人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)詳解練習(xí)拓展充氣雨衣162023/2/4字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)的字chōngxīliánxuán充膝聯(lián)旋shǔyǒngnángjiǎnmó暑泳囊剪膜tāichàzhānhēibàng胎差粘嘿棒2023/2/4會(huì)認(rèn)的字充氣

膝蓋

聯(lián)歡

旋轉(zhuǎn)

暑假

游泳

氣囊剪刀

輪胎差不多粘好嘿嘿真棒聯(lián)系

內(nèi)胎字

字音歸類“暑”“差”“粘”是翹舌音；“聯(lián)”“旋”“剪”“粘”為前鼻音；“充”“泳”“囊”“棒”為后鼻音；“聯(lián)”“旋”“剪”為三拼音節(jié)。2023/2/4多音字féng（縫補(bǔ)縫衣針）jiǎ（假山假話）縫

假fèng（裂縫天衣無(wú)縫）jià（假日假條）de（跑得快說(shuō)得好）

得dé（得到得意）

děi（得虧得注意）2023/2/4詞

詞語(yǔ)釋義頂著：本文指冒著大雨。解決：處理問(wèn)題使有結(jié)果。優(yōu)美：本文指樂(lè)曲美好、美妙。代替：本文指取代。稱贊：稱譽(yù)贊美。

優(yōu)美詞組頂著大雨解決難題受到稱贊優(yōu)美的樂(lè)曲五顏六色的裙子一聲春雷一把把花傘一件件雨衣一個(gè)氣囊2023/2/4詞近義詞解決──處理優(yōu)美──美麗五顏六色─五光十色代替──取代反義詞優(yōu)美──丑陋課前預(yù)習(xí)一、初讀課文，了解課文大意。二、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音。三、想一想小林具有什么樣的品質(zhì)，想一想生活中還有什么需要我們改進(jìn)的地方。同學(xué)們，這是一篇默讀課文，在學(xué)習(xí)時(shí)，需要大家做到以下三點(diǎn)：2023/2/4普通雨衣充氣雨衣同學(xué)們，比較一下下面這兩種雨衣，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪種？充氣雨衣是我們本課的主人公小林設(shè)計(jì)出來(lái)的。下面我們一起去看看他為什么會(huì)設(shè)計(jì)這種雨衣呢？在設(shè)計(jì)的過(guò)程中又遇到了什么難題?默讀

第一次默讀課文，讀完課文想一想，文章講述了一個(gè)什么故事？跟同桌相互交流。課文解析2023/2/4讀了課文，我知道了：小林因?yàn)橛幸淮?/p>

，被雨淋濕了，感到很冷。因此他產(chǎn)生了想

的想法。小林看到

的表演，受到啟發(fā)，用

，并

，做成了一件

的雨衣；小林又從

中得到啟示，用

代替了

，做成了能

的

雨衣。最后，小林發(fā)明的

受到了大家的稱贊。2023/2/4讀了課文，我知道了：小林因?yàn)橛幸淮蚊坝昊丶遥挥炅軡窳耍械胶芾洹Ｒ虼怂a(chǎn)生了想改造雨衣的想法。小林看到小演員們隨著樂(lè)曲旋轉(zhuǎn)，張開(kāi)裙子的表演，受到啟發(fā)，用粗鐵絲彎了一個(gè)大圓圈，并把它縫在雨衣的下沿，做成了一件下擺張開(kāi)的雨衣；小林又從救生圈中得到啟示，用能夠充氣的塑料環(huán)代替了鐵絲圈，做成了能疊起來(lái)的充氣雨衣。最后，小林發(fā)明的充氣雨衣受到了大家的稱贊。2023/2/4默讀并回答問(wèn)題

再次默讀課文，思考下面的兩個(gè)問(wèn)題，從文中找出相關(guān)的句子。1.小林發(fā)明的靈感來(lái)自哪里？2.小林在發(fā)明中遇到了哪些困難？他又是怎樣解決的？2023/2/4默讀并回答問(wèn)題1.小林的雨衣剛過(guò)膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)，五顏六色的裙子徐徐張開(kāi)，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊，變成了下擺張開(kāi)的一件件雨衣。他拿出塑料救生圈開(kāi)始吹氣，疊起來(lái)的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。2023/2/4默讀并回答問(wèn)題2.問(wèn)題：不能再讓雨水流到褲腿上了。解決辦法：用粗鐵絲彎了一個(gè)大圓圈，把它縫在雨衣的下沿。問(wèn)題：這樣的雨衣怎么疊起來(lái)呢？解決辦法：用能充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈。小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料膜，又請(qǐng)塑料加工店的叔叔幫忙壓成一個(gè)氣囊。爸爸幫小林把氣囊粘在雨衣的下擺里面。

