長市中2021屆三考文卷六一現文讀一)代閱Ⅰ閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：在互聯網的出現之初，麻省理工學院的傳媒與科技專家尼古拉斯?尼葛洛龐帝就預言了Daily”（我的日報）——一種完全個人化的報紙的出現。在theDailyMe上每個人都可以在其中挑選喜歡的主題和看法。對于社會普通公眾中的某些人而言，是一個真正的機會，也是風險，有時會給商和民主帶來不幸的結果。桑斯坦在其著作《網絡共和國》開篇生動地描述了“個人日報”現象。在互聯網時代，伴隨網技術的發達和網絡信息的劇增，我們能夠在海量的信息中隨意選擇我們關注的話題，完全可以根據己的喜好定制報紙和雜志。每個人都擁有為自己量身定制一份個人日報的可能。這種“個人日報”式的息選擇行為會導致網絡繭房的形成。當個人長期禁錮在自己所建構的信息繭房中，久而久之，個人生活現一種定式化、程序化。長期處于過度的自主選擇，沉浸在個人日報的滿足中，失去了解不同事物的能和接觸機會，不知不覺間為自己制造了一個“信息繭房桑斯坦解釋說，生活在“信息繭房”里，公眾就不可能考慮周全，因為他們自身的先入之見將漸根深蒂固。一些國家就由于這個原因走向災難。對于生活在信息繭房的領導人和其他人而言：這一個溫暖、友好的地方。但是，重大的錯誤就是舒適的代價。對于私人和公共機構而言，繭房可能變成公一種可怕的夢魘。（摘編自“百度百科材料二：在與“信息繭房”相關的常見討論中，最常被指責的對象，是最近幾年在互聯網領域大熱的推算法。推薦算法最大的賣點，就是能夠根據用戶的習慣與偏好，為其提供“量身定做”的個性化信息。許多以推薦算法為核心的互聯網產品，都憑著這一優勢在市場上異軍突起。然而，事物總有兩面，這“量身定做”常常會令人懷疑：算法的自我迭代，是否讓用戶看到的內容越來越極端而單一？與用戶的有認知相異的信息，又是否會直接遭到算法的屏蔽？由于這些質疑，與“信息繭房”的形象正好相符，于是，許多人都認為“算法”是制造“信息房”的元兇。然而，結合“信息繭房”的原始定義，我們卻不難發現，這口“大鍋”并不能輕率甩算法。“信息繭房”的概念，是凱斯·桑斯坦在2006年出的。當時連互聯網都尚來充分普及，推薦算根本不存在。他之所以提出這一概念，為的不是警告互聯網公司，而是直接提醒公眾：不要只注自己選擇的東西和使自己愉悅的信息領域。因為久而久之這種看似“舒適”的選擇，很可能將個體桎梏像蠶繭一

般的“繭房”中。在這種情況下，只看到算法的影響，而忽略個體的主觀能動性，既是對問題質的誤讀，也是對個個體責任的逃避。對于推薦算法，曾經有人總結道法沒有價值觀某意義上，這句話既對也不對。之所以說它對，是因為算法本身只是一串由邏輯組成的代碼，它既不會主動思考，也無法形成自己的價觀。然而，之所以說它不對，是因為算法的背后總是存在著應用算法的人，而這些應用者的價值觀，很可在算法的運作過程中受到算法的放大，進而被推向極端。推薦算法的存在，確實會讓一個對信息有明顯好的人，看到的信息越來越合其心意，但歸根結底，主動作出這種選擇的并不是算法，而依然是算法背的人。（摘編自楊鑫宇《織就“信息繭房”的人，或許就是你自己材料三：從本質上看息繭房”是一種自然形成的認知陷阱。既然是陷阱，便必然有誘餌、有偽裝；不可能直接以其險惡的真實面貌示人。在“信息繭房”這種陷阱里，起到“誘餌”作用的，便是唯身處“信息繭房”之內的人，才能體會到的安全感與歸屬感。每個人在內心深處，都渴望自己的觀點與達得到他人的認同，不過在現實世界中。能夠做到“一呼百應”的人注定鳳毛麟角繭”恰恰解決這個問題，當一個人的信息來源完全被與其觀點相近的媒體或個人“包圍”時，他心中的每一個念頭都會在這個看似眾聲喧嘩。其實無異于“回音場”的環境里得到精準的呼應。這種人人都能“一呼百應”的快感，是各種不同立場每天都在激烈對撞的真實輿論場永遠無法供的東西。更重要的是，人們雖然在理智上不難理解“信息雜食”的重要性，但要直面那些和自己立場全然對立的觀點與事實，確實需要拿出一點勇氣。離開“信息繭房”的好處，當事人的心里未必不楚，但是，就像自然界里剛剛學會飛翔的雛鷹離巢時的樣子一樣，又有多少人能對安全、安逸的環境全無戀呢？如果說“信息繭房”給人提供的歸屬感和安全感是陷阱的“誘餌”的話，那么這個陷阱自然也有相應的“偽裝一般人而言繭房”最有力的偽裝，就是“獨立思考”這一社會迷思。一直以來，我們總是會在各種各樣的人口中聽到“獨立思考”的重要性。如果把“獨立思考”理解成不隨逐流，對問題有自己的判斷，那么這當然是一件好事。但是，在現實之中，卻有不少人扭曲了“獨立思”的內涵，將其曲解為“完全不受（和自己主觀意見不同的）外部信息影響于多人不僅盲目拒斥自不愿相信的信息屏蔽不同觀點，還言之鑿鑿地自稱善于“獨立思考引為豪。這也是許多人身處信息繭房”之中而不自知的重要原因。（摘編自楊鑫宇《識破信息陷阱的誘餌與偽裝——“信息繭房”系列談之三1.下各種現象中屬于“信息繭房”現象的一項是（）A.因班主任工作的需要，某老師訂閱了《班主任博覽小學班主任》等雜志。B.蘇是寵物愛好者和關注者，最近百度新聞每天都為他推薦有關寵物的圖片視頻和新聞。C.為命制考試題目，命題老師從網上搜集了大量關于“信息繭房”的資料文獻進行研讀。

