電力拖動(dòng)一體化教學(xué)

“三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路”

電子電工組：梁富城說(shuō)課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)

教材分析1教法與學(xué)法分析2教學(xué)過(guò)程3教學(xué)評(píng)價(jià)4教法與學(xué)法分析22一、教材分析（一）使用教材中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校電工類(lèi)專(zhuān)業(yè)通用教材《電力拖動(dòng)控制線(xiàn)路與技能訓(xùn)練》，授課內(nèi)容：第二單元課題三“三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路”第二部分正反轉(zhuǎn)控制在現(xiàn)代化生產(chǎn)中屬于絕對(duì)不可缺少的生產(chǎn)控制環(huán)節(jié)，如機(jī)床工作臺(tái)的前進(jìn)與后退；萬(wàn)能銑床主軸的正傳與反轉(zhuǎn)；起重機(jī)的上升與下降等。它在電動(dòng)機(jī)的基本控制中，前面與電動(dòng)機(jī)的正傳控制緊密相連，后面與位置控制、順序控制、多地控制、啟動(dòng)控制、制動(dòng)控制等密切相關(guān)，對(duì)今后進(jìn)一步進(jìn)行電工技能實(shí)訓(xùn)及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力起著舉足輕重的作用。一、教材分析（二）課題分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等現(xiàn)代教育理論倡導(dǎo)教學(xué)過(guò)程應(yīng)由單純傳授知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)理論實(shí)習(xí)一體化教學(xué)，要求學(xué)生掌握三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路的工作原理，熟練的進(jìn)行接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路的安裝并能檢修一般故障。一、教材分析（三）教學(xué)目標(biāo)

1、應(yīng)知理論知識(shí)

1）接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路組成與工作原理。

2）聯(lián)鎖的作用與方法

2、應(yīng)會(huì)操作內(nèi)容

1）接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路的安裝

2）通電試車(chē)時(shí)，分析和判斷線(xiàn)路的故障，進(jìn)行故障檢修。

3）遵守安全文明生產(chǎn)規(guī)程一、教材分析（四）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)的重點(diǎn)

1）接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路的組成與工作原理：對(duì)控制線(xiàn)路的每個(gè)端子都要明確其位置和作用。

2）控制線(xiàn)路的安裝：按照工藝要求和步驟進(jìn)行安裝，養(yǎng)成良好的安全操作和文明生產(chǎn)習(xí)慣。

2、教學(xué)的難點(diǎn)通電試車(chē)時(shí)，分析和判斷線(xiàn)路的故障，進(jìn)行故障檢修：按照線(xiàn)路故障檢修的一般步驟和方法進(jìn)行檢修，可培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合處理問(wèn)題的能力。（五）、教學(xué)教具準(zhǔn)備多媒體，控制板，導(dǎo)線(xiàn)，電工工具（驗(yàn)電筆、螺釘旋具、尖嘴鉗、剝線(xiàn)鉗等），電工儀表（萬(wàn)用表、兆歐表等），電器元件（電動(dòng)機(jī)、熔斷器、接觸器等）。二、教法與學(xué)法（一）教法

1、提問(wèn)、啟發(fā)引導(dǎo)法（重點(diǎn)）：先不給出線(xiàn)路圖，在教師的步步啟發(fā)下，學(xué)生積極思考，由師生共同畫(huà)出接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路圖。這樣，便于學(xué)生掌握線(xiàn)路的組成與工作原理。

2、示范指導(dǎo)法（重點(diǎn)）：由教師結(jié)合控制線(xiàn)路圖示范如何完成線(xiàn)路的安裝，提醒學(xué)生注意一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)的處理。（二）學(xué)法

1、模仿練習(xí)法（重點(diǎn)）：學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察教師在示范操作時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)及操作方法，對(duì)關(guān)鍵細(xì)節(jié)仔細(xì)揣摩認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，便于自己在模仿練習(xí)時(shí)掌握技能。

