附：《桐鄉市小學各學科教學質量監測方案》桐鄉市小學科學學科教學質量監測方案一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育深入實施，通過建立并實施符合科學教育要求的普通小學生科學教學質量檢測評價體系，促使全市小學全面落實國家科學課程計劃，開齊開足開好科學課程，配齊配足科學教師和相關教學設施，全面提高科學課程的教育質量與學生科學素養。二、監測目的.全面了解中小學科學課程實施及課堂教學狀況，以及影響科學教育質量的主要因素。.整體掌握全市小學生科學素養的總體水平，以及學校之間的差異情況。引導開齊開足科學課程，配齊配足科學教師，為教育行政部門制定相關政策提供依據。三、監測對象全市各小學3-6年級學生。四、監測形式.學科常規檢查（見附件1）；.學科素養檢測（見附件2）；.教師學生問卷。桐鄉市教育局教研科研室2014年9月

附件1： 桐鄉市小學科學學科教學質量監測評分表學校名稱 學年第一學期檢查項目檢查內容扣分標準得分1.教學保障5%有專用實驗室（1分）。要求學校總規模12班以上1只，24班以上2只，36班以上3只，以此類推。有專用儀器室（1分），儀器能滿足科學教學需要（0.5分）、儀器分類存放（0.5分）。少一只按比例扣分；儀器室兼用扣0.5分，儀器數量少或無分類存放各扣0.2分。12班以上有1名專職，24班以上有2名專職、36班以上有3名專職（周課時7節以上、中層6節以上、校級4節以上）科學教師（2分）專職少1名按比例扣分，僅有兼職教師不得分。2.備課情況10%有教學計劃（教學進度）安排表（3分）任課教師備課量達到規定課時（3分）少1課時扣0.5分教學設計完整，每個課題有教學目標、重點難點、師生課前準備、活動過程，課后反思不少于規定課時的1/4（4分）少1項扣1分3.教研組建設15%有教研組活動計劃（2分）、總結（3分）（如本學期尚未總結，可杳上學期的）教研組活動記錄一學期不少于5次（5分）少1次扣2分有相應的教研活動資料（如學習資料、教案、講課評課稿、教學反思、案例等）（5分）與教研活動記錄內容相符，少1次扣1分4.學業評價10%有全校性學生科學學業過程性評價方案及過程評價（4分）無評價方案扣1分，無班級學生的過程性評價資料扣3分作業布置、批改及時（2分），從所查校區全部學生的作業本中抽20本。無批改日期扣2分，批改日期延遲扣1分作業批改認真（4分），從所查校區全部學生的作業本中抽20本。無批改扣4分，有批改無訂正扣3分，訂正后無批改扣2分，作業有錯誤未指出扣2分5.社團建設10%學校是否開設興趣小組，有固定的活動時間（3分）（查看學校興趣小組安排表.）少1次扣0.5分興趣小組活動每周不少于1次。查看過程性資料：如點名冊，活動過程記錄等。（3分）少1次扣0.5分參加市級學生科學研究成果評選獲獎情況，一至三等獎按2、1、0.5分值計算學校總分，最高不超過4分。本欄目需上交復印件（復核使用）6.教學科研培訓15%一年內科學論文獲獎發表：省級以上3分，嘉興以上2分，桐鄉市級以上1分，可累計，最高3分。本欄目需上交復印件（復核使用）一年內科學課題立項或結題：省級以上3分，嘉興以上2分，桐鄉市級以上1分，可累計，最高3分。本欄目需上交復印件（復核使用）一年內科學公開課或講座：省級以上3分，嘉興以上2分，桐鄉或片以上1分，可累計，最高得3分。本欄目需上交復印件（復核使用）一年內教師參加桐鄉市級自制教具展評，一至三等獎按2、1、0.5分值計算學校總分，最高不超過3分。本欄目需上交復印件（復核使用）一年內教師參加桐鄉市級及以上科學課程培訓等情況，最高得3分。本欄目由教研員賦分7.學生素養40%根據測試情況，按學校數的四分之一比例劃出ABCD四檔，分值依次為40分、37分、34分、31分。測試內容及方法見《桐鄉市小學科學學科學生素養監測方案》說明：檢查項目1－5項由檢查小組考核賦分；第6項由檢查小組賦分教研員核實；第7項組織集中批閱。