2023/2/4重點(diǎn)語(yǔ)句、段落分析（1）晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨衣流到褲腿上了。（2）怎樣才能解決這個(gè)難題呢？小林一直想啊想……這兩段分別說(shuō)明了什么問(wèn)題？段（1）說(shuō)明小林意識(shí)到了現(xiàn)在的雨衣有弊端，不好用。段（2）中的“一直”一詞說(shuō)明小林在動(dòng)腦筋思考，他始終在想改雨衣的事。2023/2/4重點(diǎn)語(yǔ)句、段落分析隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)，五顏六色的裙子徐徐張開(kāi)，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊，變成了下擺張開(kāi)的一件件雨衣。當(dāng)天晚上，他用粗鐵絲彎了一個(gè)大圓圈，把它縫在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。請(qǐng)從文中找出一個(gè)比喻句，并說(shuō)明是把什么比作什么。

隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)，五顏六色的裙子徐徐張開(kāi)，就像一把把花傘。把徐徐張開(kāi)的裙子比作一把把花傘。2023/2/4重點(diǎn)語(yǔ)句、段落分析請(qǐng)從這段話中找出小林看到的、想到的、做到的事。這體現(xiàn)了小林什么樣的品質(zhì)？看到的：隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)，五顏六色的裙子徐徐張開(kāi)，就像一把把花傘。想到的：在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊，變成了下擺張開(kāi)的一件件雨衣。做到的：當(dāng)天晚上，他用粗鐵絲彎了一個(gè)大圓圈，把它縫在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。細(xì)致觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋，敢于動(dòng)手實(shí)踐。2023/2/4重點(diǎn)語(yǔ)句、段落分析放暑假了，小林和同學(xué)去游泳。換好游泳褲，他拿出塑料救生圈開(kāi)始吹氣，疊起來(lái)的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料塑料環(huán)代替鐵絲環(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來(lái)了嗎？他沒(méi)心思游泳了，換好衣服就往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料膜，又請(qǐng)塑料加工店的叔叔幫忙壓成一個(gè)氣囊。氣囊吹起來(lái)，和充了氣的自行車內(nèi)胎差不多。爸爸幫著小林把氣囊粘在雨衣的下擺里面。充氣雨衣做好了。充起氣來(lái)往身上一穿，嘿！別提多棒了！2023/2/4重點(diǎn)語(yǔ)句、段落分析請(qǐng)從這段話中找出小林看到的、想到的、做到的事。這體現(xiàn)了小林什么樣的品質(zhì)？看到的：吹了氣的塑料救生圈。想到的：用能夠充氣的塑料塑料環(huán)代替鐵絲環(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來(lái)了嗎？做到的：小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料膜，又請(qǐng)塑料加工店的叔叔幫忙壓成一個(gè)氣囊。把氣囊吹起來(lái)。爸爸幫著小林把氣囊粘在雨衣的下擺里面。細(xì)致觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋，敢于動(dòng)手實(shí)踐。2023/2/4結(jié)構(gòu)梳理充氣雨衣看到：旋轉(zhuǎn)的裙子想到：下擺張開(kāi)的雨衣做成新式雨衣看到：吹起的救生圈想到：用充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈做成充氣雨衣普通雨衣主題概括這篇課文主要講述了小林細(xì)心觀察生活，善于思考并勤于動(dòng)手實(shí)踐，最后發(fā)明了充氣雨衣的故事。文章思路清晰，按照小林發(fā)明的過(guò)程一步步講來(lái)，里面的道理淺顯易懂。從小林身上，我們要學(xué)到他的善于觀察，勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐的好品質(zhì)，做生活的有心人。寫(xiě)法點(diǎn)撥

本文篇幅較長(zhǎng)，但它講述的是一件與我們的生活息息相關(guān)的事，能吸引孩子們的注意力，引起大家的閱讀興趣。本文是一篇科學(xué)性的童話故事，科學(xué)性的知識(shí)一般專業(yè)性都比較強(qiáng)，不容易被理解，但這篇文章就不存在這樣的問(wèn)題，原因在于它的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言通俗，故事性較強(qiáng)。我們?cè)趯?xiě)文章的時(shí)候也要注意文章的敘述順序以及生動(dòng)語(yǔ)言的運(yùn)用。拓展提升學(xué)完文章，我們不禁要感嘆一句：小林真是太了不起了！小林的精神真是值得我們學(xué)習(xí)。下面，我們大家也來(lái)動(dòng)腦筋想一想，做個(gè)小制作吧！然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)它的制作過(guò)程。心靈感悟平時(shí)下雨的時(shí)候，我們也都會(huì)穿著雨衣，也大致了解雨衣的不便之處。對(duì)于淋濕褲腳，我們有時(shí)也僅僅是想一句：要是……就好了！然后就將這件事拋之腦后。可小林卻不是這樣，他細(xì)心觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐，最終設(shè)計(jì)出了新式的充氣雨衣。試想一下，如果我們遇事多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)思考。也許某一天，能設(shè)計(jì)出對(duì)大家都有便利的發(fā)明的人就是我們自己！同學(xué)們，我們都要愛(ài)科學(xué)，做生活的有心人啊！隨堂練習(xí)1.選一選2.填一填一（）雨衣一（