中班音樂教案《快樂的小樂隊》中班音樂活動教案《歡樂的小樂隊》

幼兒園中班音樂教案：歡樂的小樂隊

一、活動目標

體會樂曲、熟識樂曲、區分音的多寡和高低。

二、重點與難點

生活中的聲音存有很多，必須體會音的多寡，區分出音的高低，這首先必須鼓勵幼兒在生活中找尋，本教材的重點就是鼓勵幼兒在體會樂曲、熟識樂曲的基礎上區分音的多寡和高低，難點就是區分音的多寡、高低后自學用樂器等整體表現出來音樂的多寡、高低。

三、準備工作

1．大鋼琴若干架使幼兒體會音的多寡。

2．三角鐵和小鼓各一件。

3．音樂磁帶《歡樂之歌》。

4．分類圖片使幼兒體會音的高低。

5．提供更多各種各樣的樂器，數量多一些。

備注：《歡樂之歌》的旋律應當在高音區，低音區分別發生而且存有高低之分后。

四、設計思路

幼兒能夠區分音的多寡、高低最主要的就是在日常生活中體會，因此請來小鋼琴使幼兒體會音的多寡，打聽去許多許多卡片使幼兒回憶起各種聲音的高低就是相當關鍵的，除此以外就要使幼兒用相同的方式去整體表現音的多寡和高低。例如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以使幼兒不斷體會、不斷整體表現，從而正確區分音的多寡和高低。

五、活動流程

角落活動中體會音的多寡和高低——集體活動中體會音的多寡和高低——角落中再次體會音的多寡和高低。

1．角落活動中體會音的多寡、高低。

①用小鋼琴使幼兒體會音的多寡。

幼兒在角落中民主自由積極探索，老師可以通過不斷地小結使幼兒曉得音存有多寡，例如同樣就是樂曲“兩只老虎”分別在高音區，低音區彈奏，使幼兒辨認出相同。曉得在小鋼琴上高音的邊線、低音的邊線。

②給卡片打聽家使幼兒回憶起韋松生活中音的高低。

使幼兒回憶起生活中的各種聲音，給卡片找出自己家，例如不下雨的聲音就是作響的，就把它歸入“弱”的家里，反之歸屬于至“強”的家里。

③在角落游戲里使幼兒聽賞《歡樂之歌》。

熟識旋律，體會旋律，可以用樂器去壓制音樂的節奏，老師在指導過程中可以鼓勵幼兒用相同的樂器，例如小鈴，三角鐵，鑼等整體表現音樂，同時老師可以鼓勵幼兒敲打出來相同的節奏。

2．集體活動中體會音的多寡和高低。

①使幼兒聽賞音樂《歡樂之歌》，通過回答鼓勵幼兒辨認出樂曲有的時候發生在高音，有的時候發生在低音，并懇請幼兒找到高音、低音。

②懇請幼兒搞“小小樂隊”，聽見高音、低音能夠用相同方式替代，老師可以示范點用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽見樂音在高音部分發生就用三角鐵壓制節奏，聽見樂曲在低音部分發生，就要用小鼓去壓制節奏，并鼓勵幼兒一起在試試。

③可以鼓勵幼兒自己想要出來各種辦法去區分：例如使幼兒明確提出用鈴鼓則表示高音，用狂吼抒發低音；用拍掌則表示高音，用小鈴則表示低音，一名幼兒寫到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反反復復可以多次。

④老師除了鼓勵幼兒區分音的多寡，還該鼓勵幼兒區分音的高低。教師可以通過回答再次鼓勵幼兒聽賞音樂，體會出音樂的高低之分后。

⑤老師和幼兒一起游戲，聽見強音由弟弟壓制節奏，聽見弱音由妹妹壓制節奏，也可以懇請小朋友想要出來其他則表示方法則表示，例如小朋友可以明確提出用小手拍掌則表示弱音，用狂吼則表示強音；用小鼓則表示強音，小鈴則表示弱音。一名幼兒寫到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反反復復多次。

備注1：為了提升幼兒的趣味性，老師可以進一步增強一些規則例如用一些小帽子，誰能夠分清音的多寡高低就穿上一頂小帽子，反之則摘下小帽子，看看最后誰戴帽子的時間最久。

備注2：集體活動可以根據班級情況分成二次順利完成，可以第一次就是區分音