2021-2022年蘇泰市江七級上期語試一積與用共26分音在田字格內寫出相應的漢字。四季景色千姿百態，美不勝收。天，有淅lì小雨，如yīn的芳草，美麗的自然勃發出生機與朝氣；夏天，驕陽火，熱烈的自然蓄著活力和激情；秋天，果熟稻香，成熟的自然收獲著自豪與榮光；天，玉樹瓊枝，純cuì自然孕育著希jì與想。點符號使是（）?眾他圍住，問道里面怎么樣？水有多深”比，即以一物的各個發展階段作比，橫比，則以此事物與彼事物相比。C.“手中線，游子身上”，至愛親情，血濃于水。電劇《人民的名義》播出時，引起了一場關于反腐的大討論。項說是（）?究生畢業后，他想去上海工作，又想留在靖江，總是見異思遷，很難作出決定（這句話中成語運用正確）親雖然高大，然而很瘦，自然不算重。這句話中，“自所當）C.只是中國千百萬勞動人民的一員，但正是像母親這樣的勞動人民，才是中國歷史的創造者。（這句話用了比的修辭）D.“粹”“””，這四個詞的感情色彩相同。提示填寫課文原句或補名句。（1牛背上牧童的短笛________（2油蛉在這里低唱________（3又酸又甜。（4思而不學則殆。（）杜甫《江南逢龜年》一詩中表達“同涯淪落人”句子是：________（6李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中用“________________和同情的心意托明月帶給對方。試卷第1頁，總頁

讀。那呆子拉著馬，有草處且不教吃，嗒嗒嗤嗤的，趕著馬，轉到后門首去。只見那婦人，帶了三個女子，在后門閑立…那婦人佇立門首道“長老那里去”這呆子丟了韁繩，上前唱個喏，聲“娘！我來放馬的”那婦人道你師父忒弄精細。在我家招了女婿，卻不強似掛搭僧，往西蹌路這段文字出作者）的《西游記》“呆”________結合相關情節說說你對他的印象。名著有關內容的表項是（?在游記》中，孫悟空先后獲得的名號依次為：美猴--孫行者--天大圣-弼馬溫--悟空-戰勝佛。其齊天大”自封的。花夕拾》是魯迅先生回憶年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的散文集，我們所學習的《從百草園到三味屋》《阿長與＜山海經＞》是其中的兩篇。C.在日本留學時認識了范愛，兩人一見如故，成為好朋友。后來，魯迅還因愛農溺水身亡感到悲傷。《猖會》從當時的兒童讀物談起，記述兒時閱讀《鑒略》的感受，著重分析臥冰求”“萊娛”巨埋”孝道故事，揭了封建孝道的虛偽和殘酷。與語文實踐活動。人生在世，離不開朋友。為引導學們正確交友，你所在的七）班將于本周五下午3學校禮堂舉行有朋自遠方”主的綜合性學習活動，請你認真準備并完成以下任務。（1仿照示例為本次活動再準備一則宣傳語。朋友是一本書，總是在你困惑的候揭示正確的答案。朋友（2策劃活動時，有同學提出邀請各科老師參加假如你是班長，請你擬寫一封邀請信。二閱理（34分）閱讀楊基的《天平山中》，回答題。細雨茸茸濕楝南風樹樹熟枇杷。徐行不記山深淺，一路鶯啼送到。【注①liàn：楝樹，落葉喬木，春天開紫色花。（1用生動形象的語言描述詩歌前兩句展現的畫。（2有人認為本詩末句最為精妙，請說“在何處。閱讀劉義慶的《為兒賣發》一文回答以下各題。陶公志，家酷貧，與母湛氏同居。同郡范逵素知，舉孝廉，投侃宿。于時冰雪積日，侃室如懸磬，而逵馬仆甚多。侃母湛氏語侃曰但出外留客，吾試卷第2頁，總頁

自為計湛頭發委地，下為二髲數斛米。斫諸屋柱，悉割半薪，銼諸以為馬草。日夕，遂設精食，從皆無所乏。逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。明旦去，侃追送

