音樂巨人貝多芬教學目標：1、了解作者及相關文學常識。2、掌握文中生字生詞。3、體會偉人音樂家的人格魅力。4、學習文章描寫人物描寫的技法。作者簡介

何為

原名何敬業，1922年生于浙江定海，歷任報紙記者、刊物編輯和電影文學編輯，1937年開始發表文學作品。寫過詩歌、小說和散文，1956年后主要從事散文的創作，著有《第二次考試》《織錦集》《臨窗集》等散文集。貝多芬德國作曲家、鋼琴家，有歐洲“樂圣”之稱。以《英雄》、《命運》、《田園》等交響樂最為出名，小提琴、鋼琴協奏曲成績斐然。一生飽受耳疾折磨。耳疾起于二十八歲，五十歲時全聾，眾多登峰造極這作均是這期間的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！沒有戀人、沒有健康、沒有知音、沒有家族、沒有理解，亦沒有財富！世界沒有給予他歡樂，他卻為世界創造歡樂。熱愛自然，畢生追求自由，平等、博愛！學習目標一1、初讀課文劃出文中生字生詞，借助工具書或參考文下注釋掌握文中生字詞。2、熟讀課文理清文中線索，嘗試給課文劃分段落。3、理清“客人”訪問貝多芬的過程，其中寫了幾件事?作者詳細寫了哪幾件事呢？4、你認為貝多芬是一個怎樣的人？你是怎樣看出來的？談談理由。（找出相關語句，從作者的描寫方法上考慮）重荷hè

深邃suì

躊chóu躇chú

磐pán石女傭yōng

門檻kǎn

厭惡wù

徒勞tú

流氓máng

清晰

xī

敬畏wèi

含蓄xù

蓬péng勃bó

凝níng重下頦kē

小心翼翼

獸穴xué

喃喃nán

頭顱lú

熔巖沉郁喧xuān囂xiāo

溫馨xīn

鐘磬qìng

掌握重點字詞你會讀嗎？

重荷

喧囂

門檻

深邃

躊躇

女傭

蓬勃

磐石

下頦

喃喃自語

頭顱

hè

xuān

xiāo

k?n

suì

Chóu

chú

yōng

péng

bó

pán

kē

nán

lú

惹人注目：引起別人關注。能記住嗎又多又亂，沒有條理。猶豫。深奧。雜亂無章：躊躇：深邃：磐石：厚而大的石頭。巴望：指望。訪問過程:女傭開門介紹近況參觀工作室下樓交談共進晚餐回憶往事詳寫三件事:“客人”參觀貝多芬的工作室貝多芬與“客人”會面交談貝多芬回憶最后一次指揮你認為貝多芬是一個怎樣的人？

獨立而驕傲、沉郁而堅強、嚴肅而善良、熱愛自然、追求自由、獻身音樂。你是怎樣看出來的？談談理由。提示：1、外貌

2、語言外貌品讀

請同學們聽讀課文(6--9自然段），勾畫出有關貝多芬穿著和外貌描寫的句子。讀讀看,說說他的描寫順序以及這些語句呈現了貝多芬哪些個性特征呢？外貌描寫身高五英尺左右，兩肩極寬……人們可以看見他那只有力的手身上的衣服是淡藍色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心；上衣的背后似乎還拖著什么東西（一副早已失效的助聽器）他的臉呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉火一樣蓬勃的頭發；深色的眼睛略帶灰色；長而笨重的鼻子；緊閉的嘴；略帶方形的下頦。手臉部頭部／臉整體印象衣服整體局部外--內前—后上—下(遠)(近)外貌描寫整體－－身高五英尺左右，兩肩極寬,仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子，而他給人明顯的印象就是他能擔負得起．特寫：拿起一枝筆。人們可以看見他那只有力的大手。堅強（能挑起整個生命的重荷及命運的擔子）剛毅（彈奏出世界最美妙、最動聽的音樂。）不拘小節（藝術家性格）剛毅、堅強、沉郁、執著（無比生的意志）局部－－衣服：身上的衣服是淡藍色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心；……甚至是不整潔的。由前到后：上衣的背后似乎還拖著什么東西（一副早已失效的助聽器）

－－臉：他的臉呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發；深邃的眼睛略帶灰色；長而笨重的鼻子；緊閉的嘴；略帶方形的下頦。兩肩——極寬衣服——陳舊不整潔手——大而有力臉——愁苦和力量頭發——火一樣蓬勃眼睛——深邃凝重不可逼視鼻子——長而笨重嘴——緊閉下頜——方形——挑起整個生命的重荷及命運的擔子——浪漫不拘小節（藝術家性格）——彈奏美妙、動聽的音樂