附件2桐鄉市小學科學學科學生素養監測方案一、監測形式檢測內容包括提出問題并進行假設、設計可行性實驗并進行操作、分析數據驗證假設并得出結論。檢測可選擇科學研究過程中的某一個階段進行，實行閉卷或單人獨立操作形式二、監測內容（一）問題探究和實驗設計能力1．能根據問題情景提出科學性問題。2．能根據未知科學問題提出假設。3．能針對自己提出的科學假設設計可行性實驗方案。（二）實驗操作能力1．能根據給定的實驗進行正確操作。2．能及時觀察并客觀記錄實驗現象、數據。3．能分析數據，從數據中獲得規律性發現，并能用文字、圖表等進行恰當的表達。桐鄉市小學英語學科教學質量監測方案一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育深入實施，通過建立并實施符合英語教育要求的普通小學生英語教學質量檢測評價體系，促使全市小學全面落實《義務教育英語課程標準（2011年版）》，開齊開足開好英語課程，配齊配足英語教師和相關教學設施，全面提高英語課程的教育質量與學生語言素養。二、監測目的.全面了解中小學英語課程實施及課堂教學狀況，以及影響英語教育質量的主要因素。.整體掌握全市小學生英語學科素養的總體水平，以及學校之間的差異情況。引導開齊開足英語課程，配齊配足英語教師，為教育行政部門制定相關政策提供依據。三、監測對象全市各小學學習英語的學生。四、監測形式.學科常規檢查（見附件1）；.學科素養檢測（見附件2）；.教師學生問卷。桐鄉市教育局教研科研室2014年9月

附件1： 桐鄉市小學英語學科教學質量監測評分表學校名稱 學年第學期檢查項目檢查內容計分標準得分1.教學保障5%能按照標準開足課時（3-6年級周課時3節）（2分）只要有一個年級缺課時，即扣2分。英語專職教師比例（查英語教師任課安排表。一般教師周課時9節以上為專職。中層以上6節為專職。）專職教師人數： 人；所有教師人數：__人（3分）計算方法：專職教師人數/所有教師人數80%以上，得3分；60%以上，2分；40%以上，1分；不足40%,0分。2.備課情況10%教師有備課（包括電子教案）（3分）電子教案需要有打印稿。所有教師中100%的教師有教案：滿分；每少10%,扣1分。扣完為止。按照教學計劃備足課時（每周3課時X實際上課周數=課時數）（3分）備課課時數需要達到課時數的90%1位教師不足課時，扣1分。扣完為止。教案有備注或反思（查教案）（4分）注：若為電子教案，也需要有不同的備注或反思每個學期的備課中，有1/4以上的課時具有備注或反思即可。1位教師的備注、反思不足，扣1分。扣完為止。3.教研組建設15%有教研計劃和總結。（查教研組工作手冊、公開課教案，研討材料，評課表等）（4分）注：與姐妹學校（限1所）聯合教研活動，可作為教研組活動；主辦、承辦片級以上活動，可作為教研組活動，參與則不算；學生競賽、表演等活動，不計入此處。教研組計劃2分；教研組總結2分：備注：如年末檢查時尚未總結，則檢查上一年下半年的教研組總結。教研組活動記錄和材料1與教研組工作手冊一致的活動方案、公開課教案、評課材料、活動總結等。（8分）每學期不少于4次。每少一次扣1分。網絡教研1查學校網站或教師個人提供的網絡信息（3分）注：七月、八月不計入統計。注：微博、心情、說說等，不計入內。注：網絡項目不取年度平均數，而是每月不少于指定篇數。學校網站中有與英語學科有關的內容，或至少1位教師有博客、個人網站、論壇等（其中須有與英語教學有關的內容）。1分。與英語教學有關的內容，每月更新至少1篇。（200字以上）。不足即扣2分。有姐妹學校聯誼、師徒結對互助、有教師參與高一級學歷、學位進修、參與名師培養項目等。每項加1分，但是最終不能突破“教研組建設”大項總分15分。4.學業評價10%作業批改（3分）從所有教師任教學生的《作業本》（或《同步練》等）中抽取。三四年級要求全部使用四線格書寫，五年級要求全部使用二線格，否則扣1分。（使用牛津教材學校三四年級要求使用二線格）同一個本子中3次以上不訂正作業錯誤，扣1分。同一個本子中抽查到3頁以上，教師沒有指出學生的錯誤，扣1分。形成性評價（2分）查教師提供的任教班級名冊有朗讀、聽寫、作業、單元檢測等評價記錄，1位教師缺少評價記錄，扣1分。扣完為止。口語評價（查教研組工作計劃、教導處具體通知和安排、口語測試方案、試題、學生口語評價成績冊等。缺一項材料扣1分