不已，且百里許。逵曰“已遠，君宜還侃猶不返。逵曰可去矣。至洛陽，當相為美談侃乃返。逵及洛，遂之于羊晫、顧榮大獲美譽。【注釋①公：陶侃，鄱陽人早年為尋陽縣吏，鄱陽孝廉范逵曾去探望他。后升至大將軍、太尉②磬：喻空無所有，很貧窮③bì：假發④（）：鍘碎⑤：跟隨送行⑥晫zhuó、顧榮：羊晫是豫章國郎中令，是陶侃的同鄉，顧榮是中書郎。（南朝義慶《世說新?媛》）（1解釋下列句中加點詞的意思。①?②半為?③?④_______?（2下列各句與例句“而”法相同的一項_例句：而逵馬仆甚多相去

學時習之

C.不知而不慍

切而近思（3“標出下面句子的朗讀停頓（劃兩處）。又深愧其厚意（4翻譯下列句子。①追送不已，且百里許。②故而知新，可以為師矣。（論語》）（5請結合本文內容，分析陶母這一人物形象。閱讀《艾葉香中尋玉佩》，回答下各題。①春的雨，引得山茶流紅，麥鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發著清雅的香氣。在這氤的艾香中，我又想起了兒時的情景。②幼的我跟在奶奶身后，走過頭的木橋：春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網，細細地進湖里。我學著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落滴”融入醒來的土地。③著當年的田間小路，我又回了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺試卷第3頁，總頁

寸相同的短圓形石塊做成，磨拐用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我佛又聽到石吱”動的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動磨拐，石磨轉動一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉動，細面就落在了盤里。奶奶在面粉里加入晾過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄村落。④開奶奶的房門，那個老舊的箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框，那些往事愈加清晰。⑤年新年，奶奶打開木箱子，箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅系著顆玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。⑥見玉心佩是在那個災荒年，遭遇連續的自然災害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾餅的氣。清明節前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮。回來后變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾，將剩下的全部分給了跟來的孩子們。⑦奶上了年紀后，眼睛已看不，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。細細地下，風輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠處隱約傳來的竹笛聲我瞧見奶奶臉上浮現出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自自語小聲說好你個外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛”⑧之后，奶奶再沒下過床。母打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。輩以農耕為生，奶奶一世清貧，養育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶耳邊問“，那玉心佩呢奶奶不言語。母親說：是要給您老人家帶走的奶奶用微弱的聲音說要走了，還帶東西做啥”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪。⑨出房門，雨停了，我又聞到氣中飄來的艾葉的清香。（1作者由眼前物”發對奶奶的回憶。請根據文內容完成下面的表格。看到湖岸邊被雨水滋潤的艾葉①________看到老屋窗下老舊的石磨②________

想起奶奶教“我磨面做餅想起奶奶珍藏竹笛和玉心佩（2聯系語境，回答問題。①析②劃線句子中加點詞表達效果。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑聲融入醒來的土地。??②析③中劃線句子。奶奶推動磨拐，石磨每轉動一周我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉動，細面就落在了磨盤里。奶在面粉里加入晾過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。（3⑨段在全文有什么作用？請從結構和內容個方面加以分析。試卷第4頁，總頁

（4本文段中劃線的句子與下面鏈接材料中句子在敘述方式上有什么相同點？在寫作意圖上有什么不同？【第⑤】聽父親說，竹笛是爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。【鏈接材料】九年前的一個月夜祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們家庭里添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞”《荷?母親》三作（40分）“言一句三春溫暖的語言往往我們的心里充滿了感動、欣喜。難過時，朋友的一句安慰帶給我們溫暖；受挫，師長的一聲鼓勵給予我們信心和力量；成功時，他人的一聲贊許讓我們享受到成的喜……請語言也是有溫度”為題，寫一篇文章。要求：1文體自選（詩歌除外）。2不少于，不出現實校名、人名。）書寫工整規范。試卷第5頁，總頁