D.抗勝利日，劉文同學為班上出了一期關于長沙四次會戰、衡陽會戰和常德會戰的手抄報。2.下不屬于人們落入“信息繭房”陷阱的原因的一項是（）A.在息繭房中，個人的先人之見將逐漸根深蒂固，這樣繭房就可能變成一種可怕的夢魘。B.“薦算法”能夠根據用戶自己的習慣與偏好，為用戶提供“量身定做”的個性化信息流。C.人渴望得到他人的認同，而信息繭房能給人們帶來認同感，使人獲得安全感和歸屬感。D.有將盲目拒斥自己不愿相信的信息、屏蔽不同的觀點當成不受外界影響、善于獨立思考。3.根原文內容，下列說法正確一項是（）A.綜來看“信息繭房”的出現是一把雙刃劍，可能給社會普通公眾帶來機會，也可能給商業民主帶來不幸。

的B.推算法會使用戶看到的信息越來越極端單一，會屏蔽與用戶認知相異的信息，所以我們應拒絕推薦算法。C.設推薦算法的是具有主觀能動性的程序設計員，他們的價值觀會在算法的運作過程中被放從而影響受眾。D.不于每天都有不同觀點激烈沖突的真實輿論場，信息繭房能讓人們從觀點相近的媒體或個那里獲得快感。4.請說材料二和材料三在內容上的異同。5.請合材料分析，今天我們應當怎樣擺脫“信息繭房”的束縛？【答案】1.2.3.4.①：兩則材料都分析了“信息繭房”的成因，都認為造成信息繭房的決定性因素是作為信獲取主體的人。②異：材料二指出造成“信息繭房”的不是推薦算法而是算法背后的人。材料三進一步出“信息繭房”是由于人的認知陷阱形成的，并分析了形成認知陷阱的兩大要素——誘餌和偽裝。5.①脫個人偏好，廣泛涉獵信息。警惕推薦算法帶來的弊端，提升自身的媒介素養，有意識跳出舒適圈。②擺脫信息繭房的“誘惑沉迷于“一呼百應”的快感，一味追求認同感，要了解并接不同于自己認知的觀點。③學會真正的獨立思考：學會辨析外界信息真偽和價值，培養自己的批判性維能力。【解析】【1題詳解】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。A.“因為班主任工作需”不屬于“信息繭房”現象，因為選擇訂閱這些雜志并不是依據個人好自主選擇的。根據材料一“完全可以根據自己的喜好定制報紙和雜志”可以看出“信息繭房”現象一個要點是根據個人的喜好自主選擇。因此，因班主任工作需要訂閱的雜志不屬于“信息繭房”現象。B.“蘇明是寵物愛好者和關注者最近百度新聞每天都為他推薦有關寵物的圖片視頻和新聞”于“信息

繭房”現象。首先蘇明是寵物愛好者，這是個人的喜好。符合“根據個人的喜好自主選擇”這特點；百度新聞用推薦算法對他的愛好和平時的主動選擇進行分析后，自動形成符合蘇明趣味的“個人紙材料二“互聯網領城大熱的推薦算法房’的形象正好相符明明的“個人報紙”依據推薦算法，導致其接觸到的信息具有片面性。因此B屬于“信息繭房”現象。C.“為了命制考試題目”不屬于信息繭房”現象，因為搜集資料文獻進行研讀并不是依據個喜好自主選擇的。D.“抗戰勝利日，劉文同學為班……”不屬于“信息繭房”現象，因為做手抄報并不是依據人喜好自主選擇的。故選B。【2題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。A.“這樣繭房就可能變成一種可的夢魘”錯誤，該內容不是原因，而是“信息繭房”所帶來后果。故選A。【3題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。A.“綜合來看‘信息繭房’的出是一把雙刃劍”錯誤，偷換概念，根據材料一“在tDailyMe上每個人都可以在其中挑選他喜歡的主題和看法。對于社會普通公眾中的某些人而言，是一個真正機會，也是風險，有時會給商業和民主帶來不幸的結果會普通公眾帶來機會，也可能給商業或民主來不幸是“個人日報報會致“信息繭房”的形成，但它本身不是“信息繭房B.“所以我們應當拒絕推薦算法錯誤，根據材料二最后一段“推薦算法的存在，確實會讓一對信息有明顯偏好的人，看到的信息越來越合其心意，但歸根結底，主動作出這種選擇的并不是算法，依然是算法背后的人明雖然說推薦算法存在一定的問題，但是決定性因素還是應用者（算法背后的）本身，所以不能得出“拒絕算法”的結論。C.“設計推薦算法的是具有主觀動性的程序設計員”錯誤，根據材料二最后一段“之所以說不對，是因為算法的背后總是存在著應用算法的人，而這些應用者的價值觀，很可能在算法的運作過程受到算法的放大，進而被推向極端后的人”是指應用推薦算法的人，是指用戶，而不是程序設員。故選D。【4題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。材料二法的自我迭代，是讓用戶看到的內容越來越極端而單一？與用戶的既有認知相異信息，又是否會直接遭到算法的屏蔽先提出了“推薦算法”的弊端人都認為‘算法’是制造信息繭

