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文檔簡介
第二單元 生產生活中的含氮化合物高考資源網空氣中氮氣的體積分數78%,氧氣的體積分數22%,還有少量的CO2及稀有氣體。氮氣是空氣的主要成分,氮元素是組成蛋白質的必需元素,是生命的重要組成元素。但空氣中氮元素的化學性質穩定,只有少數豆科植物能夠直接吸收轉化加以利用。直到1919年,德國化學家哈伯在實驗室中首次人工合成了NH3,才使大規模合成化肥成為現實。但含氮化合物的使用也給人類生活帶來了巨大的危害!高考資源網高考資源網一、氮氧化物的產生及轉化(一)氮元素的重要作用1.生命物質的重要組成元素2.在生產、科學研究領域的廣泛應用高考資源網一、氮氧化物的產生及轉化(二)氮氧化物的產生及轉化
氮元素是植物生長的必需元素之一。充足的氮使植物枝葉茂盛,葉片增大,光合作用增強,從而使農作物的產量和產品質量得以提高。大部分氮元素以游離態存在于空氣中。一般情況下,僅有少數植物能將游離態的氮轉化為可吸收的化合態的氮。俗話說“雷雨發莊稼”,那么,在電閃雷鳴的條件下,游離態的氮是如何轉變為化合態的氮的呢?高考資源網在新疆和青海交界處有一狹長山谷,每當牧民和牲畜進入后,風和日麗的晴天頃刻間電閃雷鳴,狂風大作,人畜往往遭雷擊倒下。奇怪的是這里的牧草茂盛,四季常青,被當地牧民稱為“魔鬼谷”。你能用化學方程式及必要的文字敘述解釋“魔鬼谷”牧草茂盛、四季常青的原因嗎?高考資源網1.一氧化氮(NO)(1)物理性質常溫下為無色、無味的氣味,不溶于水。在大氣中達到一定濃度時有毒,NO使人體中毒的原理與CO相似,都是與血紅蛋白結合,使其失去輸送氧氣的功能。(2)化學性質 (3)用途:在生物學方面有獨特作用,人體中極少量的NO會促進血管擴張,防止血栓塞等。
+4+20-2得2×2e-失2×2e-高考資源網2.二氧化氮(NO2)(1)物理性質:常溫下為紅棕色、有刺激性氣味的氣體,與水反應。在大氣中達到一定濃度時有毒。(2)化學性質 得1×2e-失2×1e-+4+5+2高考資源網(二)氮氧化物對環境的污染與防治1.氮氧化物對環境的污染(1)酸雨(2)光化學煙霧(3)對臭氧層的破壞高考資源網籠罩曼哈頓的光化學煙霧高考資源網洛杉磯光化學煙霧高考資源網高考資源網高考資源網2.氮氧化物對環境污染的防治(1)來源:(2)防治:氮氧化物主要來源于化石燃料的燃燒,汽車尾氣、工廠廢氣的排放,其中,汽車尾氣是城市大氣中氮氧化物的主要來源之一。①開發使用潔凈能源;②對工廠排放的廢氣進行處理③對汽車尾氣進行凈化處理。高考資源網東京展出富士重工電動汽車概念車R1e
高考資源網NO2與Br2蒸汽的鑒別:
高考資源網小結:
1。氮氣(N2)的化學性質:
2。氮的氧化物的化學性質:
高考資源網高考資源網一、氨的合成N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)合成氨的條件:1.壓強:20MPa~50MPa
2.溫度:500℃左右3.催化劑:鐵觸媒——以鐵為主體的多成分催化劑。高溫高壓催化劑1、氨氣的物理性質:
(1)氨是一種無色、有刺激性氣味的氣體;(2)極易溶于水(1:700),水溶液叫“氨水”;(3)氨易液化→“液氨”,常作致冷劑。二、氨氣的性質氨氣噴泉實驗的原理是什么?引發這兩個噴泉實驗的操作是什么?所得溶液的物質的量濃度是________1/22.4mol/L高考資源網3.化學性質