參答與題析2021-2022年蘇泰市江七級上期語試一積與用共26分【答案】瀝茵冀【考點】根據拼音寫字詞【解析】本題考查學生的字音問題。解答題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養成查字典的好習。【解答】瀝茵冀【答案】B【考點】標點的辨析與用法【解析】此題考查標點符號使用正誤的辨。解答此題，在平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要到盡可能正確地使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。【解答】正確；誤縱”橫比是并列的兩個方面，所“橫”面逗號應該號。【答案】B【考點】詞義解釋成語的使用【解析】本題考查成語、詞語含義、修辭解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。【解答】有見異思遷：看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅，喜愛不專一。褒貶不當；確；C.，這句話沒有運用修辭手；有，前三個詞語是褒義詞“”是中性詞。試卷第6頁，總頁

【答案】這時候也成天嘹亮地響著蟋蟀們在這里在這里在這里彈琴像小珊瑚珠攢成的小球學而不思則罔正是江南好風落花時節又逢君我寄愁心與明隨君直到夜郎西【考點】名篇名句默寫【解析】本題考查詩文名句默寫。根據提語句寫出相應的句子，要注意不能出現錯字。【解答】這時候也成天嘹亮地響著蟋蟀們在這里在這里彈琴（重點：蟋蟀）像小珊瑚珠攢成的小球（重點字攢）學而不思則罔（重點字：罔）正是江南好風景節又逢君我寄愁心與明月到夜郎西（重點字：寄）【答案】吳承豬八戒【考點】名著綜合【解析】語段選自《西游記“藏不忘本禪”，主要刻畫豬八戒形象。《西游記》中國神魔小說的經典之作，達到古代長篇浪漫主義小說的巔峰，作者是明代小說家吳承恩。【解答】本題考查對《西游記》情節內容人物形象的把握。豬八戒因為外形有點呆，常被孫悟空稱“”戒是一個喜劇形象，他憨厚老實，有力氣，也敢與妖作斗爭，是孫悟空第一得力助手。但他又身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困難，常常要打退堂鼓，心里老想著高莊的媳婦；他有時愛撒個謊，可笨嘴拙腮的又說不圓；他還時不時地挑撥唐僧念緊咒，讓孫悟空吃點苦頭；他甚至還藏了點私房錢，塞在耳朵里。他的毛病實在多，正是小私有者的惡習。作者對豬八戒缺點的批評是很嚴厲的，但又是善意的。他并是一個被否定的人物，因此人們并不厭惡豬八戒，相反卻感到十分真實可愛。【答案】B【考點】名著綜合【解析】本題考查《西游記》《朝花夕拾相關細節把握。解答需要良好的閱讀積累，平時閱讀名著要讀得深入、細致。試卷第7頁，總頁

【解答】有孫悟空先后獲得的名號依次為：美猴--悟空--馬溫-天大圣-孫行者-斗戰勝佛。確。C.。魯迅在日本留學時認識范愛農，當時因誤會彼此都沒有好感，魯迅甚至還憎惡范愛農。回國相遇后，兩人往甚密，成為好朋友。后來，魯迅還因愛農溺水身亡感到悲傷。有。《五猖會》從當時的兒童讀物談起，記述兒時閱讀《鑒略》的感受，揭露了封建教育對孩童天性地扼殺與束。著重分析臥冰求”“萊娛郭巨埋等孝道故事，揭露了封建孝道的虛偽殘酷的作品是《二十四孝圖》。【答案】朋友是一首總是在你憂傷的候響起悠揚的音樂。邀請信尊敬的老師：您好！我是七1班班長，我們班擬于本周五下午3在學校禮堂舉“有朋自遠方”題綜合性學習活動，誠摯邀您來參加！謝謝！七（）班××月×【考點】綜合讀寫【解析】（1本題考查仿寫語句的能力。仿寫語句的內容有朋自遠方”主題活動相關，句式上采“友……，總是在…的格式，如：朋友是一盞燈，總是在你迷茫的時候照亮前行的道路。（2本題考查應用文寫作能力。邀請老師的時候先稱呼、然后說出邀請的內容包括時間地點，注意語言要委婉、禮。【解答】朋友是一首歌，總是在你憂傷的候響起悠揚的音樂。邀請信尊敬的老師：您好！我是七1班班長，我們班擬于本周五下午3在學校禮堂舉“有朋自遠方”題綜合性學習活動，誠摯邀您來參加！謝謝！七（）班××月×二閱理（34分）【答案】在綿綿春雨中，楝樹開出了淡紫的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤。南風輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草叢里，不時露出一樹樹金黃色枇杷。擬人手法，形象生動地寫出了回路“鶯啼相伴的情景；表現了詩人悠然自得的閑適心情。譯文：細雨蒙蒙打濕了楝花，在南風的拂下，每棵枇杷樹的果實都慢慢變熟了。順著山路慢慢地走著，竟不知路途遠近。路的黃鶯鳴叫著把我送到了家。【考點】試卷第8頁，總頁

