2021年東北三四城聯考沈陽高三量監（二）語文試卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：

答前考生必自己姓、考填清楚將形碼確貼在形區域。選題出答后用2B鉛筆把題卡對題目答標號黑，如需動，用橡擦干凈后再選涂它案標，在試上效。它題答答卡上

考結后，生答題交。一、現代文閱讀（35）（一）現代文閱讀（本題共5小題19）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：數史具有字文的性但其為史學個特征值我們注總體言數字視絡利用展，這是早就學提出網史學的因。史家利互網向史，文獻置互聯以史學好、歷教、學能利用們這些為經業學活動成數字學重要容是一迥于寬意上數人的路。當，要么線要么伍的宣并意味互網能與字史畫等號互網只平優成為種介而，過在個象背有些值玩的問。字史對絡的它“眾史”在諸交。許早從事字學研的者都社史專，具極進民化程的持。數史就目看研究作重點停在數庫設的段比較熟研究法GIS的運為。“數文”相，本分在字歷領運用比少，背有許客原因最是料數字程還比低達不大模進文挖掘程。傳的史研重的一案手等形出。這文的數化沒有到富的度而且行字化用術，還存在諸缺，需大的人校，其確才能到行研的求。以從事字如分文本時，數史的專還首先決料數化問題當，對史

獻行本分的究并是有，如學者18世紀國出版的紙進行了題分析，有對美國與國術界古學期進了類研。在樣前提，據庫設有完基設施重意義問在于數庫建是常燒的目如沒有夠資金持難以出質量有用價的據庫同，數化度不的狀決了者使數工具傾。據方者統，數字文的143個重項目個涉歷史題（編王濤“字史”現代問與展》材料二：正古堡印術發明推了歐近化進中想的播知識普，數技的革步變知識界圖景歷學與媒相結所生的字學，合晚近來史學作化趨，成公史學動重要組部分與統料相，字化料有了所有的放。傳的質史，圖書檔，不量是存地都封閉，的文本可能是本孤，便有刷或抄錄版本，流為限通過聯平臺網數據、絡圖館以直將字化后史料現與料間，再空間阻；研者研究之，也再身份差。一中教授樣獲得樣史料并開獨的究和讀專業究之前擁的特漸消了，這大擴大公史學參面，大升了眾學研成的學質踐行20世紀60代來歷學自下上的趨，加走平化和眾。數史的研成不再是統的術著和文形式通網絡影等新體呈現極大地了史的受范。與同，它極地鼓了余歷研者的極與。維百科之即自己位一部含類所知領域百全書并為一開源允大廣泛與萬冊戶中有8萬積的寫作者編輯者，中大多都業余的普網民。與統學不，字史毫拘泥形，結數技術發也呈出式的樣。不動、頻、頻超文等均可通數字形呈現而在數數庫和絡書史理息系、機光和件開、子出、平臺用方面都廣闊前。數史有著統學無比的互性如果字學僅網演示光形式話它同的別是改了種新傳載體已都只單的內發。但十，基網平臺內的聯網品式，就Web2.0術的成熟更是大推動數史學前的分享機，得普人必精計機程設就可利網絡表己的點在這的臺止業研者乃普讀者都以展交和對，字媒改了傳的單向讀者消者間的系

綜所，數史與公史有著多交集共。數史的發為好地展眾史活，供了料前提保，在術為普人與歷研創造一良好平，進學內和形，改變歷學的態（編周兵歷學與媒：數史芻議下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（（3分）