至少一個年級的全體學生參與口語評價。）（5分）注：桐鄉市級以上組織的口語抽測、競賽以及為此進行的選拔賽等不計入內。5.社團建設10%組織校內學生英語競賽、活動|查看教導處有關記錄，教研組活動方案。（2分）注：學校或年級統一組織的，計作1次。學校統一組織的，但分年級的進行不同活動的，無論幾個年級，計作2次。每次1分。加到滿分為止。參加桐鄉市級以上比賽獲獎1查看有關獲獎文件或證書（3分）加到滿分為止。桐鄉市級三等獎每人次1分，二等獎2分，一等獎3分。嘉興市級以上，再各加1分。6.教學科研培訓15%一年內英語學科論文獲獎發表：省級以上3分，嘉興以上2分，桐鄉市級以上1分，可累計，最高3分。本欄目需上交復印件（復核使用）一年內英語課題立項或結題：省級以上3分，嘉興以上2分，桐鄉市級以上1分，可累計，最高3分。本欄目需上交復印件（復核使用）一年內英語公開課或講座：省級以上3分，嘉興以上2分，桐鄉或片以上1分，可累計，最高得3分。本欄目需上交復印件（復核使用）參加學科培訓、教研活動（6分）注：此項由教研員統計。培訓項目，按照報名名單，不參加培訓1人或缺少作業1人，扣1分。教研活動，按照名額分配，缺少1人，扣1分。注：所有英語教師不足4人的學校，加倍扣分。7.學生素養40%根據測試情況，按學校數的四分之一比例劃出ABCD四檔，分值依次為40分、37分、34分、31分。測試內容及方法見《桐鄉市小學英語學科學生素養監測方案》總得分說明：檢查項目1－5項由檢查小組考核賦分；第6項由檢查小組賦分教研員核實；第7項組織集中批閱。附件2：桐鄉市小學英語學科學生素養監測方案（2014年版）一、監測形式學生逐個面試。采用跟讀、朗讀、說話、對話、吟唱等形式。二、監測內容.了解學生的語音意識和基本的按音認讀的能力。2.檢測學生的基本的流暢朗讀和語言表達能力。三、參考題型（更多題型可根據《課標》相應目標進行設計）1．朗讀字母或單詞；2．朗讀句子或篇章；3．跟讀單詞、詞組、或句子；4．看圖片說出一個句子；5．根據圖片或主題進行師生問答、對話；6．看圖片進行簡短描述；7．吟唱指定的童謠或歌曲（測試組提供文本或有字幕無聲音的動畫）。四、評價標準參照《課程標準（2011年版）》中與口試相關的的語言技能目標一級語言技能標準：聽做：.能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；.能根據指令做事情，如指圖片、涂顏色、畫圖、做動作等；說唱：.能根據錄音模仿說英語。.能相互致以簡單的問候。.能相互交流簡單的個人信息，如姓名、年齡等。.能表達簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡。.能夠根據表演猜測意思、說出詞語。.能學唱英語兒童歌曲和歌謠15首左右。.能根據圖、文說出單詞或短句。玩演：.能做簡單的角色表演。讀寫：.能看圖識字。.能在指認物體的前提下認讀所學詞語。.能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。二級語言技能標準：聽：.能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料。.能聽懂課堂活動中簡單的提問。.能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。說：.能在口頭表達中做到發音清楚、語調基本達意。.