畢業設計說明書題目：關于井旺社區青少年教育方案設計產品設計工藝設計方案設計√類型：學生姓名：學號：學院：社會管理學院專業：民政管理班級：學校指導教師：企業指導教師：2016年3月30日摘要井旺社區是一個總人口約30000余人的純居民高檔社區，青少年兒童階段占總人口的30%，雙職工家庭的子女多。為進一步推進井旺社區青少年教育發展，提升社區居民幸福指數和滿意度，讓居民擁有獲得感。2015年，在井灣子街道的大力扶持下，引進了小蜜蜂社區青少年服務中心，前期多次實地調研，一方面了解小蜜蜂社區青少年發展中心的服務理念、服務對象、宗旨等內容，另一方面了解社區居民需求，貫徹“以人為本”的中心思想，通過策劃活動項目的開展，發現自己的潛能，同時也不會耽誤學校的學習達到“四有”目標，即：有書、有伴、有樂、有學。在當代社會的大環境下，社會組織的健康發展對社區建設的意義重大不言而喻，項目的開展一方面讓不善交流的孩子通過這個平臺發現內心的自己，發展興趣愛好，找到合拍的朋友，另一方面也可以讓家長安心工作，感受到社區的人文關懷，利于社區文化建設，營造和諧的社區環境。關鍵詞：青少年教育；社會組織；減負增效目錄TOC\o"1-3"\h\u1.12534項目背景 .項目背景井灣子街道井旺社區于2014年12月批準成立，社區總面積約0.8平方公里，總戶數約10427戶，總人口約31000人，少年兒童占總人數30%。屬純居民高檔小區，居民素質普遍高，至目前為止無一戶低保戶，而雙職工家庭的子女看守成了一大問題。當前，中國正處于轉型期和深化體制改革的關鍵期，社會服務創新和管理不能僅僅靠政府來承擔，需要市場和社會參與力量，也需要社會組織、公民參與其中，形成多元主體治理結構，發揮多元主體協同作用。黨的十八屆五中全會提出黨委領導、政府主導、社會協同、公眾參與、法治保障的社會治理體制，強調引領居民參與社區治理，激發社會自治，構建全民共建共享的社會治理格局。①長沙市制定了《長沙市社區黨建和社區建設三年行動計劃（2015-2017年）》，文件指出，加大力度培育和發展服務類社區社會組織，在社區設置社會組織活動室。雨花區積極落實上級精神，在社區治理中，讓社會組織參與進來，承接政府部分職能。井灣子街道審時度勢，于2015年6月成立街道社會組織孵化中心，積極孵化培育令居民滿意的社區社會組織，以促進居民自治、推進政府減負增效，并取得顯著成效。2.項目概述隨著城市經濟的發展，男女平等觀念的深入人心，男主外女主內的傳統早已打破。男女平等形勢下，城市中雙職工家庭存在留守子女成了普遍現象，這一現象在雨花區井灣子街道井旺社區內便存在。工作日放學后，雙職工家庭父母尚未下班，子女無人看管，身心教育健全發展受到影響，井灣子街道社會組織孵化中心因地制宜，整合資源，扶持培育了由李雨發起成立的小蜜蜂社區青少年服務中心。通過給服務對象提供生活常識普及、動手能力培訓等服務，開展文娛、學習等活動，培養學習興趣、拓展課外知識、提升學習能力，讓不善交流的孩子通過這個平臺發現內心的自己，找到合拍的朋友，一方面，豐富社區青少年的課余文化生活，提高其道德素質修養，為青少年的健康成長營造良好的社會環境；另一方面，發展社區內社會組織，為社區及家長解難，給青少年提供一個思想道德教育、科技體驗普及、知識技能培訓、藝術文化交流等為一體的青少年社區教育活動陣地和公益性服務的平臺。3.受益群體描述3.1井旺社區業主6-12歲的孩子約6000人這個社區在這一年齡階段的孩子很多屬于雙職工家庭，正是服務對象心智發展的關鍵時刻，需要多與人交流，開始培養健全的人格，發展興趣愛好，學會與人交往等等一系列的行為。他們需要社會的關注、家庭的陪伴與愛，讓他們更茁壯成長。3.2井旺社區10000余名業主城市里的雙職工家庭面臨著工作和家庭的雙重壓力，無暇顧及兩者，放學后的孩子沒有合適的地方可以寄托，一方面擔心安全問題，另一方面擔心放學后的這段時間對孩子的影響問題，迫切需要一個合適的地方在保障孩子安全的前提下，督促學習。3.3社區居委會8名工作人員隨著社區轄區面積的不斷擴大，城市流動人口的增多，社區需要服務的居民也日漸增多，以至于在社區內部已經形成小馬拉大車的局面。社區如何在服務居民日益增多的基礎上，提升公共服務水平，促進居民自治，形成良性循環，幫助社區減負成為當下主題。3.4服務對象所在的學校校外教育的好壞情況直接關系著孩子在學校的情況。學校希望孩子在放學后，能夠有一個好的校外學習氛圍，讓學生不至于過于松懈，同時能輔導學生學習，拓寬課外知識。4.項目目標通過著力打造“四平臺”+“一窗口”+“一陣地”實現“四有”。