現代詩歌閱讀【解析】詩歌以寫景狀物見長，在這首詩，詩人牢牢地把握了情與景兩條線索，由景生情，情中寓景，情與景，人與物，緊地交織在一起，讀來親切自然，充滿了清新芬芳的田園氣息，令人神往。【解答】本題考查詩歌畫面的描繪。詩的半段宛如一副工筆畫，在綿綿春雨中，楝樹開出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠顯得格外嬌艷和滋潤。南風輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草木叢里，不時露出一樹樹金色的枇杷。這兩句對得很工細雨對南”楝花”枇杷，從氣候與植物兩方面刻畫出江南三月所特有的景觀，而句中的修飾語“茸和“以及“濕”“熱”進一步描摹了春色的旖旎。本題考查賞析詩句的寫法。作答，正確理解詩意，分析其所用手法，然后結合詩境分析其表情達意上的效果即可。后一句的意思是沿路的黃鶯鳴叫著把我送到了家。一個送”把黃鶯人格化，這是擬人手法，表現了回家路上鶯啼相伴的場景，同時也表現了作者的閑適心情。【答案】告訴,全，離,該C又/愧/厚意①侃追出去不停相送，快要送一百里左右的路程了。②習舊知識從而得知新的理解體會，憑借這一點就可以成為老師了。“外留客，吾自為”的這句話表明臨事不亂、鎮冷靜“遂稱之于羊晫、顧榮諸人，大獲美”這里以陶侃終范逵舉薦獲得良好聲譽的結局側面表現陶母的遠見卓識。【考點】課外文言文閱讀【解析】參考譯文：陶侃年少時就有大志，家境卻非貧寒，和母親湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被舉薦為孝廉，有一次宿到陶侃家。當時，冰霜滿地已經多日了，陶侃家一無所有，可是范逵車馬仆從很。陶侃的母親湛氏對陶侃說你只管到外面留下客人，我自己來想辦法。湛氏頭發長，拖到地上，她剪下來做成兩條假發，賣頭發得的錢換到幾斗米。又把支撐屋的子都砍下一半來做柴燒，把草墊子都剁了做草料喂馬。到傍晚，便擺上了精美的飲，隨從的人都得到很好的照顧。范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款待感愧疚。第二天早晨，范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵“經走得很遠了，您該回去了”侃還是不肯回去。范逵說你該回去了。我到京都洛陽，一定給你美言一番陶侃這才回去。范逵到了洛陽，就在羊晫、榮等人面前稱贊陶侃，使他廣泛地得到了好名聲。【解答】本題考查文言實詞含義的理解。答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。①意為：湛氏對陶侃說。語：訴。②意為：又把支撐屋的柱子都下一半來做柴燒。悉：全，都。③意為：第二天早晨，范逵告。去：離開。④意為：你該回去了。宜：應。試卷第9頁，總頁