(1)+H2ONH3+H+=NH4+NH3+H2ONH3·H2O NH4++OH-氨水與液氨有什么區別?NH3是惟一能使紅色石蕊試紙變藍的氣體。(檢驗)(2)+酸氨水的濃度和密度的關系(2)還原性4NH3+5O2====4NO+6H2O催化劑Ag++2NH3·H2O=Ag(NH3)2++2H2O(3)絡合性蘸有濃氨水的玻璃棒和蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近會有什么現象?NH3+HCl=NH4Cl(生成白煙,也可用于檢驗)2NH3(不足)+3Cl2=8NH3(過量)+3Cl2=N2+6HClN2+6NH4Cl用于氯氣管道是否泄漏4.實驗室制取方法12NH4Cl+Ca(OH)2
CaCl2+2NH3↑+2H2Oa.用潤濕的紅色石蕊試紙檢驗變藍;b.用沾有濃鹽酸的玻璃棒檢驗,產生白煙。(2)裝置(5)驗滿:(3)干燥:(4)收集:向下排空氣法。通常用堿石灰(不能用CaCl2、P2O5、濃硫酸)(1)原理
吸收尾氣裝置方法2.實驗室進行某項實驗并檢驗反應產物的裝置如下圖:將足量濃氨水從分液漏斗中放出后,如圖進行實驗。實驗現象記錄如下:①黑色氧化銅粉末變為光亮紅色;②無水硫酸銅粉末變藍色;③集氣瓶中收集到一種無色氣體。請回答下列問題:
(1)虛線框內是否應添加必要的干燥裝置?____(填“是”或“否”)。若需要,應選擇的干燥裝置是______(填編號,若不需要,該空可不填)是I(2)在實驗中NaOH固體的作用是:(3)最終集氣瓶中收集的氣體是________;
CuO粉末處發生的化學反應方程式是:
NaOH溶于水產生大量的熱,并且電離產生大量的OH-,使NH3+H2ONH3·H2O
NH4++OH-平衡向左移動,最終使NH3·H2O分解產生NH3。N2
2NH3+3CuO=====3Cu+N2+3H2O
NH3硝酸銨鹽純堿有機合成工業原料用稀氨水治療蚊蟲叮咬消除二氧化氮的污染吸收硫酸生產中的二氧化硫致冷劑5、氨的用途NH4++OH-
NH3↑+H2O三、銨鹽的性質1.結構:2.物理性質均為能溶于水的無色晶體
(1)水解反應:3.化學性質
(2)與堿反應:
(3)受熱分解NH4++H2ONH3·H2O+H+NH4Cl
HCl↑+NH3↑————△(HCl+NH3NH4Cl)————NH4HCO3
H2O+CO2↑+NH3↑————△2NH4NO3
4H2O+2N2↑+O2↑————△(炸藥)3(NH4)2SO4
4NH3+N2↑+3SO2↑+6H2O————△②不穩定性酸的銨鹽NH4HCO3加熱?③強氧化性酸的銨鹽NH4NO3加熱?①穩定、揮發性酸的銨鹽NH4Cl加熱?思考:用什么方法來檢驗物質中是否含有銨根離子?用加熱銨鹽分解產生氨氣的方法可行嗎?4.NH4+的檢驗將待檢驗的物質配成溶液,取少量置于試管中,滴加NaOH溶液,振蕩,給試管加熱,同時用濕潤的紅色石蕊試紙在試管中檢驗,若試紙變藍,則說明原溶液為銨鹽。NH4+OHNH3H2O.+-————————△NH3·H2ONH3↑+H2O
溶液反應得NH3.H2O,加熱得氨氣實質:純硝酸是
色、有
氣味、易
液體能跟水以