房’的元兇后提出了假說認為“算法”是制造“信息繭房”的元兇房的概念這種情況下，只看到算法的影響，而忽略個體的主觀能動性，既是對問題本質的誤讀，也是對個個責任的逃避而運用“信息繭房”的概念來論證并得出結論“信息繭房”產生的原因依然是算法背后人。材料三房是一種自然形成的認知陷阱。既然是陷阱，便必然有誘餌、有偽裝”說明信息繭房”形成的原因是認知陷阱。并對“誘餌”進行詳細的闡述“在‘信息繭房’這種陷阱里，起‘誘餌’作用的，便是唯有身處‘信息繭房’之內的人，才能體會到的安全感與歸屬感了“誘餌起到作用的是“信息繭房”之內的人。以及對“偽裝”進行詳細的闡述繭’最有力的偽裝，就‘獨立思考’這一社會迷思“獨思考”進行說明，依舊是受到自己個人的影響。根據以上分析，進行篩選和整合，可以得出，共同點：兩則材料討論的話題是一致的，都是對信息繭房”產生的原因進行探討，并且得出的結論都是個體是造成“信息繭房”的決定性因素。不同點：料二說明造成“信息繭房”的是算法背后的人；材料三造成“信息繭房”的是人的認知陷阱。【5題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。根據材料一處過度的自主選擇浸在個人日報的滿足中去解不同事物的能力和觸機會，不知不覺間為自己制造了一個‘信息繭房家就由于這個原因走向災難。對于生活在信繭房的領導人和其他人而言：這是一個溫暖、友好的地方。但是，重大的錯誤就是舒適的代價。對于人和公共機構而言，繭房可能變成公眾一種可怕的夢魘二法的自我迭代，是否讓用戶看到的容越來越極端而單一？與用戶的既有認知相異的信息，又是否會直接遭到算法的屏蔽我不能沉在自己喜好的事情當中，警惕推薦算法帶來的所看到的內容越來越單一等的弊端，應該要廣泛的涉獵跳出舒適圈；根據材料三房’恰恰解決了這個問題，當一個人的信息來源完全被與其觀點相近的媒或個人‘包圍’時，他心中的每一個念頭，都會在這個看似眾聲喧嘩。其實無異于‘回音場’的環境得到精準的呼應明們不能只追求“一呼百應”的快感，而應該要有“直面那些和自己的立場全然立的觀點與事實”的勇氣。根據材料三果把‘獨立思’理解成不隨波逐流，對問題有自己的判斷，那么這當然是一好事。但是，在現實之中，卻有不少人扭曲了‘獨立思考’的內涵，將其曲解為‘完全不受（和自己主意見不同的）外部信息影響至許人不僅盲目拒斥自己不愿相信的信息屏蔽不同觀點，還言之鑿鑿自稱善于‘獨立思考至以為豪我們要真正的去理解“獨立思考”的內涵，實現真正的“立思學會分辨外界的信息。二)代閱Ⅱ閱讀下面的文字，完成下列小題。

槍紫冠李文誰要看這般的戲？新編《霸王別姬變作了白臉，虞姬的侍女跳的是現代舞，一匹真正的紅馬被牽上了舞臺。我先是手足無措，而后生出了深深的羞恥。所謂新編，在許多時候，并不是將我送往戲里，而是在推我們出去。它像鏡子，只照出兩樣東西：匱乏與愚蠢。羞愧地離席，出了劇院，二月的北京浸在濃霾里。沒來由想起了甘肅，隴東慶陽，一個叫小崆的地方，黃土上開著一樹樹的杏花。三月三，千人聚集，都來看秦腔帶箭來時，恰好是武戲：一老一少，兩個武生，耍翎子，咬牙，甩梢子，一槍撲面，一锏往還，端的是密風驟雨，又配得滴水不漏。突然，老武生一聲怒喝，一槍挑落小武生頭頂的紫金冠，小武生似乎受到了驚嚇，呆立當。我以為這是劇情，哪知不是，老武生一卸長髯，手提長槍，對準小的，開始訓斥；鼓鑼鈸之聲尬地響了一陣，漸至沉默，在場的人都聽清了，他是在指責小武生上臺前喝過酒。說到暴怒處，舉便打。這出戲是唱不下去了，只好再換一出。我站在幕布之側，看見小武生還在受罰：時代已至今天，竟然還在掌自己的嘴。梨園一行，哪一個的粉墨登場不是從受罰開始的？但它們和唱念做打一樣，就是規矩，就是尺。這臺前幕后，遍布著多少不能觸犯的律法：玉帶不許反上，鬼魂走路要手心朝前，上場要先出將入相。如此講究戒律，卻是為何？千百年來，多少伶人身上承載著這樣的命數：三天兩頭被人喝了倒彩，砸了場子，不得科舉，得坐上席，甚至不得被娶進門去；在最不堪的年代里，伶人出行，要束綠巾、扎綠帶，單是為了被認出和不齒；就算身死，也難壽終正寢。戲臺上那煙塵里的救兵、危難之際的觀音，實際都不存在。唯回過頭來，信自己、信戲，以及那些古怪到不可理喻的戒律。豈能不信這些戒律？它們因錯誤得以建立，以眼淚、屈辱澆成，越是信它，它就越是堅硬和無情，但不管什么時候，它總能賞你一碗飯吃。還記得安徽的一個小縣城，在長江邊一艘廢棄的運沙船上看徽劇《單刀會不是個尋常的班子。可是，這里的關云長，全然不是人人都見過的那個關云長。上百種關公戲中的關云長，先人，后是神，在不斷的言說中變得單一和呆板，戴上了一副面具，成為了人們所缺失之物的化身。他不是劉玄德一人的二弟，而是萬千世人的二弟。他的命運，便是被取消情欲，受人供奉。可是，且看這出里的關云長：雖說逃脫了險境，驚恐、忐忑、僥幸卻一樣都沒少。就算置身在回返的行船上，一遍遍與家說話，以分散一點驚懼，惶恐得像個孩子。這一出鄉野小戲，幾乎照搬了元雜劇，竟然僥幸逃過了修飾和篡改；可以說，這出戲，以及更的民間小戲，其實就是典籍和歷史。只不過，修撰者不是翰林史官和同平章事，而是人心，人心將些被鏟平的復雜人性、被抹消的文化印記，全都放置于唱念做打里殘存了下來，這諸多頑固的存留，就未銷的黑鐵，你若有心，自將磨洗認前朝。