能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話。.能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）。.能就日常生活話題作簡短敘述。.能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡單的小故事。讀：.能認讀所學詞語。.能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞。演：能學唱簡單的英語歌曲和歌謠30首左右（含一級）桐鄉市小學音樂學科教學質量監測方案一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育深入實施，通過建立并實施符合審美教育要求的普通中小學生音樂教育質量檢測評價體系，促使全市中小學全面落實國家藝術課程計劃，開齊開足開好音樂課程，配齊配足音樂教師和相關教學設施，全面提高音樂課程的教育質量與學生音樂素養。二、監測目的.全面了解中小學音樂課程實施及課堂教學狀況，以及影響音樂教育質量的主要因素。.整體掌握全市中小學生音樂素養的總體水平，以及學校之間的差異情況。引導開齊開足音樂課程，配齊配足音樂教師，為教育行政部門制定相關政策提供依據。三、監測對象全市各小學學生。四、監測形式.學科常規檢查（見附件1）；.學科素養檢測（見附件2）；.教師學生問卷。桐鄉市教育局教研科研室

2014年9月附件1：桐鄉市小學音樂學科教學質量監測評分表學校名稱 學年第一學期檢查項目檢查內容扣分標準得分1.教學保障5%學校音樂教學設施設備齊全，有音樂專職教師（2分）、音樂專用教室（2分），配齊音樂教學用品（1分）2.備課情況15%有教學計劃（教學進度）安排表（5分）任課教師備課量達到規定課時（5分）少1課時扣0.5分教學設計完整，每個課題有教學目標、重點難點、師生課前準備、活動過程，課后反思不少于規定課時的1/4（5分）少1項扣1分3.教研組建設15%有教研組活動計劃（2分）、總結（3分）（如本學期尚未總結，可查上學期的）教研組活動記錄一學期不少于5次（5分）少1次扣2分有相應的教研活動資料（如學習資料、教案、講課評課稿、教學反思、案例等）（5分）與教研活動記錄內容相符，少1次扣1分4.社團建設10%學校是否開設興趣小組，有固定的活動時間（5分）（查看學校興趣小組安排表）少1次扣0.5分興趣小組活動每周不少于1次。查看過程性資料：如點名冊，活動過程記錄等。（5分）少1次扣0.5分5.教學科研培訓15%一年內音樂論文獲獎發表：省級以上3分，嘉興以上2分，桐鄉市級以上1分，可累計，最高3分。本欄目需上交復印件（復核使用）一年內音樂課題立項或結題：省級以上3分，嘉興以上2分，桐鄉市級以上1分，可累計，最高3分。本欄目需上交復印件（復核使用）一年內音樂公開課或講座：省級以上3分，嘉興以上2分，桐鄉或片以上1分，可累計，最高得3分。本欄目需上交復印件（復核使用）一年內教師參加桐鄉市級及以上音樂課程培訓等情況，最高得6分。本欄目由教研員賦分6.學生素養40%根據測試情況，按學校數的四分之一比例劃出ABCD四檔，分值依次為40分、37分、34分、31分。測試內容及方法見《桐鄉市小學音樂學科學生素養監測方案》說明：檢查項目1－4項由檢查小組考核賦分；第5項由檢查小組賦分教研員核實；第6項組織集中批閱。附件2：桐鄉市小學音樂學科學生素養監測方案一、監測形式.閉卷測試（聽音樂完成答題為主）；.實踐考核：歌曲演唱、小樂器現場演奏等。二、監測內容（以課標為依據，不同年段不同要求）（一）音樂欣賞能力1．能聽辨歌唱中不同類型的人聲音色，說出常見的演唱形式。2．認識常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3．能聽辨和感知力度、速度、音色、節奏、節拍、旋律、調式、和聲等音樂表現要素的變化或特點。