網史的概出較早這歷史家視網利有關藉開展文研究專性得學史數化程低達不大模文挖的程，致數史專家未用文分的方進研。

數史迎合歷學寫大化的展勢，升公眾學究成的術質，現形愈與學學利新體改歷學的眾圍不，統史的究更專性，專化水據材料內容，下列說法不正確的一項是（（3分）“要在線，要落伍”的言，然破了字學與聯之間在一定聯但二不與授網民專人士數化的料前享同的閱權，研者份的異消為民參與作編輯平，業歷研究在中積交，體了字史平化的點。D.Web2.0分機制，使數字史學變了以往統、單向讀者與作、生產者消費之的關。3.根據材料內容，下列不屬于數字史學研究范疇的一項是（A.通過絡數庫究數化料B.在維百科發史學究果C.到圖館去閱珍本本料D.利用Web2.0進史學流話

（3分）

請結合材料內容，給“數字史學”下一個簡要的定義。分）

請分別結合兩則材料簡要分析，作者對數字史學的發展現狀各持怎樣的態度。）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題）閱讀下面的文字，完成6~9題。

文本一：秋的花趙萍她家最小孩，也最父母愛孩子那年一個日黃昏難度假父在老的野里步突然母看到樹有幾著潔無瑕小，在葉，如清，如明。怎秋也會梨開呢打在城長覺很奇。親，十小春，氣暖，以梨花。是那假后，親酸嗜此母已年五，親們建議不這個子。可，親想了十年的天。時日寇侵精通術父親加日救隊了。親場救扶傷母則腆個肚子在親的家一個山待產母生下個白胖子生久就體紫，唇烏，色白。親次生，無經。邊人不，不道這是新兒窒，該采急措施還一旁晃安撫就樣，子亡了當，母記，春下一場，外的花一朵都著淚母的淚也雨一，住地。后，爭結了父親母團聚。后來中人民和建立。親和的仁們起建市醫院在之前父已有五孩子想盛開秋黃昏梨和那多的春，感是是三年的那孩又回了于是不勸阻母執意生這個子也許孩的疚，親生以第次接，親自這小女迎到了個界上她到世上享了父和哥姐們寵愛哥姐姐個都跟父學醫很的時頭，方子而不喜，喜歡唐宋詞破荒的父允許個小的兒學醫由趣最，她了名出的書編。這樣好我們責患者治你就責一本書把脈。父說三多時，一外出風來，發性瘧，烈頭、吐，性之虞平對她的親這次心了足劑的砒。砒霜量令從的哥姐們咋舌結，把從了來這讓親中醫的譽達了峰。毒猛劑起疴，類剔能痼。嘆。退后父親被為中院顧問每期還坐。為中院遷重，父多呼吁四奔走而的中院樓落的天，親倒了連來他高不，嘴又著“芪“白”當歸等每次父發高，說胡他多望歲父親，能再次過。可這，卻不去了那，親清后把他叫床前吩后事最，把單留下“子知道，爸一行，救人數，是難免疏誤診時。還得次我你

病？你之，有一姑，我謹，用砒劑量夠最后沒挽回的命。了正，以，你死亡上回來。爸這年把自誤的病都下來結成冊希望你給編出。”親母親抽里捧一稿紙她默，她白以父的望和位出版本，會他來什。是，版本書對界說卻是種澤。親著她父的眼，此明，此堅，不得猶，她了點頭。《診》出了她和哥極們了校。面，夕中枝梨，白無本二：馮才生曾說，一人由自地在路，就是文一個忽被推水，那那我，他么被推水的呢掉水里后他的應何呢別又對做些什故就以展，如果這寫的致神，你成功。接去要講講物。說是要畫型環中典型物我覺小還有點是它愛人和緣人。有一呢我要這文學中人物你定要他畫得常動。于他好壞，你要糾結個我覺作的使就于把物畫得栩生，鮮，這怎去，那讀的事。家給者下的間大，明的小越成功如說他的這個人符合上點并能引發場議的，明他個說人塑是最位。（編尹燕《家趙萍師談小的創6.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（分）