還是二月的北京，再次踏入美輪美奐的劇院，去看《戰太平要的新編，又要繼續一夜的坐針氈：聲光電一樣都沒少，管他蟒袍與褶衣，管他鐵盔與冠帽，都錯了也不打緊，反正我有聲電；謀士的衣襟上繡的不再是八卦圖，名將花云的后背上倒是繡上了梅蘭竹菊，都不怕，反正我有聲光。唯有閉上眼睛，閉上眼后，卻又分明看見一個真實的名將花云正在怒發沖冠，正在策馬狂奔。我若是，定要穿越河山，帶兵入城，闖進劇院，來到沒有畏懼的人中間，一槍挑落他們頭頂的紫金冠。6.下對本文相關內容的理解，不正確的一項()A.作看新編《霸王別姬》時羞愧離席，并非出于自身原因，而是為那些胡亂新編、對戲劇缺敬畏心的行為感到羞愧。B.文在介紹小崆峒的秦腔演出時，作者借老武生批評小武生渴酒演戲失誤的情節，展現了一一少兩個武生的形象。C.敘《單刀會》時，作者特意交代戲班以“廢棄的運沙船”為舞臺，意在突出這種太過尋常戲班無人欣賞。D.文用“黑鐵”比喻未被修飾篡改的《單刀會》之類的古劇，又引用“自將磨洗認前朝”一，希望人們用心去發現。7.下對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項()A.首從《霸王別姬》的“新”入手，引出新編戲劇存在的問題，也為后文寫作者對戲劇傳承看法做了鋪墊。B.文通過一系列的動作描寫再現《羅成帶箭》這部戲中演員的表演，文字鏗鏘有力，多用短，富有節奏感。C.最一段作者重復“反正我有聲光電了現代技術手段可以給新編戲劇帶來全新的改變和別樣的舞臺效果。D.本語言形象生動，極富有感染力。文章看似隨意散漫，卻主題鮮明，可以引發讀者對傳統劇藝術的思考。8.文寫了作者早年看過的兩出戲《羅成帶箭》與《單刀會合文簡要分析作者選材的用意。9.文最后一段想象花云策馬狂奔的畫面有什么效果？【答案】6.7.8.①過這兩出戲表達了作者對戲劇藝術的看法：寫《羅成帶箭調戲劇藝術要遵守戒律；《單刀會》強調戲劇應記錄復雜真實的人性。②作者用這兩出戲與新編戲劇的膽大妄為和匱乏做對比批判了那些胡編亂造的新編戲劇，批評改編者對傳統文化缺乏敬畏之心。9.①者想象真實的花云一路趕來，用挑落紫金冠的方式教訓那些對戲劇藝術不知畏懼的人，化了文章的主旨。②化抽象為具體，想象的內容形象、細致，能使讀者感受到花云的果敢英武、威風凜、怒氣沖

沖，增強了文章的可讀性。③化平淡為激烈，使作者對缺乏敬畏、胡亂改編者的憤怒之情表達更加酣暢淋漓，增加了藝術感染力。④照應標題與前文，使結構更加嚴謹。【解析】【6題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。C.“意在突出這種太過尋常的戲無人欣賞”錯誤。敘寫《單刀會》時，作者特意交代這個尋的戲班是以“廢棄的運沙船”為舞臺，強調了這個戲班的尋常，是為后文描寫這“尋常”戲班的“不尋”做鋪墊。故選C。【7題詳解】本題考查學生對本文藝術特色的分析和鑒賞的能力。C.“體現了現代技術手段可以給編戲劇帶來全新的改變和別樣的舞臺效果”錯誤，文章結尾，作者重復“反正我有聲光電”并不是體現“現代技術手段可以給新編戲劇帶來全新的改變和別樣的舞效果是批判了那些只關注表象和形式，卻忽視藝術的規則和內涵的新編戲劇。故選C。【8題詳解】本題考查學生分析文章選材的用意的能力。通過看的《羅成帶箭刀》是想表現作者對戲劇藝術的看法。“我”在看《羅成帶箭》這出戲時恰好遇見老武生因小武生上臺前喝過酒而一槍挑落小武生頭的紫金冠，“我”站在幕布之側，看見小武生還在受罰。通過這一事件，說明梨園一行（戲劇藝術）遍布許多不能觸犯的律法，而作為戲劇家應該遵守這些戒律。“我”看到單會中關長和以往戲劇中見到的有所不同出野小戲幾照搬了元雜劇，竟然僥幸逃過了修飾和篡改；可以說，這出戲，以及更多的民間小戲，其實就是典籍和歷史在作者看來戲劇應該記錄真實的人生。同時，這兩出戲和其他的新編的戲劇是不一樣的帶箭刀》遵從了戲劇藝術的內容而新編戲劇“匱乏與愚蠢是要命新編，又要繼續一夜的如坐針氈違了戲劇藝術。通過對，表現作者對那些任意妄為的新編戲劇的人的批判之情。【9題詳解】本題考查學生分析作品結構，概括作品主題的能力。根據題干“文章最后一段想象花云策馬狂奔的畫面有什么效果該探究的是最后一段的作用。在文學類文本中，最后一段或某句的作用往往有總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題相照應的作用。在回答該類題時，可以從結構、內容、主旨和效果角度入手。