本題考查文言虛詞用法的理解。答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語的用法。而詞，表示承接關系；，連詞，表遞進關系；C.連詞，表示轉折關系；而連詞，表示并列關系；“逵馬仆甚中的“是連詞，表示轉關系。故選。本題考查文言文朗讀節奏劃分。分析這個句子各成分間的關系，理出這個句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是么。再按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分，這樣一個子最明顯的朗讀節奏就劃分出來了。“是狀語，“愧”是謂語，“厚意是后置的狀語，所以，在“”魁”面劃開。即：又/愧/厚意。本題考查文言文句子翻譯。翻譯言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①重點詞語有：已，停止；且將近；句意為：陶侃追出去不停相送，快要送出一百里左右的路程了。②重點詞語有：故，老師傳授知識；以，憑借；句意為：溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑借這一點就可成為老師了。本題考查人物評價。根據“汝出外留客，吾自為計”，陶母的這句話表明她才思睿智，臨事不亂，能夠當機立斷，抓住使兒子揚名天下的機會。因為身為孝廉的范逵一向很有名望，贏得范逵的好評，自會對陶侃的前程極有好處。根遂稱之于羊晫、顧榮諸人，大獲美，這里以陶侃終因逵舉薦獲得良好聲譽的結局側面表現陶母的遠見卓識。答案：①訴②③離④該。3/深/厚意①侃追出去不停相送，快要送一百里左右的路程了。②習舊知識從而得知新的理解體會，憑借這一點就可以成為老師了。5）“但出外留客，吾自為”陶母的這句話明臨事不亂、鎮定冷靜遂稱之于羊晫、顧榮諸人，大獲美，這里以陶侃終因逵舉薦獲得良好聲譽的結局側面表現陶母的遠見卓識。【答案】想起奶奶帶我”艾,到奶奶房里老舊的木箱子①答是擬聲詞，經雨沖洗后艾清香更加濃郁，表我”艾餅的期待。②③作者運用動作描寫（細節描寫），再現了奶奶嫻熟地教“”餅的情景，表達“對奶奶的思念之情。結構上，收束全文，呼應開頭，題。內容上，環境描寫暗點文章主旨，贊美奶奶的慈愛、善良如同艾葉的清香，表了對奶奶的懷念之情。敘述方式上：都運用了插敘的手。寫作意圖上：寫奶奶珍藏竹笛是了表現奶奶對爺爺的深情，寫奶奶珍藏玉心佩為下文寫奶奶賣佩做餅作鋪墊，表現奶的慈愛；鏈接部分：交代了我們三姐妹與花的往事，為下文借花喻人作鋪墊，贊頌了母愛的無私。【考點】記敘文內容理解與分析【解析】試卷第10頁，總13頁