“四個平臺”即為公益服務平臺、學習交流平臺、互幫互助平臺、社會實踐平臺，一個窗口是指社區青少年文化宣傳窗口，精神文明建設陣地即為一個陣地。通過系列項目活動的實施實現服務對象“四有”的目標，即：有書、有伴、有樂、有學。通過一階段的活動開展，讓服務對象在小蜜蜂青少年社區發展中心內有各類書籍可以閱讀，在這個連對門都不知道是哪位的城市有更多的玩伴，在各類娛樂項目的開展過程中尋找到快樂，并從中學到更多校內可能學不到的知識。5.項目的創新性5.1服務對象的特殊性：針對雙職工家庭的子女的教育問題開展服務；當前雙職工家庭子女的教育和身心健康發展成了一大社會現象，農村有留守兒童，城市的孩子放學后無處可去，容易滋生事端。我們社會組織通過設計項目讓孩子們在完成學業的同時，拓展其他能力。5.2服務項目的公益性。學校、社區附近的托管中心如雨后春筍，這類活動類似于托管，但是比托管更方便，就在自己小區，而且提供的是免費的服務；5.3活動形式的豐富性：集教育、娛樂、體育等于一體的社會組織，通過陪伴、督促服務對象放學后及時完成作業，開展唱歌、做手工、畫畫、玩樂器、踢足球等活動項目廣泛的培養孩子的興趣愛好，并挖掘他們身上的潛能；5.4項目資源的多樣性：活動項目開展的意義重要。孩子放學后先完成作業，然后做一會兒游戲，完成活動項目后，在我們的社區圖書館看會書，開展討論書籍，分享書籍中的故事，培養孩子的轉述能力，使她們樂于分享，直至家長來接服務對象。與長沙市首個社區青少年宮結合，整合資源，給服務對象提供更好的服務。6.項目實施計劃6.1前期策劃、組織活動地點：井旺社區小蜜蜂社區青少年服務中心6.2宣傳小蜜蜂課堂每一期招收20個學生作為服務對象宣傳途徑：微博、朋友圈等網絡宣傳、在社區門口張貼宣傳海報6.3制定服務內容時間安排備注3:30-4:004:00-4::504:50-5：30星期一完成課堂作業小蜜蜂之星光大道讀書會星期二完成課堂作業小蜜蜂書法家讀書會星期三完成課堂作業小蜜蜂手工坊讀書會星期四完成課堂作業小蜜蜂趣味運動會讀書會星期五完成課堂作業小蜜蜂手工坊讀書會輔導完成課堂作業：高素質社工輔導服務對象完成作業。6.3.1小蜜蜂之星光大道活動內容：設計一個光彩奪目的T臺，讓孩子們走上T臺。將全體服務對象分為兩組，一組上臺展示的同時，另一組作為觀眾。臺上的孩子們通過擺造型、展現才藝等方式，贏得臺下觀眾的掌聲。活動目標：讓內向、不愛與人交流的服務對象開始與他人交流；找到自信，鍛煉服務對象膽量。6.3.2小蜜蜂書法家活動內容：教服務對象練習毛筆字，準備好筆墨等材料，從易到難教他們書寫毛筆字，社工通過鼓勵服務對象的作品，讓孩子們獲得前進動力。活動目標：端正孩子性格，修身養性，磨掉不耐心的缺點，挖掘興趣愛好，獲得自信。6.3.3小蜜蜂趣味運動會活動內容：組織多期運動類活動（踢足球、跑步），踢足球項目中將隊員分成兩組，進球多者獲勝。活動目標：釋放天性，鍛煉身體，放松心情，培養競爭意識。6.3.4小蜜蜂手工坊活動內容：準備多塊橡皮泥，將其捏成指定物品并可充分發揮想象捏任意物品。活動目標：培養孩子的動手和創新能力，發展興趣愛好。6.3.5讀書會活動內容：服務對象坐在圖書室里，主要有兩種形式，一種是，服務對象閱讀書籍；另一種是社工為服務對象普及生活常識。活動目標：豐富服務對象的課余生活，增長見識，了解更多的常識。6.4建檔對每個服務對象建立一個個人檔案，包括學習情況，思想認識改變等內容。6.5總結評估階段性的總結評估，對照服務對象前后發生的變化，及時反饋給家長。7.項目可持續性7.1小蜜蜂社區青少年服務中心位于井旺小區內，有地理位置的優勢，居民群眾廣，潛在服務對象多。7.2小蜜蜂社區青少年服務中心可利用資源豐富，能夠獲得很多免費資源，該社會組織本身得到了市、區領導的高度重視以及街道的大力支持，長沙市首家社區青少年宮已經在井旺社區的這家社會組合揭牌，依托社區青少年宮，有良好的氛圍，繼續實施的可能性大。7.3社會組織的發起人前身是媒體公司的總負責人，對于人才培養、策劃組織、資金募集等方面有獨到的見解，手中有大量的人脈資源和資金資源，更有利于組織運營。8.項目可利用資源8.1人力資源：長沙市團委、井灣子街道辦的人力支持大學生志愿者資源豐富、社區居委會成員8.2資金資源：區政府、井灣子街道社會組織孵化中心資金扶持承接政府項目愛心企業資金支持、8.3媒體資源：騰訊大湘網、社區服務網站9、項目預算項目金額說明書籍1000用于購置新的書籍筆墨紙硯800體育用品500添置球類器材志愿者500志愿者餐費等補貼彩紙400用于布置T臺，需布置多次獎品400其他400總計4000參考文獻①《中國共產黨第十八屆中央委員會第五次全體會議》，2016年3月。②社區社會組織培育機制研