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文檔簡介

教師資格證考試每日一練207期答案科目一(1-2)

1.【答案】D。解析：本題考查《中華人民共和國義務教育法》。《中華人民共和國義務教育法》第十二條第一款規定，適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。題干描述與之相反，該學校的做法違反了免試就近入學的規定。A、B、C三項表述與題干不符，故排解。故本題選D。

2.【答案】C。解析：本題主要考查的是我國教育經費的主要來源。《中華人民共和國教育法》第五十四條規定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經費的穩定來源。因此，C選項正確。

科目二(3-9)

3.【答案】D。解析：班級是同學集體的基層組織，是學校進行教育和教學活動的基本組織單位，是老師和同學開展活動、進行信息溝通的最基本的組織形式。

4.【答案】A。解析：班級管理的原則是依據班級管理規律和實踐閱歷制定的，是班主任在開展班級管理時應遵循的基本要求。班級組織建構的首要原則是有利于教育原則。

5.【答案】C。解析：班級管理模式包括：(1)班級常規管理：通過制定和執行規章制度管理班級的常常性活動;(2)班級平行管理：班主任既通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式;(3)班級民主管理：班級成員在聽從班集體的正確打算和擔當責任的前提下參加班級全程管理的一種管理方式;(4)班級目標管理：班主任與同學共同確定班集體總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現班級目標的管理方法。題干描述的是班級常規管理的概念。

6.【答案】B。解析：個體身心進展的階段性是指，個體的進展是一個分階段的連續過程，前后相鄰的階段是有規律的更替的，前一階段為后一階段的過渡做預備。個體在不同的年齡階段表現出身心進展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進展任務。

7.【答案】D。解析：個別差異性是指每個個體都有自己的進展水平和進展特點，所以老師在工作的過程中要做到因材施教。

8.【答案】C。解析：遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點。遺傳素養是人的身心進展的前提，為個體的身心進展供應了可能性。故本題選C。

9.【答案】C。解析：蓬草長在麻地里，不用扶持也能直立住;白沙混進了黑土里，就會變得和土一樣黑。這句話是典型的環境打算論的觀點，是古代教育家荀子的觀點，認為環境在人的身心進展過程中起著打算作用。故答案為C。

科目二(10)

10.【參考答案】

題干說法錯誤。影響人身心進展的因素主要有遺傳、環境、學校教育和主觀能動性。其中學校教育對人身心進展起主導作用。個體的主觀能

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