第段代了事緣起照題目借親之解了秋梨盛開原，為文女兒出墊

父形感人深日寇侵他參抗救衛，死扶；國后他同仁起立中院盡。

這小將平人尋常當描述主，從似經意處探求生諦，掘常之值

僅是小的藥量的異卻給個人帶截不同治效果作由此嘆醫的大下列作品中的人物，不能集中體現趙淑萍關于塑造人物“最到位”理論的一項是（分）賽過，城的軍長為與民樂便派士三十綠長頸雄，放河，盡軍人，下追鴨子

柳的皺的也起來使蹙縮像個核，枯的眼釘住林的眼“林嫂你在不算”柳詭的說

晴聽，笑：既這說你就了子來撕我最歡的。扇接過，的一，了兩

．．．半接嗤嗤聽聲。．．．

林將個人發做一，入廟，擺在神前供上將葫里酒都盡，提槍廟投去。

請結合文本，分別簡析兩處畫線句中“梨花”的寓意。分）

在文本二的第一段中，趙淑萍老師借馮先生的話引出小說創作的兩個要素，請指出要素內容并結合加以分析。分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。盧偉字休，陽涿也為北出伯假。文少孤，有尚，頗涉史，篤于交，為鄉所。州三八，始舉才。除本平北府長參軍說刺裴俊按舊修督陂田余頃賴利修之多以文孝昌，兼尚郎，時臺景啟為臺郎。及北亂文積稻于陽城時荒儉多販贍彌鄉里歸尋為洛所虜洛敗，入歸。韓樓薊，文率閭屯范，與相。乃文行范郡。防二，與卒同勞苦分家，拯貧，莫人感說爾榮遣侯討樓平，文以封大縣，范太。乃留范。及誅文偉深信，誘出獵閉拒之深據，刺劉助同起。靈克州，文自兵定州，為朱榮將侯所敗文棄州走本郡仍高乾兄共相響屬高至都，偉子懷奉陳誠高祖嘉納之中初，安將軍安刺史時州未，居帥，幽州，鎮軍正史。安州刺史盧亦靈助兵助敗因幽州爾兆，仍為刺，城不。偉不入，即郡所為州治太初，安刺史

散常。天末高祖文行東州，轉青事。偉輕財愛客善于接好行惠是以在得人。和三卒州，六。贈持、侍、都殷州事、徒尚書仆、定刺，謚孝。（自北齊》有刪）

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（（3分）A.除本平北長參軍/刺史俊按舊跡督/溉田萬余/民賴利修之功多委/除本平北長參軍刺裴舊修督溉萬賴其修立多委文

C.除本平北長參軍/刺史俊按舊跡督亢/溉田萬余/賴利修立之功多委/除本平北長參軍刺裴舊修督田萬民其修立多委11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（（3分）冠，指冠蓋之。“冠”指貴族、僚的冠服這里達貴族代，冠指貴的中官的高官或地政的官任屬吏再朝廷薦然后皇下詔召行事”兼任職漢制職位低的暫代較高職務稱“暫時代為管之意D.累”的思是屢次，多加，指在本之外上定官，加新職。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（（3分）

盧偉志宏，財而交。他少即有向喜好交友，性視財，于撫人。

盧偉處亂，敏銳察。他劉助同起，被深敗回家，受乾兄弟附祖

盧偉官盡，福一百。他動州水建，民其；抵韓時與卒勞苦拯百感。

盧偉盡坎，成人贏。他時成孤，世中過虜，兵義兵，受高重后謚顯。

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。分）經儉，多所贍，彌為里所歸。高至信都，偉遣子懷奉啟陳誠高祖嘉納。

中興初，盧文偉被任命為安州刺史，行幽州事，但他卻不能入州執政，請簡要分析其原因。分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題9）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。登佗許劉持鹿未，乘黃中。

