進行教學的組織形式是（）分教學

合學習C.班教學D.式教學【正確答案】答案解析：式教學是把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師分用不同的教材一課對同級學生進行教學的一種特殊組織形式。43.師運用力服務的方法鼓學生對美化校園環境進行討論這方法激發了學生思）能力。再思維求思維C.合思維D.散思維【正確答案】答案解析：腦風暴法又叫腦力激蕩法，通常以集體討論的方式進行，鼓勵參加者盡可能地提出各種各樣異想天開的設想或觀點，相互啟迪，激發靈感，從而引發創造性維的連鎖反應形解問題的新思路而造思維以發散思維為核心。因此D項44.新聞報中，記者采訪當事兒童時，常常遮擋其臉部。這主要是為了保護兒童的（）。安受重

C.私【正確答案】D.存答案解析：兒童權利公約》中規定“童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干，其榮譽和名譽不受非法攻擊”題中做主要是為保護兒童的隱私權。45.科教學容的指導性文件是（）課標準【正確答案】課計劃C.案D.科書答案解析：程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指性文件，是課程計劃的分學科展開。46.師為了解學生的英語水平對上學生進行了入學摸底驗這測屬于（）評。診性【正確答案】形性C.結性D.程性答案解析：斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀及影響學習的因素而進行的評價。它包括各種通常所稱的摸底考試。

47.復習歷時發中的學習材難以記憶這要是因為中間的學習材料受到了（的干擾。前抑制和消退倒抑制和干擾C.攝抑制和倒攝抑制【正確答案】D.攝抑制和消退答案解析：攝抑制是先學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用。后學習的材料保持和回憶先學習的材料的干擾作用稱倒攝制而中間的學習材料難以記是受到了前攝抑制和倒攝抑制的干擾。48.師通過計問卷，調查學生對課外興趣班的需求、傾向，以便為課外活動制定規劃。種方法屬于（）調法【正確答案】實法C.驗法D.察法答案解析：查研究法是在教育理論指導下，通過運用觀察、列表、問卷、訪談、個案