．．．從結構上看，最后一段想象花云策馬狂奔的畫面，與標題“槍挑紫金冠”內容相關，且和前文“突然，．．．老武生一聲怒喝，一槍挑落小武生頭頂的紫金冠，小武生似乎受到了驚嚇，呆立當場”的內容照應，使文章結構緊湊。從內容上來看，想象的內容描述了花云的勇敢、威風凜凜等特點，豐富了文本的內容。從主旨上來看有上眼睛閉上眼后，卻又分明看見一個真實的名將花云正在怒發沖冠，在策馬狂奔象真正的花云威風凜凜的用挑落紫金冠的方式來教訓那些所謂的新編的對戲劇藝術不敬的人，使文章主旨得到深化。從藝術效果上來看，從文中倒數第二段中“又是要命的新編，又要繼續一夜的如坐針氈看作者對那些缺乏敬畏、胡亂改編者的態度是憤怒的。前文敘述的內容相對來說比較平淡，而想象真正花云策馬狂奔使得文章變得激烈，表達了作者對那些胡亂改編者的不滿和憤怒之情。二古文讀一)言閱閱讀下面的文言文，完成下列小題。嵇康字叔夜，譙國铚人也。其先姓奚，會稽上虞人，以避怨，徙焉。铚有嵇山，家于其側，因命氏。康早孤，有奇才，遠邁不群。身長七尺八寸，美詞氣，有風儀，而土木形骸，不自藻飾，人以龍章鳳姿，天質自然。學不師受，博覽無不該通，長好《老宗室婚，拜中散大夫。常修養性服之事，彈琴詠詩，自足于懷。山濤將去選官，舉康自代。康乃與濤書告絕，曰下欲以吾自代雖事不行知足下故不知之也恐足下羞庖人之獨割引尸祝以自助故為足下陳其可否……書既行，知其不可羈屈。康性絕巧而好鍛。宅中有一柳樹甚茂，乃激水圜之，每夏月，居其下以鍛。東平呂安服康高致，每一思，輒千里命駕，康友而善之。后安為兄所枉訴，以事系獄。辭相證引，遂復收康。康性慎言行，一旦紲，乃作《幽憤詩，康居貧，嘗與秀共鍛于大樹之下，以自贍給。潁川鐘會，貴公子也，精練有才辯，故往造焉。康不為之禮，而鍛不輟。良久會去。康謂曰聞而來？何所見而去？”會曰所而來，見所見而去以此憾之。及是，言于文帝曰，臥龍也，不可起。公無憂天下，顧以康慮耳因譖“康欲助毌丘儉，賴山濤不聽。昔齊戮華士，魯誅少正卯，誠以害時亂教，故圣賢去之。、安等言論放蕩，非毀典謨，帝王者所不宜容。宜因釁除之，以淳風俗昵信會，遂并害之。康將刑東市，太學生三千人請以為師，弗許。康顧視日影，索琴彈之，曰孝尼嘗從吾學《廣陵散靳固之，《廣陵散》于今絕矣年四。海內之士，莫不痛之。帝尋悟而恨焉。（節選自《晉書嵇傳刪）10.下對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.聞下欲以吾自/雖事不行知足下故不知之/恐足下/庖人之獨割/引尸祝以自助/故為下其可否

B.聞下欲以吾自/雖事不行足故不知之/恐足下羞庖人之獨/引尸祝以自助故為足其可否C.聞下欲以吾自/雖事不行足故不知之/恐足下/庖人之獨割/引尸祝以自助/故為下陳其可否D.聞下欲以吾自/雖事不行知足下故不知之/恐足下羞庖人之獨/引尸祝以自助故為足陳其可否11.下對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.服，文中指服食丹藥，這是道家的養生之術，非衣服飲食之意。B.足，古代下稱上的敬辭，戰國時多用以稱君主，不能用于同輩相稱。C.尸，古代祭祀時對神主持祝告的人，即祭司，祭祀活動的司禮者。D.臥，比喻隱居尚未顯露才能人，曾用來指未出茅廬的諸葛亮。12.下對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）的A.嵇風度翩翩，談吐優美。他雖如土木枯槁但風度優雅，著作等身，被譽為人中龍鳳。B.嵇才華橫溢，志趣非常。他博覽群書，無師而自通，詩、文琴俱佳，還喜愛打鐵。C.嵇剛直義氣，傲世狂放。他遵從內心，善待真朋友，斷交做官友，還故意冷落來訪的權貴D.嵇出身平凡，影響深遠。幼年喪父，早年貧窮，刑前得三千人請愿，死后國人悲痛，皇帝悔。13.把中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1后安為兄所枉訴，以事系，辭相證引，遂復收康。（2康、安等言論放蕩，非毀謨，帝王者所不宜容。宜因釁除之，以淳風俗。14.嵇為什么被晉文帝殺害？請簡要說明。【答案】10.D11.B12.A13.（1后來呂安被哥哥冤枉謗，因此事入獄，呂安在供詞里請嵇康替他作證，于是官府逮了嵇康。（2）嵇康、呂安等人言論恣意任，誹謗詆毀經典，這是帝王不應寬容的。應當乘機鏟除他們，使風俗淳正。14.①被冤枉的朋友呂安作證，講了真話。②得罪了權貴鐘會，被詆毀誹謗。③拒絕做官，堅本性，不愿屈服。【解析】【分析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：聽聞您打算要我來接替您的職務，這件事情雖然沒有實現，但由此可見您原本不了解我恐怕您是