4．能感知音樂主題、區分音樂基本段落。5．能聽辨音樂情緒的不同特點，并作簡要描述。6．能通過聆聽，初步分辨音樂的體裁與形式。7．記住一定數量的音樂主題，聆聽后能說出曲名。8．了解有代表性的中國民間音樂、中國戲曲及曲藝音樂等，聆聽后能說出曲名或類型。（二）音樂表現能力1．能夠隨琴聲視唱簡單的樂譜，具有初步的識譜能力。2．能用正確的姿勢和呼吸方法唱歌，具有良好的唱歌習慣。.能用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地演唱，每學年能背唱歌曲2~6首。4．能用豎笛、口琴、口風琴或其他樂器，運用適當的演奏方法進行演奏，每學年能演奏樂曲1~2首。5．能結合所學的歌曲、樂曲進行律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動。6．能運用音樂材料進行音樂創作實踐，或根據音樂進行即興編創表演活動。7．能夠主動參與綜合性藝術表演活動，自信、有表情地進行表演。桐鄉市小學美術學科教學質量監測方案一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育深入實施，通過建立并實施符合審美教育要求的普通中小學生美術教育質量檢測評價體系，促使全市中小學全面落實國家藝術課程計劃，開齊開足開好美術課程，配齊配足美術教師和相關教學設施，全面提高美術課程的教育質量與學生美術素養。二、監測目的.全面了解中小學美術課程實施及課堂教學狀況，以及影響美術教育質量的主要因素。.整體掌握全市中小學生美術素養的總體水平，以及學校之間的差異情況。引導開齊開足美術課程，配齊配足美術教師，為教育行政部門制定相關政策提供依據。三、監測對象全市各小學學生。四、監測形式.學科常規檢查（見附件1）；.學科素養檢測（見附件2）；.教師學生問卷。

桐鄉市教育局教研科研室2014年9月附件1：桐鄉市小學美術學科教學質量監測評分表學校名稱 學年第一學期檢查項目檢查內容扣分標準得分1.教學保障5%學校美術教學設施設備齊全，有美術專用教室（2分），配齊美術教學用品（2分），專職教師配備（1分）2.備課情況15%有教學計劃（教學進度）安排表（5分）任課教師備課量達到規定課時（5分）少1課時扣0.5分教學設計完整，每個課題有教學目標、重點難點、師生課前準備、活動過程，課后延反思不少于規定課時的三分之一（5分）少1項扣1分3.教研組建設15%有教研組活動計劃（2分）、總結（3分）（如本學期尚未總結，可查上學期的）教研組活動記錄不少于5次（5分）少1次扣2分教研活動資料收集（學習資料、教案、講課評課稿、教學反思、案例等）（5分）與教研活動記錄內容相符，少1次扣1分4.教學科研培訓15%一年內美術論文獲獎發表：省級以上3分，嘉興以上2分，桐鄉市級以上1分，可累計，最高3分。本欄目需上交復印件（復核使用）一年內美術課題立項或結題：省級以上3分，嘉興以上2分，桐鄉市級以上1分，可累計，最高3分。本欄目需上交復印件（復核使用）一年內美術公開課、基本功比賽或講座：省級以上3分，嘉興以上2分，桐鄉或片以上1分，可累計，最高得3分。本欄目需上交復印件（復核使用）一年內教師參加桐鄉市級及以上美術課程培訓等情況，最高得6分。本欄目由教研員賦分5.學校社團建設10%學生書畫作品市級以上得獎或發表5分，每人次1分，最高5分。本欄目需上交復印件（復核使用）學校是否開設興趣小組，有無特色建設（學生作品展示）（2分）有固定的活動時間（1分）（查看學校興趣小組安排表）少1次扣0.5分興趣小組活動每周不少于1次。查看過程性資料：如點名冊，活動過程記錄等。（2分）少1次扣0.5分6.學生素養情況40%根據測試情況，按學校數的四分之一比例劃出ABCD四檔，分值依次為40分、37分、34分、31分。測試內容及方法見《桐鄉市小學美術學科學生素養監測方案》說明：檢查項目1－5項由檢查小組考核賦分；第6項組織集中批閱。