2、對(duì)比法：學(xué)生在進(jìn)行故障檢修時(shí)，要和教師進(jìn)行故障檢修的方法和步驟進(jìn)行對(duì)比，從而掌握正確的檢修方法和步驟。三、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入課題（約5分鐘）2、重點(diǎn)、難點(diǎn)突破——理論講解（約15分鐘）3、重點(diǎn)、難點(diǎn)突破——線(xiàn)路安裝（約15分鐘）4、分配實(shí)習(xí)任務(wù)（約5分鐘）三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入課題提出問(wèn)題，設(shè)置懸念（在復(fù)習(xí)完倒順開(kāi)關(guān)正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路之后，提問(wèn)：按倒順開(kāi)關(guān)的換相原理，如何用兩個(gè)接觸器的主觸頭實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的換相？要求學(xué)生思考并在紙上畫(huà)出圖來(lái)。）在此過(guò)程中，教師進(jìn)行檢查，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)啟發(fā)。之后教師公開(kāi)糾正某些學(xué)生（不點(diǎn)名）畫(huà)圖的錯(cuò)誤，指出錯(cuò)在何處，并畫(huà)出正確的主電路來(lái)，講解其工作原理。L1L2L3FUQS熔斷器電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)UVW手柄扳至“倒”位置U—L3V—L2W—L1M3~倒順開(kāi)關(guān)正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路L1L2L3FU1KM1KM2KHUVWQSU---L1V---L2W---L3U---L3V---L2W---L1M3~兩個(gè)接觸器主觸頭實(shí)現(xiàn)的正反轉(zhuǎn)控制主線(xiàn)路三、教學(xué)過(guò)程2、重點(diǎn)、難點(diǎn)突破——理論講解在討論控制線(xiàn)路的組成時(shí)，教師依據(jù)主電路啟發(fā)學(xué)生：要使電動(dòng)機(jī)正傳，必須使接觸器KM1主觸頭閉合，即使KM1線(xiàn)圈得電觸頭吸合并自鎖；同樣要使電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)，則必須使接觸器KM2線(xiàn)圈得電觸頭吸合并自鎖。然后提問(wèn)：接觸器KM1、KM2的控制線(xiàn)路應(yīng)是怎樣的？當(dāng)學(xué)生回答：“應(yīng)該是接觸器自鎖控制線(xiàn)路”之后，再問(wèn)：兩個(gè)接觸器KM1、KM2的自鎖控制線(xiàn)路共用一個(gè)停止按鈕，其線(xiàn)路圖應(yīng)如何畫(huà)？要求學(xué)生畫(huà)出圖來(lái)。經(jīng)過(guò)上述的啟發(fā)式教學(xué)，即可由師生共同完成接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制的基本線(xiàn)路。（線(xiàn)路圖如下）L1L2L3FU1FU2KM1KM2KHSB2SB3SB1KM1KM2KM1KM2KHUVWQSU---L1V---L2W---L3U---L3V---L2W---L1M3~接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)基本控制線(xiàn)路三、教學(xué)過(guò)程2、重點(diǎn)、難點(diǎn)突破——理論講解完成接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制的基本線(xiàn)路后，教師繼續(xù)提問(wèn)如何給電動(dòng)機(jī)加上過(guò)載保護(hù)，怎樣加？經(jīng)過(guò)學(xué)生思考、討論、回答，可指定學(xué)生到黑板上將熱繼電器的熱元件及常閉觸頭加進(jìn)前面的線(xiàn)路中。（熱元件應(yīng)加到主電路中，常閉觸頭應(yīng)加到控制電路的最上端）然后，教師再問(wèn)：如果前面的線(xiàn)路圖中的電動(dòng)機(jī)已經(jīng)啟動(dòng)正轉(zhuǎn)運(yùn)行，此時(shí)按下反轉(zhuǎn)按鈕SB2，將會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？如何防止這種現(xiàn)象？經(jīng)過(guò)學(xué)生思考、討論，教師可因勢(shì)利導(dǎo)，引出并說(shuō)明接觸器聯(lián)鎖的作用、接法及原理（當(dāng)一個(gè)接觸器得電動(dòng)作時(shí)，通過(guò)其常閉輔助觸頭使另一個(gè)接觸器不能得電動(dòng)作，接觸器間這種相互制約的作用叫接觸器聯(lián)鎖，在正、反傳控制電路中分別串接了對(duì)方接觸器的一對(duì)常閉輔助觸頭）。這樣由師生相互配合完成接觸器聯(lián)鎖的正、反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路圖。最后老師根據(jù)完整的線(xiàn)路圖再講解其工作原理。（如下圖）L1L2L3FU1FU2KM1KM2KHSB2SB3SB1KM1KM2KM1KM2KHUVWQSKM2KM1U---L1V---L2W---L3U---L3V---L2W---L1M3~接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路三、教學(xué)過(guò)程3、重點(diǎn)、難點(diǎn)突破——線(xiàn)路安裝（1）按接線(xiàn)圖進(jìn)行板前明線(xiàn)布線(xiàn)和套編碼套管。（2）根據(jù)電路圖檢查控制板布線(xiàn)的正確性。（3）可靠連接電動(dòng)機(jī)和按鈕外殼的保護(hù)接地線(xiàn)。（4）連接電源、電動(dòng)機(jī)等控制板外部的導(dǎo)線(xiàn)。（5）自檢。（必須按要求進(jìn)行認(rèn)真檢查）（6）通電試車(chē)。（學(xué)生試車(chē)時(shí)出現(xiàn)故障后，應(yīng)獨(dú)立進(jìn)行檢修。）（7）通電試車(chē)完畢，停轉(zhuǎn)、切斷電源。以上步驟中，教師主要示范操作方法、動(dòng)作要領(lǐng)以及注意事項(xiàng)。（實(shí)物圖如下）接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路板三、教學(xué)過(guò)程4、分配實(shí)習(xí)任務(wù)

1）分配實(shí)習(xí)材料和工具

2）讓學(xué)生獨(dú)立完成接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路安裝，定額時(shí)間為100分鐘，要求通電試車(chē)成功。（以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，考驗(yàn)和鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、隨機(jī)應(yīng)變能力，以提高學(xué)生的適應(yīng)考試以及適應(yīng)將來(lái)復(fù)雜多變工作的能力）5、板書(shū)設(shè)計(jì)接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路1、復(fù)習(xí)倒順2、接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制開(kāi)關(guān)正反轉(zhuǎn)1）控制線(xiàn)路圖2）布置圖控制板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1、復(fù)習(xí)倒順開(kāi)關(guān)正反轉(zhuǎn)控制時(shí)，圖可以由學(xué)生畫(huà)出，教師作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2、學(xué)習(xí)接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路時(shí)，也可以由學(xué)生在黑板上畫(huà)出主電路圖，然后再一步接一步的加入熱繼電器的熱元件及常閉觸頭、接觸器的聯(lián)鎖觸頭等，最后全部完成接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路圖。這樣能使學(xué)生得到盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，便于學(xué)生掌握。四、教學(xué)評(píng)價(jià)

因?yàn)閷?zhuān)業(yè)能力，社會(huì)能力整合后形成的綜合職業(yè)能力是我們教學(xué)的總體目標(biāo)，因此對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅重視專(zhuān)業(yè)能力學(xué)習(xí)目標(biāo)，還重