本文“”線索，回憶了奶奶帶我”摘艾葉，“面作艾餅，“壓錢，并在病中思念爺爺，一直到終也不說出玉佩去向等事，表達了對奶奶的思念與贊美之情。【解答】本題考查學生提取信息的能力。文章前兩段湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發著清雅的香氣。在這氤氳的艾香，我又想起了兒時的情我學著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在里的艾餅的香可以概括出：看到湖岸邊被雨水滋潤的艾葉，想起奶奶帶我”摘艾。由文章③可以知道，作者看到老屋，想起奶奶我”面做餅。由文章④⑤“推開奶奶的房門，那老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框那些往事愈加清“新年，奶奶打開木箱子，從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心”以知道，作者看到窗下老舊的磨，想起奶奶房里老舊的木箱子。①題考查學生煉字的能力滴答是擬聲，寫出了雨水落在艾葉上的聲音，經雨沖洗后艾葉清香更加濃郁，表“我艾餅的期待。②題考查學生賞析句子的能力③作者運用動作描寫（細節描寫），其中“”“”“””一系列動詞寫出奶做艾葉餅的動作嫻熟，再現了奶奶”面做餅的情景，表達我”對奶奶的思念之情。本題考查學生對結尾作用的理解力。⑨段是結尾段，結構上，起著收束全文的作用。本段“又聞到空氣中飄來的艾葉的清”開“岸被雨水澆一片嫩綠，艾葉散發著清雅的香氣。在這氤氳艾香中，我又想起了兒時的情遙相呼應，并且點題。從內容上來看，結尾還是環描寫，暗點文章主旨，贊美奶奶的慈愛、善良如同艾葉的清香，表達了對奶奶的懷之情。本題考查學生對敘述方式和寫作圖的辨析能力。⑤劃線的句子用父親的話，交代了竹笛和玉心佩敘述方式上是運用了插敘的手法。文章寫奶奶珍藏竹笛是為了表現奶奶對爺爺的深情，寫奶奶藏玉心佩為下文寫奶奶賣佩做餅作鋪墊，表現奶奶的慈愛。【鏈接材料】的內容出冰心的《荷》，材料交代了我們三姐妹與蓮花的往事，是運用了插敘的手法為下文借花喻人作鋪墊，贊頌了母愛的無私。三作（40分）【答案】語言也是有溫度的行李，家中便喧鬧起來，開箱的聲音，放東西時的碰撞聲，腳步聲混在一起，廚房里傳一句“快這道菜，她最喜歡的聽起來心頭一暖，似有熱度傳來。剛一坐下，眼前就晃動著熟悉的孔，瘦而干癟的是外公，白而富態的是外婆，略黑的是父親，當然還有母親細的臉．接著便是一連串的問題身體好嗎”“得好嗎”“得怎么樣”…無非是一些瑣碎的話語，平且啰嗦。但心底仿佛被一床蠶絲被輕輕包裹，泛起陣陣暖意這些或沙啞，或低沉，或柔和，或尖細的嗓音說出來的話，一點點滲入我的身體，走了異域風雨帶來的寒意，又將暖和的溫度傳來。聯想起在學校里的一個個夜晚，在硬邦邦的床上，常常難以入睡，總覺得缺少些什么，心底空落落的，如我微發涼的指尖。大概是缺少了母親臨睡前的“在家的日子，躺在床上，母親會進來為我關上房門，昏暗的燈光中母親的身影顯得模糊不清，那“”卻帶著無盡的暖意，讓我安然入夢每個晚上，這都像一種儀式，一句語氣平淡“”能帶我進入一個個有情溫度的夢。想起身在學校的早晨，起來的第件事便是洗漱，然后跑操。那個時刻那些話語溫暖如在身邊，書本不小心掉在上，總令我想起小時候在外公家打碎了碗，面對滿地狼藉，外公只對我說了一沒事。依舊絮絮叨叨的問話將我的思緒回來，隨意回答了幾句，便把東西一一在桌上排試卷第11頁，總13頁

開，向他們介紹學校的特點和生中的趣聞。接著，將一本本的書本放在他們面前，“好”他們的臉上浮現出驚喜的情“孩子長大”“到新知識”…們如視珍寶般小心地撫摸著我的書本反復說“好喜悅的心情在我們之間傳遞著，化成淡淡的暖意。也許這就是親人之間的語言，如水般平淡無奇，它不似涼水，而是帶著四五十度的溫度，喝下去讓人感到舒心快，暖意無限。語言大概也是有溫度的，即使平淡，也包含著無限情意，即使瑣碎，是關懷的傳遞，那種溫水般的溫度，正是溫暖的話語傾訴后，留下的美好痕跡。【考點】全命題作文【解析】這是一個感性而富有詩意的命題文。語言與我們的生活息息相關，生活中，我們靠語言來溝通、交流思想，傳遞感，因此，對同學們來說，這個選材的空間十分廣闊。親人、老師、朋友甚至陌生人的語，能夠打動我們，讓我們感動的溫暖的語言都可以寫。學生的寫作空間較大，容打開思路，寫作方向可大可小。在選材時角度要小，切入點要細并不一定是驚天動地的豪言壯語才能體現深