附件2：桐鄉市小學美術學科學生素養監測方案一、監測形式.測試內容包括教材范圍內造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索各范疇；.以實踐考試為主。二、監測內容現行教材中造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索類符合小學生年齡特點，能體現學生審美能力、思維想象能力、造型表現能力、應用創新能力的內容。（1）會根據不同層次運用構圖方法。（2）會按不同要求使用色彩表現事物。（3）有一定的創新和想象能力。（4）學生對所學美術技能技巧掌握、理解的內容。（5）能充分反映學生現有審美能力掌握程度的內容。桐鄉市小學體育學科教學質量監測方案一、指導思想為加強我市小學體育學科教學質量監控，促進小學體育學科建設，通過常規檢查與現場測試，全面了解全市小學體育教學的現狀，引導小學體育教學向規范化、特色化方向發展，確保《省編必學內容》和“一校一品”體育特色校本課程的有效實施，提高我市小學生運動技能和體能，努力提升學生體質健康水平。二、監測目的.全面了解中小學體育課程實施及課堂教學狀況，以及影響體育教育質量的主要因素。.整體掌握全市中小學生體育素養的總體水平，以及學校之間的差異情況。引導開齊開足體育課程，配齊配足體育教師，為教育行政部門制定相關政策提供依據。三、監測對象全市各小學學生。四、監測形式.學科常規檢查（見附件1）；.學科素養檢測（見附件2）；.教師學生問卷。桐鄉市教育局教研科研室2014年9月附件1：桐鄉市小學體育學科教學質量監測評分表學校名稱 學年第一學期檢查項目檢查內容扣分標準得分1.教學保障5%學校體育教學設施設備齊全完好，有專用體育器材室，有專或兼器材管理員、器材帳冊、器材出借記錄本，器材室管理制度上墻，擺放定位整潔（1分）每少一項扣0.5分能按計劃開足課時，12年級每周4課時，3至6年級每周3課時（2分）每年級少1課時扣1分專職教師配備：每周8節課以上為專職體育教師，按學校總體育課時數除以每位體育教師周課時18節得出應配備專職教師數（2分）每少一位扣1分2.備課情況10%有教學計劃（教學進度）安排表（3分）每少一個扣1分任課教師備課量達到規定課時（3分）少1課時扣0.5分教學設計完整，每個課有教學目標、重點難點、運動安全措施、活動過程、運動量預設，課后反思不少于規定課時的1/4（4分）少1項扣1分3.學業評價5%有學生成績記錄冊，含出勤記錄、平時測試成績記錄（測試項目應與學期教學計劃一致）（3分）少1位扣2分有全校統一的學生體育成績評價方案（2分）無方案扣2分4.教研組建設10%有教研組活動計劃（1分）、總結（1分）（如本學期尚未總結，可查上學期的）少1項按各項賦值扣分教研組活動記錄一學期不少于5次（4分）少1次扣2分有相應的教研活動資料（如學習資料、教案、講課評課稿、教學反思、案例、宣傳報道等）（4分）與教研活動記錄內容相符，少1次扣1分5“一校一品”體育特色項目建設及體育競賽成績15%學校有“一校一品”體育特色項目校本課程，并按每學期30%課時進行校本課程教學（2分）（杳看學校體育校本課程及老師備課筆記）少1項扣2分體育特色項目進大課間（1分）（查看大課間活動安排表）無扣2分體育特色項目進體藝2+1（1分）（查看體藝2+1活動安排表等相關資料）無扣2分有特色項目運動隊或社團，運動隊必須有不少于兩個年齡段的梯隊建設，每周訓練不少于4次，每次不少于40分鐘。查看過程性資料：如點名冊，訓練筆記或活動過程記錄等。（4分）少運動隊扣1分；少點名冊或訓練筆記，每項扣1分；訓練每少1次扣0.5分（16周/學期）桐鄉市中小學田徑運動會獲團體前四名得4分，五至八名得3分，其余名次得1分；桐鄉市乒乓賽獲團體前四名得3分，五至八名得2分。參加特色項目表演的，市級得4分、鄉鎮街道級得2分。上述得分可累加，最高得分為7分。