南作任囂，向稱陸功。簫尚今世，旗猶昔宮。越未知虞，奏薰萬風【】黃屋古帝王用黃繒蓋②秦受時南尉囂所，佗行海事；立后次陸賈使越，終服尉稱，歸漢。③弦代指舜作的南歌》

下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

（3分）

開起不凡寫佗在項鹿中之，審度，在南立為頷概尉佗政經歷意強調囂陸賈心力尉，不可聯“時”到今世，出后對佗的念飽含史桑登懷，著歷大局敘結合對佗歷功給予分人對尉佗做出了高度的評價，請結合全詩分析他的功績。分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題6）補寫出下列句子中的空缺部分。分）國人屈原是辭的創立，開辟了香草美人的傳統，《離》選中分體現一統詩是“”和“杜牧《阿房宮》中表現座龐大的殿依山勢設計、結精巧的特的句是，”《菩蠻·書江造口壁》有“

，”兩句既用視聽合手法寫蒼茫色又襯出辛棄沉苦悶心。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18~20題。大初，河衛春晚的蹈節《宮夜》功“博綜榜會目類一該目僅令萬眾，重的把國印中的統化在上“舞活。它5G技展虛擬景力求盛的風和女的動上舞，現盛時的大氣和以唐三彩”為表號的韻美僅蹈現了赴宴女靈機的梳打以及廷宴的重麗還兩幅世畫為景達到凸作品嚴大氣曾何，傳文傳播，此突、二連三地圈而出，人振和慰。息代景，現技與傳文的融創亦在化樣化今，以理的熒呈實現“1+1>2”綜效。中美講求物志、理情，求、凝練節，講求形兼備、意深遠強

的

調、、意行統一我要力以秀傳文為基，造現文的精依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（

分）A.喜聞見式微B.耳目新衰敗C.耳目新式微D.喜聞見衰敗

否泰否泰峰路峰路

簡扼簡扼言意言意下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（

分）A.一幅統文與代科珠璧合文畫卷展在大面

一傳文化現科技相映的化卷在眾前展出因為眾描出幅傳文與現科珠聯合文化卷D.從為眾展出幅傳文與現科交相映文化文中畫橫線的句子有語病，請加以修改。分）

在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不字。分）現越越多年人加了夜的伍熬夜危有哪呢首先①。最想的入睡間晚點晚11點次凌晨1點睡眠比最高如果經常熬過了最佳覺時，淺眠做夢眠比例會高，眠量會到響。次經常夜對體產影響因為熬夜會響體生激的分。長激在上11點到泌高，時如人睡眠態②；如還清醒態生長素會分不。生激可以進肪分，進蛋質合成使人體肌肉漸多。以過早可促進長素的泌③。

下圖是“亞洲文明對話大會”的徽標，請說明徽標中除英文字母之外的構圖要素的寓意，要求語言，句子通順，不超過80字。（5）

四、寫作（60分）

閱讀下面的材料，根據要求寫作。60）1921年誕了紅船精神：“開天地、為先的創神，定想、折撓的斗神，黨公、忠為的奉精”；1934年生了長征精神：“一不苦，二不死”；20紀代誕了特區神：“闖敢冒、試、為天下先；21紀初誕生“載人航精神”：特別吃、特能斗、別攻關特能奉”2020年生了抗疫精神：“生命上，舉國心，舍生死，重學，運共。…無種神匯成“中精”。中精神正我們族斷取進，不超自守念傳承神是一民成熟標。傳“國精”一場有點的力請結合材料內容，聯系現實，以光明中學高三學生代表的身份，發表主題為“傳承中國精神，共偉業”的國旗下講話，闡述你的觀點和思考。要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800。2021年東北三省四市聯考暨沈陽高三質量監測（二語文考案及分則一現代閱讀(35)一現代文閱讀Ⅰ本題共小題，分1.A（B.解意未采用文分析的方進行史學究”有誤文中有“如有者18世紀國出版報進行主分析數史學的大化趨勢使成為公眾學的一部，但提升術成質的原因數化史的放性D.“統學具有業，且業水平高無2.D（換念變了傳統、單的者與者生產與費者間關系”不是“數史學是數媒3.C圖書去閱某本本史”于傳式學研4.數字學是史家利網（數）臺以新體分歷史資料開展史學究，進行話交流，現數史料放、數研平民以數字料介多性特點史研究式格1分，絡新體1分，點概25.材一肯定狀同時出足，含憂慮分拓了究路，認為屬礎建階，發程低（料字化度，文分運用術手段不成分）材二主張力展，為研究域進步突分）與統學相，勢明。字史為學的展力分）

