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文檔簡介

誰能向我們的客人描述一下你心中的春天。

17.觸摸春天

自由地、美美地讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，邊讀邊思考以下問題：（1）課文中的生字你會讀嗎？（2）這個故事發(fā)生在誰的身上？她是一個怎樣特別的孩子？盲童小徑流暢飛翔磕磕絆絆權利繽紛弧線清香裊裊流連悄然mángjìngchàngxiángkēbànquánbīnhúniǎoqiǎo一瞬間shùn你會讀嗎？

shùn筆畫這個故事發(fā)生在誰的身上？整體感知她是一個怎樣特別的人？課文主要講了：(

)在（

）的過程中，（

）使我懂得了（

）這個道理。安靜觸摸春天抓住蝴蝶誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界仔細品讀課文1—4自然段，用筆畫一畫讓你感到不可思議的句子，把自己的想法寫在旁邊。這真是一個奇跡！

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

細讀品味尋找奇跡感悟奇跡

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。穿梭磕磕絆絆流暢細讀品味尋找奇跡感悟奇跡

她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。細讀品味尋找奇跡感悟奇跡

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

細讀品味尋找奇跡感悟奇跡

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。安靜告訴了我：誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。無論你是否身體殘缺，只要通過自己的努力，就一定能創(chuàng)造奇跡。想一想，說一說：我們該如何面對自己的生命，如何面對自己的生活才會活得更精彩？尊重生命課后練習讀讀句子，體會紅色的詞語的含義。(1)安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。“竟然”表示出乎意料，因為安靜看不見，卻抓住了蝴蝶，出人意料又在情理之中。“神奇的靈性”指的是奇妙的智慧和聰明才智，說明盲女孩用手指觸摸這種特殊方式感受春天的舉動將蝴蝶吸引，同時也將生命的美好一同捕捉，更加突出了小女孩對春天

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