不好意思廚師羞于一個人做菜，要拉祭司來幫忙一樣，所以我要向您陳說一下可不可以這樣做道理……“雖事不行”中”主語行”為謂語足故不知之也”中，省略主語“我“我知道您原本不了解我意完整兩句主語不同，因此應在“不行”后斷開，故排除BC。“恐足下羞庖人之獨割”中”的具體內容是“庖人之獨割此之間不能斷開，故排除A故選D。【11題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。B.“足下，古代下稱上的敬辭…不能用于同輩相稱”錯誤。足下，古代用于下稱上或同輩相的敬辭。故選B。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。A.“他雖如土木枯槁但風度優雅著作等身”錯誤，根據原文“而土木形骸，不自藻飾，人以龍章鳳姿，天質自然。學不師受，博覽無不該通，長好《老”的“土木”意為不加修飾的本來面目骸外貌、容貌章姿”意為蛟龍的文采，鳳凰的姿容，喻風采出眾作等”文中無體現。故選A。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1所訴句被哥冤枉誹謗因言于是捕，捕捉。（2蕩意放任“誹謗毀容【14題詳解】本題考查學生對人物進行評價探究的能力。解答此題時，要在原文中找到與嵇康相關的事件。在山濤舉薦嵇康代替自己的原職時，嵇康回信拒絕行，知其不可羈屈也。康性絕巧而好鍛他不可以受拘束委屈，拒絕做官，堅守本心；“東平呂安服康高致，每一相思，輒千里命駕，康友而善之。后安為兄所枉訴，以事系獄。辭證引，遂復收康見幫助呂安作證，而受到牽連；“康、安等言論放蕩，非毀典謨，帝王者所不宜容。宜因釁除之，以淳風俗貴認為嵇康、安等人言論恣意放任，誹謗詆毀經典，這是帝王不應寬容的，應當鏟除他們，嵇康得罪了權貴，因此皇帝殺害。【點睛】解答句子翻譯題，首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，基本的方

法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換今詞義大體一致的詞語則組詞對特殊的地名、人名等要“保留漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略參考譯文：嵇康字叔夜，譙國铚縣人。他的先祖（原本）姓奚，是會稽上虞人，因為躲避仇家，遷徙到這。铚縣有一座嵇山，先祖安家在嵇山旁邊，于是用“嵇”字作為自己的氏。嵇康幼年喪父，有奇才高遠豪邁，卓爾不群。身高七尺八寸，有美好的文采和優雅的風度儀容，他不喜打扮修飾自己的容貌，質自然，大家都覺得他風采出眾。學習不用師傅傳授，廣泛地閱讀，沒有不通曉的，長大之后喜歡讀《老和魏朝的宗室之女（曹操的曾孫女）結婚，官拜中散大夫。常常做修養性情、服食丹藥（一類的事情，彈琴詠詩，自得其樂好友）山濤將被選任官職，臨行前舉薦嵇康代替自己的原職。嵇康是寫信與山濤絕交說您算要我來接替您的職務件事情雖然沒有實現但由此可見您原本不了解我。恐怕您是不好意思廚師羞于一個人做菜，要拉祭司來幫忙一樣，所以我要向您陳說一下可不可這樣做的道理……”這封信發出后，大家都知道嵇康是不可以受拘束委屈的。嵇康天性心細手巧、愛好造冶煉。家中院落里有一棵柳樹長得枝繁葉茂，于是引水環繞它，每到夏天，就在柳樹下打鐵。東平的安敬佩他高雅的興致，一想念嵇康，就從千里外的地方啟程去見他，嵇康以他為友并善待他。后來呂安哥哥冤枉誹謗，因此事入獄，在供詞里請嵇康替他作證，于是官府逮捕了嵇康。嵇康天性說話處世謹慎心，突然被收監，于是寫下《幽憤詩初嵇康家境貧寒，曾經和向秀一起在大樹下打鐵，來補貼家用潁川鐘會，是個出身高貴的公子，精明干練而有才華、善辯論，于是前往拜訪嵇康。嵇康不以禮待他繼續不停地打鐵。過了很久，鐘會要離開了，嵇康對他說什么前來？又看到了什么離開？”鐘會說到我所聽到的而來，看到了我所看到的而走因此懷恨在心。等到嵇康下獄時會）對文帝司馬昭說康是條盤踞著的龍，不能讓他騰起。你不用擔心天下（不在你的掌握中嵇必須顧慮罷了機讒言“嵇康本想幫助毌丘儉謀反，全依靠山濤不讓（他這么做齊國姜太殺華士，魯國孔丘殺少正卯，實在是因為（他們）擾亂破壞當時的秩序與教化，所以圣賢把他們鏟除了嵇康、呂安等人言論恣意放任，誹謗詆毀經典，這是帝王不應寬容的。應當乘機鏟除他們，使風俗淳正司馬昭親昵聽信了鐘會的話，就把兩人都殺了。嵇康即將在東市受刑，三千個太學生請求讓嵇康他們的老師，沒得到允許。嵇康看了一下太陽的影子，要來了琴彈奏，說袁孝尼曾跟從我學習《廣散我每次都吝惜保密沒有傳授給他陵散》從此斷絕了!時年四十歲。全國的有志之士，沒有不為他悲痛的。司馬昭不久也醒悟并后悔。二)代歌讀閱讀下面這首唐詩，完成下列小題

富少李隱七國三邊未到憂，十三身襲富平侯。不收金彈拋林外，惜銀床在井頭。彩樹轉燈珠錯落，繡檀回枕玉雕。當關不報侵晨客，新得佳人字莫愁。[注]①富平少侯：漢代景帝時張世被封為富平侯，他的孫子張放年僅1歲就承爵位，史稱富少侯。②《西京雜記》載：韓嫣好彈，以金為彈丸，所失者日有十余。兒童聞嫣出彈，隨之，拾焉。銀床：井上的轱轆架。④鎪（ōu刻15.下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩第一句中，作者用“七國”兩個數量詞，簡明形象地呈現出國事艱危，邊境緊張的局勢。B.首逆筆取勢，先言不恤國事，再點“十三”已襲承爵位，凸顯了“未到憂”與“身居高位的矛盾。C.頷用夸張手法，塑造了一位無知豪奢、妄自尊大的紈绔形象”和‘卻惜”流露出揶揄之情。D.頸借“彩樹檀等烘托出少侯居所環境的華美雅致，由“燈”過渡到尾聯，細嚴謹。16.尾“莫愁”一詞，意蘊豐富，請結合全詩進行賞析。【答案】15.C16.①指富少侯新覓美人是字為“莫愁”的佳人愁，傳為洛陽人，嫁盧家為婦，多為佳人代稱）由此展現了富平少侯悠閑安逸、美人常伴的荒政生活。②“莫愁”意為不擔憂，照應首句“未到憂與國勢之相對。揭示了如富平少侯一般的晚唐統治階級沉湎美色、貪圖享、不憂國事的本質。③今日有愁而“莫愁”的態度，必然孕育著來日之深愁。詩人借古諷今，以漢喻，表達了自己對國事深深的憂慮之情。【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。C.“頷聯用夸張手法，塑造了一無知豪奢、妄自尊大的紈绔形象”錯誤。頷聯并沒有用夸張手法，且通過上句說他只求玩得盡興，貴重的金彈可以任其拋于林外，不去拾取，可見他的豪侈；下句又寫他對放在井上未必貴重的轆轤架倒頗有幾分愛惜，寫出了他的無知。此句并沒有表現富平少侯的妄尊大。故選C。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。“莫愁”淺層含義是代指新覓得的美人不報侵晨客，新得佳人字莫愁”譯為“在侯王府的晨，守門人不再按照常規給來客通報，因為少侯新得了一名叫莫愁的佳人，值此良辰美景，不敢打擾了