本欄目須上交獲獎證書或視頻、照片及相關報道等資料復印件6.教學、科研、培訓15%一年內體育論文獲獎或發表：省級以上3分，嘉興以上2分，桐鄉市級以上1分，可累計，最高3分。本欄目需上交復印件（復核使用）一年內體育課題立項或結題：省級以上3分，嘉興以上2分，桐鄉市級以上1分，可累計，最高3分。本欄目需上交復印件（復核使用）一年內體育公開課或講座：省級以上3分，嘉興以上2分，桐鄉或片以上1分，可累計，最高得3分。本欄目需上交復印件（復核使用）全年校內體育活動無安全責任事故，最高得3分。一年內教師參加桐鄉市級及以上體育課程培訓、教師基本功比賽等情況，最高得3分。本欄目由教研員賦分7.學生素養40%根據測試情況，按學校數的四分之一比例劃出ABCD四檔，分值依次為40分、37分、34分、31分。測試內容及方法見《桐鄉市小學體育學科學生素養監測方案》說明：檢查項目1－5項由檢查小組考核賦分；第6項由檢查小組賦分教研員核實。附件2：桐鄉市小學體育學科學生素養監測方案一、監測方法.本次體育學科教學質量監測總分為100分，分別由常規調研60分和現場學生體育素養檢測40分組成。.學生問卷。二、學生素養檢測內容、辦法及評價標準1．集體隊形隊列本項測試在現場測試熱身活動前由現場抽測學生集體演練，抽測班任課體育教師進行口令指揮。測試內容為［立正、稍息、立正——向右看齊、向前看、各列報數——原地四面轉法（左右后）——原地踏步走——立定——齊步走——立定——跑步走——立定——兩臂側平舉成體操隊形散開——二（四）列橫隊成四（八）橫隊走——四（八）橫隊成二（四）列橫隊走——稍息］。本項評分細則：（1）整體精神面貌：靜、齊、快、注意力集中（包含整個現場測試過程）；（2）隊列隊形。教師精神飽滿，聲音洪亮，口令清晰，預令、動令節奏感強；學生動作準確、整齊有力（如果實施中前后連接有困難指揮教師可作調整，但內容不能少）。2．《省編必學內容》1項技評（《省編必學內容》技能測試項目于監測會議時從2012年9月5日桐鄉市教育局教研科研室發布的關于使用《浙江省義務教育體育（與健康）必學內容教師用書》及規范評價測試項目的通知（以下簡稱《通知》）中公布的相應年級必學技能項目中現場抽簽決定（三選一），評價標準按《通知》中的技評標準執行。3.“一校一品”體育特色校本課程1項技評校本課程技能測試項目由各校教務處從校本課程相應年級測試項目中當場抽簽決定，技評標準按各校校本課程項目測試標準執行。4．國家學生體質健康項目測試國家學生體質健康測試項目于監測會議時從國家最新頒布的2014年《國家學生體質健康測試標準》相應年級測試項目中現場抽簽決定，測試辦法及評價標準一律按最新標準執行。具體項目及標準詳見2014年《國家學生體質健康測試標準》。桐鄉市小學品德與生活（社會）學科教學質量監測方案一、指導思想通過建立并實施符合素質教育要求的區域性小學品德教育質量監控和評價體系，引導學校、教師尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供合適的品德教育，不斷提高我市小學品德課程實施水平和教育教學質量，促進學生在德、智、體等方面和諧、健康、可持續的發展。二、監測目的.切實加強對小學品德學科教學質量的監控與評價，全面了解小學品德課程實施及課堂教學現狀，梳理影響小學品德學科教育質量的主要因素。.整體掌握全市小學生品德修養的總體水平，了解、分析學校之間存在的差異。引導學校開齊開足品德課程，配齊配足品德教師。.為教育行政部門的管理與調控提供科學依據，為教研部門的教學研究與指導提供實證參考。三、監測對象全市各小學學生。四、監測形式.學科常規檢查（見附件1）；