——是一位剛毅、頑強善良、執著的人，透出堅忍無比的生的意志。形神兼備一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。

……音樂巨人貝多芬

用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象（是一個怎樣的人）。音樂巨人貝多芬貝多芬的形象有堅忍無比的生的意志嚴肅而善良獨立而驕傲沉郁而堅強熱愛自然獻身音樂與世不和諧的性格行為皆源于耳聾的痛苦。語言品讀文中貝多芬的哪些話能深深觸動讀者，你對這些話是怎樣理解的？1、結合語境說說這句話的意思:“好,你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛.”2、為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”?3、如何理解“你可能想到我----一座已倒落了的火山,頭顱在熔巖內燃燒,拼命巴望掙扎出來.”當時貝多芬的心情是怎樣的?4、“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂,卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜.他誠然孤獨,可是有“永恒”為伴.（這里的“永恒”指什么?）5、請看一看羅曼．羅蘭的《約翰．可利斯朵夫》，在那本大書里流著一條河，那條大河就是從貝多芬身上流出來的，并且加以引申。6、聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂。語言品析(以小組為單位,合作探究)１、你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。這是一個比喻。一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經允許就讓客人進來，他對這種做法感到吃驚。２、一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……

這是貝多芬耳聾后的心理寫照：被人誤解而苦悶和絕望。一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。３、你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來。

貝多芬把耳聾的自己比做是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創作激情。他的意思是說，正當他對音樂的理解更進一步，創作欲望旺盛之時，卻遭到耳聾的打擊，但是他不甘心就此放棄他的音樂事業，"拼命"與"巴望"則表現出他與不幸命運做斗爭的決心。４、他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。

“永恒”指作為心靈載體的音樂。雖然耳聾，交流困難，但使他超越言辭，直接感知心靈，感悟音樂。音樂成為他忠實的朋友，撫慰他的心靈，傳達他的心聲，朋友會離去，會誤解他，但音樂不會，音樂將永遠陪伴他。５、請看一看羅曼．羅蘭的《約翰．可利斯朵夫》，在那本大書里流著一條河，那條大河就是從貝多芬身上流出來的，并且加以引申。

《約翰．克利斯朵夫》以集中表現克利斯朵夫的生活遭遇和人生追求為基本內容。克利斯朵夫的形象是以貝多芬為原型創作出來的，性格與經歷都十分相似。６、聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂。

貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節奏。全

文

回

顧女傭客人貝多芬自己（日常生活的見證人）孤獨和安靜不拘小節生活基本能獨立自理（一個陌生人的觀察）語言描寫不拘小節堅韌無比的生的意志肖像描寫（整體局部遠近上下）

貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀樂，他也會孤獨、苦悶、煩躁、甚至絕望。當有人來拜訪他，并希望了解他時，他會感動得流淚；當無端被打擾時，他會表現出不耐煩。面對耳聾的打擊，他也不免嘆息，感到軟弱。

走近大師：獨立驕傲，沉郁堅強嚴肅善良，熱愛自然追求自由，獻身音樂自由論壇

貝多芬天賦的才華,不幸的命運,復雜的性格,不屈的抗爭,讓我們對他肅然起敬.你從貝多芬的生命力量中,獲得了哪些人生的啟迪?音樂是永恒的，貝多芬也是永恒的。貝多芬的永恒，不僅在于其音樂的成就，更在于其面對磨難時不屈不撓的精神。今天我們走近并走進了大師，今后，我們還要走向自己，希望大師堅韌、頑強的奮斗精神，能永遠伴隨我們去克服今后更多的困難。

我將扼住命運的咽喉，而不會被命運所征服。一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。

——羅曼·羅蘭羅曼·羅蘭

耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。整個世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。這樣一種超生和創造的力，只有自然界里那種無名的、原始的力可以相比。——傅雷命運不一定幸運，但不要為之屈服，而要通過奮斗和拼搏，努力地戰勝生活的不公，戰勝命運的不幸。因為，我們找到了命運的鑰匙，這就是──堅強！這，已成為我們對抗一切磨難的力量之源！

教師寄語：

拓展延伸1、學了本文對貝多芬的形象描寫后，你能說說描寫人物外貌的要旨是什么？

肖像描寫的方法（1）細致觀察。（2）描寫中插入議論、抒情，以形傳神。（