富平少侯貪戀美色，荒淫無度的形象。“莫愁”的第二層意思是“不要發愁，不要擔憂聯的“未到憂”呼應國邊未到憂，十三身襲富平侯”譯為“張放十三歲就世襲得了富平侯的爵位，他年幼無知，根本考慮不到局勢不穩七國叛亂、邊患不斷、匈奴南犯的事情以看出國勢危急，而富平少侯卻貪戀美色、貪圖享樂，不去想國。結合作者李商隱，晚唐著名詩人。可以看出此詩不是為了批判富平少侯，而是借富平少侯來批晚唐統治階級像富平少侯那樣荒淫無度、貪圖美色、不為國事擔憂的行為。詩人運用了借古諷今的手法用漢時期的富平少侯來喻晚唐時期的統治階級，表達了對國家危難的擔憂之情。三)篇句寫17.補出下列句子中的空缺部分。(1)《莊子·逍遙游》中以兩種命極短的生物為例來說明“小年”的兩句是_____(2)對于“不知句讀擇師而從，解疑感卻不從師”的現象，韓愈在《師說》中直接表明自己的度，認為這樣做“_____(3)《詩經·氓》中，____兩句運用比興的手法勸誡女子不要沉溺于愛情里。【答案】

(1).朝不知晦朔(2).蟪不知春秋(3).小學而大遺(4).吾未見其明也(5).于嗟兮(6).無食葚【解析】【分析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞“晦朔蛄”，默寫時要寫準確三語文運閱讀下面的文字，完成下列小題。

。地壇離我家很近。或者說我家離地壇很近。總之，只好認為這是緣分。地壇在我出生前四百多就座落在那兒了，而自從我的祖母年輕時帶著我父親來到北京，就一直住在離它不遠的地方——五多年間搬過幾次家，可搬來搬去總是在它周圍，而且是越搬離它越近了。我常覺得這中間有著宿命的緣：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。那時，太陽循著亙古不變的路途正來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。

18.下各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項()A.遇熟人，便會用了緩慢悠閑的聲調，微嘆著互答著地說天真涼了——是？一層秋雨一層涼啦B.她堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一都難得地集中在一個人的身上。C.今天氣好冷啊！——你什么時候去北京？D.看石砲溝幾十年，這里的山形是沒有變化的——峰巔隆起，溝谷下沉，綿延起伏，四十多前是這樣子，四十多年后依舊如此。19.請文中畫橫線的包子所用修辭手法進行簡要分析。20.文畫波浪線的句子可以改成“一段段高墻坍圮了，玉砌雕欄散落了，古殿檐頭的琉璃剝蝕，門壁上的朱紅淡褪了語上看二者基本相同，為什么說原文效果更好？【答案】18.D19.①用人的修辭手法，將古園當人來寫，為地壇賦予了人的特點和情感②通過寫地壇對自己的等待來反照自己對地壇的情感，更凸顯出自己與地壇的緣分以及地壇對作者的藉。20.①句運用擬人的手法，用“浮夸耀”修飾“琉璃”和“朱紅這體現出四百多年前壇華麗輝煌的風貌，更反襯出后面它的荒蕪與衰敗。②原句使用特殊句式，強調了“剝蝕”些作以及這些動作的發出者——地壇，更加突出了地壇的滄桑變化，強化了一種凋零衰亡的味道，這也照了作者的遭遇與心境。③原句的四個詞的順序呈遞出一種遞進的關系蝕”和“淡褪”是表面的外在的圮”就是一種質的毀滅，而“散落”則是一地殘破，零落衰亡了。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用標點符號（破折號）的能力。文中的破折號是對上文的解釋說明。A.破折號表示聲音延長；B.破折號表示總結上文；C.破折號表話題的轉換；D.破折號表對上文的解釋說明。故選D。【19題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。根據題干信息，說明要從修辭手法角度進行賞析，修辭手法包含比喻、比擬、設問、借代、反、對比、夸張、雙關、互文、疊字等，答題的格式應該是先答手法，然后解釋該手法在句中的具體運用最后答該

