溝通中外文明的絲綢之路教學設計利州中學張秋香教學目標：1.知識與能力：了解張騫出使西域、絲綢之路的開辟、西漢對西域管理等基本事實，思考和認識歷史現象之間的聯系2.過程與方法：識讀《敦煌壁畫張騫拜別漢武帝出使西域圖》、《絲綢之路路線圖》，獲取相關歷史信息。3.情感、態度價值觀：通過絲綢之路的開通，學習張騫精神：勇于擔當，吃苦耐勞，不屈不撓…..絲路精神：（團結互信、平等互利、包容互鑒、合作共贏）學情分析：七年級學生剛剛接觸歷史，形象思維強，邏輯思維弱，對于歷史事件之間的聯系認知較弱；剛剛接觸地理，對于絲綢之路的路線經過的地理區域認知少。教材分析：1.重點：張騫出使西域、絲綢之路的意義2.難點：絲綢之路的意義教學方法：講授法、史料教學法、問答法五、教學過程：（一）.導入：由西漢領導者，治國措施導入，強調今天學習漢武帝統治時期另外一件重大事件------絲綢之路。（二）、新課教授：課標解讀：通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。認識我們的重點就是絲綢之路的開通和作用，將從絲路的起源、開通、鞏固、傳承四個角度去了解認識絲綢之路。學生閱讀教材，小組討論，完成學案。將學生分成三組，小組合作探究。每組重點攻克一個目標，學生依據學案匯報學習成果。絲路的起源---張騫通西域介紹張騫字子文，漢中郡城固人，漢武帝以軍功封其為博望侯中國漢代杰出的外交家、旅行家、探險家絲綢之路的開拓者“東方的哥倫布”2、介紹西域的地理位置“春風不度玉門關”“西出陽關無故人”詩句中的“兩關”出去后是什么地方？陽關、玉門關以西，今新疆以及新疆以西的地方稱為西域。3.介紹張騫通西域的背景漢武帝頒布《招賢令》我大漢王朝，為保境安民，徹底根除匈奴之患，擬聯合大月氏，夾擊匈奴。現招募有膽有識，果敢忠義之人，代表大漢王朝出使大月氏。事成之后，賞良田美宅、黃金百兩。如有勇者，速來報名，欽此！據材料回答：招賢令招的是何種賢才？招的賢者的任務是什么？賢者出使的目的是什么？老師講述張騫第一次通西域的過程，引導學生學習張騫敢于擔當，持之以恒等精神講述第二次通西域，引導學生理解通西域的影響加強漢與西域的友好交往。學生歸納兩次通西域知識要點。4.總結張騫通西域書上材料解讀《漢書.張騫傳》載：“然騫鑿空，諸后使往者皆稱博望侯，以為質于外國，外國由是信之。”想一想：為什么說張騫出使西域的舉動是“鑿空”呢？張騫第一次開辟出中原通往西域的道路中原王朝與西域各國有了第一次友好往來過渡：史學研究者評價說：“在長達一千多年的時間里，她把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等諸多人類文明最重要的起源地串聯在一起了。張騫出使西域，西域各國認識大西漢的強大與富足，產生吸引力，紛紛派使臣到長安，加強與西漢的聯系，形成絲綢之路。二、絲綢之路的開通總體把握絲綢之路分陸上和海上絲綢之路，重點是陸上絲綢之路學生依據學案，完成絲路是一條什么路？具體怎么走？有何作用？陸上絲綢之路路線：長安--河西走廊--西域（今新疆地區）--中亞--西亞---歐洲（大秦）“無有張騫通異域，安有佳種自西來”？有哪些佳種，除了這些，在貿易和文化上還有哪些交往？意義：東西方交通大動脈，加強中外貿易和文化交往。海上絲綢之路，東最遠到達日本，西最遠到達印度半島南端和斯里蘭卡。過渡：西漢張騫通西域后開通了和西域的往來，政府如何管理這些地方呢？三、絲綢之路的鞏固總體把握鞏固分西漢和東漢兩個時期，學生依據學案討論完成。西漢：西域都護設置材料：2023年7月5日，在“疆獨”勢力策劃煽動下，極少數不法分子在烏魯木齊市肆意打砸搶燒，給人民群眾生命財產造成極大損失，嚴重破壞社會秩序和社會穩定。不管“疆獨”分子如何表演，新疆自古以來就是中國的一部分是更改不了的。我們同學要堅決反對搞獨立，分裂國家的行為。用史實證明新疆自古是中國不可分割的一部分？公元前60年，西域都護，西域歸屬中央王朝。2.東漢：班超經營西域東漢明帝，派兵出擊匈奴，并且派班超出使西域。班超在西域經營30年，加強了西域與內地的聯系。派遣甘英出使大秦，雖未成功，開辟通往西亞的路線，將絲綢之路從亞洲延伸到了歐洲，再次打通絲綢之路。過渡：絲綢之路經過兩千多年的延續，一直傳承到今天四、絲路的傳承2023年9月和10月，習主席在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”（簡稱“一帶一路”）的重大倡議，得到國際社會高度關注。“一帶一路”旨在借用古代絲綢之路的歷史符號，高舉和平發展的旗幟，積極發展與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共建人類命運共同體。材料：目前，絲綢之路國際總商會已由成立之初的36個發展到91個國家級商協會成員。絲綢之路國際總商會在合作發展大會上，與中外嘉賓探討如何在“一帶一路”建設中發揮橋梁和紐帶作用，推動項目合作，實現協同發展。----《人民日報海外版》依據材料，你認為今天中國重提絲綢之路，共建“絲綢之路經濟帶”有什么現實價值？結合歷史上的絲綢之路，談談你對一帶一路的感想實現價值：中國與沿線國家共同發展，互利互贏.....實現價值：中國與沿線國家共同發展，互利互贏.....（三）課堂小結：通過本課的學習，認識絲綢之路的來龍去脈，從張騫身上學習不忘初心牢記使命的精神，從絲綢之路的延續學會交往溝通，合作共贏。（四）板書設計溝通中外的絲綢之路一、起源：西漢張騫出使西域二、開通：絲綢之路路線、意義三、鞏固：西漢設立西域都護、東漢班超經營西域四、傳承：一帶一路（五