.學科素養檢測（見附件2）；.教師學生問卷。桐鄉市教育局教研科研室2014年9月附件1：桐鄉市小學品德與社會學科教學質量監測評分表學校名稱 學年第一學期檢查項目檢查內容扣分標準得分1.備課情況15%有教學計劃（教學進度）安排表（2分）檢查該年級品德任課教師備課記錄（3分）少1人扣1分備課量達到28課時以上（5分）少1課時扣0.5分教學設計完整，每個課題有教學目標、重點難點、師生課前準備、活動過程，每個單元課后延伸或反思不少于一次（5分）少1項扣1分2.學業（作業）評價10%抽查該班品德課本“留白”作業情況，每個課題批閱不少于一次，且有批改日期（5分）少1次扣0.5分該班級檔案袋內學生活動過程性資料不少于6種，每個單元至少兩次，如：課前調查或課后實踐（5分）少1次扣0.5分3.教研組建設20%有教研組活動計劃（2分）、總結（3分）（如本學期尚未總結，可查上學期的）教研組活動記錄不少于5次（10分）少1次扣2分教研活動資料收集（學習資料、教案、講課評課稿、教學反思、案例等）（5分）與教研活動記錄內容相符，少1次扣1分4.教學科研、培訓情況15%一年內品德論文獲獎發表：省級以上3分，嘉興以上2分，桐鄉市級以上1分，可累計，最高3分。本欄目需上交復印件（復核使用）一年內品德課題立項或結題：省級以上3分，嘉興以上2分，桐鄉市級以上1分，可累計，最高3分。本欄目需上交復印件（復核使用）一年內品德公開課或講座：省級以上3分，嘉興以上2分，桐鄉或片以上1分，可累計，最高得3分。本欄目需上交復印件（復核使用）一年內教師參加桐鄉市級及以上品德課程培訓等情況，最高得6分。本欄目由教研員賦分

5.學生素養40%根據測試情況，按學校數的四分之一比例劃出ABCD四檔，分值依次為40分、37分、34分、31分。測試內容及方法見《桐鄉市小學品德與社會學科學生素養監測方案》說明：檢查項目1－3項由檢查小組考核賦分；第4項由檢查小組賦分教研員核實；第5項組織集中批閱。附件2：桐鄉市小學品德與社會學科學生素養監測方案一、監測對象全市各小學3-6年級學生二、監測方法紙筆測驗、問卷調查。紙筆測驗以《品德與社會》課程內容為重點，結合學生實際生活背景以及思想認知程度的客觀規律進行命題，采用開卷形式。問卷調查涵蓋學生學習和生活的基本情況及影響因素、教師的教育教學過程及影響因素等。三、監測內容三維目標主要內容表述考查內容重點^比例情感態度價值觀生命意識對自己生命的自覺認識約40%民主意識對社會民主生活的理解和認同文明誠信個性心理品質國情國策對國家大事、時事政治等關注程度全球意識關注世界問題的公民意識能力領域表達理解表述、傾聽、交流、合作的能力約35%探究思考探究和解決生活中的問題的能力分析判斷面對復雜問題的辨析能力識讀地圖識圖、讀圖等方面的技能綜合運用收集、整理、運用各種知識信息的綜合能力知識領域歷史地理對歷史、地理等相關知識的必要記憶約25%民族常識對民族知識的了解程度法律規則了解和遵守法律規則的情況風俗文化對各地風俗習慣、文化特征等了解情況桐鄉市小學信息技術學科教學質量監測方案一、指導思想貫徹落實教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要（試行）》，《浙江省中小學信息技術教學建議（試行稿）》精神，進一步規范小學信息技術學科教育教學行為，全面提升我市小學信息技術學科教育教學質量，提高學生的信息素養。二、監測目的.切實加強對小學信息技術學科教學質量的監控與評價，全面了解課程實施及課堂教學現狀，梳理影響學科教育質量的主要因素。.整體了解學生對信息技術基礎知識、基本技能、基本思想和方法的水平，以及獲取信息、處理信息、應用信息、交流信息的能力。.為教育行政部門的管理與調控提供參考，為學校加強教學管理提供量化依據。三、監測對象全市各小學3—6年級學生。四、監測形式.學科常規檢查（見附件1）；.學科素養檢測（見附件2）；.教師學生問卷。桐鄉市教育局教研科研室2014年9月附件1：桐鄉市小學信息技術學科教學質量監測評分表

學校名稱： 學年第一學期說明：1-7項總分為60分，檢查時可保留1位小數；其中檢查項目第1-5項由檢查小組考核賦分；第6項由檢查小組賦分教研員核實；第7項由學科教研員根據平時記載賦分。檢查項目檢查