手法所產生的語言效果。原文“古園就是為了等我個“等”字，說明該句使用了擬人的修辭手法，賦予了“古園”人動作和情感。該句表面上是在寫地壇在等待著“我上是想表現“我”對于地壇的感情，以及“我和地壇的不解的緣分。【20題詳解】本題考查學生鑒賞文章重要語句的能力。原句和改句的句子順序不一致，原句為“剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱”是一種外在的東西圮了一段段高墻”代表的是一種質的消失散落了玉砌雕欄”表明了連細小東西也衰亡了，這幾個句子的是按照遞進關系排列的。原句和改句使用的修辭手法是不一致的，原句采用了排比和擬人，而改句僅使用了排比句。原中“浮夸”“炫耀”修飾“琉璃”和“朱紅用了擬人的修辭手法，表現了地壇的衰敗。原句將“剝蝕褪圮”放在“琉璃紅墻砌雕欄”等的前面，突出強調了動作和“地壇加出表現地壇的衰敗，恰好也表現出作者內心的傷感。21.下文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。①自媒體將嚴重的課外補習和激烈的擇校競爭現象稱為“劇場效應在場看戲，第一排的觀眾打著看不清為幌子站起來了，③后面的人沒辦法，只好跟著站起來。④公辦學校、民辦學校、訓機構和家長這幾個不同主體，⑤公辦學校認為過錯在民辦學校考試掐尖、家長非理性選擇、培訓機構波助瀾。⑥其實，緩解“劇場效應”的關鍵是加強教育監管，⑦增加教育治理的現代化水平。⑧今天，育重要的使命是從應試教育中突圍，真正建立學生的健康發展和終身幸福為本的教育觀；⑨教育要善待童，尤其是保護中小學生的身心健康、學習興趣和好奇心。【答案）語句②幌子”改為“的幌子”或者將“打著”改為“以（2語句④，在“公辦學校、辦學校、培訓機構和家長這幾個不同主體中”的前面加“在”。（3語句⑦加”改為“提升（4語句⑧立后加上“以【解析】【分析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。語句②看清為幌子錯結混亂句雜糅雜糅“……為幌子“著……的幌子語句④辦學校、民辦學校、培訓機構和家長這幾個不同主體”為并列的名詞，做主語，其“⑤公辦學校認為過錯在民辦學校考試掐尖、家長非理性選擇、培訓機構推波助瀾”中主語為“公辦學子主語不同，結構混亂，中途易轍，應改為“在公辦學校、民辦學校、培訓機構和家長這幾個同主體

讓其做狀語。語句⑦加育治理的現代化水平”錯誤……水平”搭配不當，應改為“提升……水平語句⑧正立學生的健康發展和終身幸福為本的教育觀”錯誤為”成分殘缺，缺了介詞“以“立以學生的健康展和終身幸福為本的教育觀22.請下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過6個字從國家航天局獲悉，北京時間月642分嫦娥五號上升器成功與軌道器和返回器組合體完成月球軌道交會對接，這是我國航天器首次實現的月軌交會對接。嫦娥五號是一顆由中國空間術研究院研制的航天器探測器，是中國首個實施無人月面取樣返回的探測器。從上升器進入環月飛行軌開始，通過遠程導引和近程自主控制，軌道器和返回器組合體逐步靠近上升器，以抱爪的方式捕獲上升，完成交會對接，在全世界的目光中，表現完美12分嫦五號上升器成功在軌將月球樣品容器安全轉移至返回器中。后續，嫦娥五號軌道器和返回器組合體將與上升器分離，擇機返回地球。【答案】12月6日娥五號上升器與軌道器返回器組合體完成我國首次月軌交會對接，并將樣品器在軌轉移。之后，組合體將擇機返回。【解析】【分析】【詳解】本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。這是一道新聞材料壓縮語句試題。將新聞中敘述的各要素提取出來，按“時人（單位或組織事件+原因+結果”的格式組成，注意數限制即可。壓縮事件時，可以分層壓縮，以本題為例，一共五句話，可以分為三層。第一層為第一句到第三句，第一句說明時間是日件為“嫦娥五號上升器成功與組合體完成首次月軌交會對接二到第三句具體闡釋了對接的過程，可以省略；第二層為第四句，事件為“將月球樣品容器安全轉移至返回器中第三層為第五句，事件為“組合體將與上升器分離，擇機返回地球整理上述信息成規范答案，最后用規范語言組織答案，表述時注意字數要求。四作23.閱下面的材料，按要求作文。中國歷史上有兩個著名的關于報恩的故事：《史記淮侯列傳》中記載，幫助漢高祖打天下的大將韓信，在未得志時，境況很是困苦。那候他時常要餓著肚子。幸而有一個漂母，很同情韓信的遭遇，便不斷地救濟他，給他飯吃。后來，信替漢王立了不少功勞，被封為楚王，他想起從前曾受過漂母的恩惠，便命從人送酒菜給她吃，送給她金一千兩以答謝她的恩情。

《韓非子》里說了關于管仲的這樣一個故事：在齊國的公子小白與公子糾爭奪王位的過程中，子糾失敗，當時輔佐公子糾的管仲在魯國被抓住，將押往齊國，經過綺烏這個地方時，又饑又渴，邊境的人跪下來喂給他食物、趁機問管仲果你有幸到了齊國沒有死，反而被任用了，你拿什么來報答呢？”管仲回答他說果你說的樣，我會用賢使能，論功行賞，我拿什么來報答你呢？”守邊境的人心里很怨恨他。如果你在人才招聘現場，面試考官給了你這兩段材料，讓你作一個即興發言，請你擬寫一個發稿。注意：綜合理解材料，自擬標題，確定立意，不得套作，不得抄襲，卷面工整800字上。【答案】例文：市恩如公尊敬的各位面試官：您們好，我是來應聘的應征者，我今天發言的題目是《市私恩不如行公義看到您們給的材料，我深有感觸，韓信的故事告訴我們，受人的恩惠，切莫忘記，雖然所受的惠很是微小，但在困難時，即使一點點幫助也是很可貴的；到我們有能力時，應該重重地報答施惠人才是合理。但我認為感恩確實必不可少，但是在回報的時候應該注意應將國家、集體的利益放在前，人的利益應放在后。羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情。更何況人呢。面對曾經幫助自己的恩人，我們需要盡最大努去回報。所謂“滴水之恩，當涌泉相報就是感恩。授人以飯，也許他會渡過難關，也許他會成輝煌，但授人者施人不回