（二）現代文閱讀II本共4小題16分）6.D（較個病例，現了父親為醫者強的事業心責任感。項理解有7.A（他物基本符趙淑萍老關于人物造要具有型性、生性、爭議等特“戍軍長官不具備些點8.①人比喻者含的梨表了母的失子之。②“梨”象征了親的高潔格，表達作的美之點分）9．①馮驥先生指出小說情節置（曲折和細節描的重要性分②節例：親終前托女兒版的誤病，這情設置令意外卻合乎理與父親大醫者象合，顯崇高醫節1分分析作用1分，出處情展的例即，或答運插敘富文章容可③節例：親倒后里著“芪術”，動的刻畫一個一生中醫藥事發展鞠躬瘁醫工作形。父要出版診例的候著她眼明亮定生動刻出一不計個人利得失，心造福于的者形節分，分作用1分）細則:要素答人物的，如果舉的例子屬于細節描寫，分析也正確的，正常給分；如果舉的例子不屬于細節描寫，則不給分。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5題，20分）10．C原：除本州北府長流軍，說刺裴俊按舊修督亢陂溉田萬余，民其，修之，多以文11.B帝下詔召是“征題中法錯12.B（高乾兄影響錯響”是“相策應”意思，盧偉歸附高與此也無果關。外，在中侯深敗是劉助而非文13．(1)當出現荒災盧文偉賑了很多人很受鄉里的擁戴…”各1分句意準流1分（2）逢祖來到信，文偉派子盧懷道上書信陳歸附的誠，高高地接了們”“”1分句準確暢114.①文被任命為史時，安還沒有歸朝廷。②曹在劉靈失敗后，機占了州，續任刺史③文偉城下，法州執正確即可每點1分【譯文】盧偉字休，陽涿人。家為方的門族。親為盧，出繼給父盧假。偉時喪，志向閱了不經著作喜結交友從小為鄉所重州府薦任主。盧文偉十歲才被舉秀才被予本平府長參，說刺裴俊舊整修亢，灌良田一萬頃百從中益其修工大多托文偉理孝昌間朝廷詔命盧偉任尚郎中，當行常上書廷求留偉行臺中等到方要動的候，偉在范城積了多糧食，時現災，文賑濟很人，很受鄉人擁戴。不文偉杜周俘。周兵，又投葛，葛兵，文回故鄉當韓樓據城，偉鄉民守陽，韓對抗朝便讓偉代理范郡務防守兩，文與卒同共，分自的家，救貧者人們不激歡。爾朱榮遣將深討韓，平了城，偉功被大縣男食二百，任范太。侯便留下鎮

范。爾朱被殺時文知道深以信，引誘外打獵然緊閉門讓他城。侯深去根地，是往中。帝去后文偉幽刺史靈共同議義。助克瀛，留下文主，己領趕定州卻爾朱的將侯打，文放瀛州逃本郡仍和高邕兄弟互策。逢高來信都文派兒盧道奉書陳述附誠心高高興接了他。中興初，被予東將、州刺。時安沒歸順廷文偉是守，任帥的務代理州事務，授鎮、正史職務當安州史曹也隨助兵，靈助敗，盧曹機占據幽投降爾兆，爾兆是讓做史，曹據城，文偉城下。偉能入，以郡為府辦。太昌初，升安刺史屢加封散常侍天末年高命令偉理東州務，改代理州事務。偉性視財，交賓，于撫待，好小，所在職之頗民心興三年州