互溶,四、硝酸的性質1.物理性質無刺激性揮發任意比例盛放在
試劑瓶里,
保存。盛放濃硝酸的試劑瓶不可以使用
塞。棕色避光陰暗處橡膠硝酸貯存:(1)不穩定2.化學性質(3)強氧化性
4HNO3====
2H2O+4NO2↑+O2↑
△或光照
Cu+4HNO3(濃)
==Cu(NO3)2
+2NO2
↑
+
2H2O
金屬與濃硝酸生成NO2,被還原硝酸/總硝酸=1/23Cu+8HNO3(稀)
==Cu(NO3)2
+2NO↑
+
4H2O
金屬與濃硝酸生成NO,被還原硝酸/總硝酸=1/4C+4HNO3(濃)
==
CO2↑+4NO2
↑
+
2H2O
最高價氧化物或最高價含氧酸(2)強酸性氧化Fe2+等濃硝酸因為溶解了
的緣故顯
。NO2黃色五、硝酸的工業制取1.原理4NH3+5O2====4NO+6H2O催化劑2NO+O2==
2NO23NO2+H2O==
2HNO3+NO1.下列關于氮的敘述中不正確的是
A.氮氣的性質非常穩定,主要是因為氮氮叁鍵的鍵能很大所致。
B.氮是氮族中非金屬性最強的元素。
C.氮元素的非金屬性強于磷,在化學反應中的活潑性也強于磷。
D.液氮可作冷凍劑,氮元素有多種化合價。C2.在實驗室里按圖所示的裝置來干燥、收集氣體R,多余的氣體R可用水吸收,則R是
A.O2
B.Cl2
C.NH3
D.CO2
C鞏固練習3.銅粉放人稀鹽酸中,微熱后無明顯現象發生;當加人下列物質后,銅粉的質量減少。則加入的物質不可能是
A.溴水
B.FeCl3
C.KNO3
D.Na2CO3C4.將相同質量的銅分別和過量濃硝酸、稀硝酸反應,下列敘述正確的是
A、反應速率:兩者相同
B、消耗硝酸的物質的量:前者多,后者少
C、反應生成氣體的顏色:前者淺,后者深
D、反應中轉移的電子總數:前者多,后者少B5.下列制取氣體的方法在實驗室不可取的是
⑴銅和稀硝酸反應,排空氣法收集NO
⑵鋅和稀硝酸反應制氫氣
⑶氮氣和氧氣反應制NO
⑷加熱氯化銨制取氨氣
A.⑴⑵B.⑵⑶C.⑴⑵⑷D.全部D6.如右圖中,錐形瓶內盛有氣體X,滴管內盛有液體Y。若擠壓滴管膠頭,使液體Y滴入瓶中,振蕩,過一會可見小氣球a鼓氣。氣體X和液體Y不可能是
A.X是NH3,Y是水
B.X是SO2,Y是NaOH濃溶液
C.X是CO2,Y是稀硫酸
D.X是HCl,Y是NaNO3稀溶液C7.某校化學課外活動小組為探究氮的化合物的性質,設計了如下圖所示實驗。A處是氣體發生裝置,A中所用實驗藥品從下列物質中選取:
①Na2CO3
②NaHCO3
③NH4HCO3
④NH4Cl
⑤Ca(OH)2
⑥濃氨水
⑦NaOH
按上圖連勢頭好各儀器,先將C處Pt絲網加熱至紅熱,再將A處產生的氣體通過B裝置片刻后撤去C處酒精燈。部分實驗現象如下:Pt絲繼續保持紅熱,D中Cu片慢慢溶解?;卮鹣铝袉栴}:(1)若A中制取氣體時只用一種藥品,該藥品為
(填選藥品的序號),則制取氣體所用到的玻璃儀器有
。(1)③;試管、酒精燈(2)B裝置的作用為
。
(3)寫出C中發生反應的化學方程式
。
(4)D中Cu片發生反應的離子方程式為
。為了使Cu片溶解的速度明顯加快,可向D處的溶液中加入下列物質中的
(填下列各項序號)。
a.Na2CO3
b.AgNO3
c.Cu
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