數學教研室月度工作方案在過去的一個學期里，我們數學組所有老師都按照教學工作方案出色的完成了自己的教學工作，大部分班級的學生成績都有了較為明顯的提高，這是與學生的努力離不開的，當然還有我們的老師辛勤教學的因素，以下是給大家的數學教研室月度工作方案，喜歡的過來一起分享吧。本學期，我校數學科學教研組將繼續發揮濃厚的教改氣氛功能，以課程改革為動力，以提升教師教學潛力為抓手，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的開展”為所有工作的落腳點，遵循《小學數學新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，本學期的教學研究工作中，要突出課程改革這一中心環節，認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念，抓好課堂教學研究和課題研究，使課堂教學水平得到進一步的提高1、強化課改意識，深化教學改革。本學期，我們將繼續扎實推進數學科學教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”。努力實現兩個“零間隔”：向理論學習，研究理論開展的最新動態，努力實現與小學數學科學教育改革最前沿的“零間隔”;向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零間隔”，不斷提高在小學數學領域里實施素質教育的水平。深化數學和科學課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促開展的意識，透過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習嚴密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改善為重點，以提高小數課堂教學效益為根本，向優化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內化學生安康的學習心理及良好學習習慣的養成要質量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關心的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學智慧的課堂。抓好學科研究活動。在學校的部署安排下，繼續開展研究課、匯報課、展示課、評優課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進展“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分表達群眾智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂。2、改變教研形式，激活教研熱情本學期，充分發揮全體數學和科學教師的聰明才智，凝聚教學教研的群眾智慧，濃厚數學教研的氣氛，創設良好的數學教研環境，用心參加群眾備課活動，充分實行資源共享，將群眾備課作為提高數學教師教學水平的重要一環。努力改變教研形式，激活教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際好處的話題讓所有教師參與研討。明確研究專題，以成功的課例引領、引導教師不斷反思自我，提高改善教學行為的潛力，努力把教學研究體此刻課堂教學之中，促進教師專業開展;(2)切磋課堂教藝、增進智慧交流;加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅僅是指教師聽課后的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。根據學校的教研規劃，抓好本學期教研活動，認真對待每一次活動，力爭在扎實的根底上有所創新。3、強化專業開展，提升教學素養“學習”已經成為當代社會生活的通行證。本學期將重在讓教師參與學習，提高個人素養。(1)抓教研文化建立。著力在校內構成敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，的教師群體。提升教師教學素養。要求教師錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范;要求教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友;要求教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。組織教師學習《小學數學教師》《小學數學教學》《小學數學教學設計》等教學刊物4、常規檢查常抓不放松。1)、標準和加強教學工作。做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有必須彈性。作業練習要根底性、綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。備課組要做到每日一議，議：一議課堂，及課堂教學中的重點資料，重要環節，難點的突破步驟等，二議作業，及課堂與回家作業中出現的問題進展原因分析，研究制定改善措施，并及時跟進，將相關資料匯總在每個單元的練習中(數學是每周輔導練習)進展穩固。每周一課，為了提高課堂的有效性，由備課組長選取本周要解決的重難點問題，由一人先執教，組織組內人員認真聽課，并在課后進展研討，根據課堂實例，改善教學方法，構成更為完善的教學設計。(2)、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。個性要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。減輕學生作業負擔充分利用作業平臺與班教小組，每日由班教組長將各學科教師的作業進展匯總統計，并且按照相關年級的作業要求進展調整，使作業貼合年段要求后，上交至年級組長，組長審閱前方可在作業平臺。教誨處定期進展調查，發現違規者與績效掛鉤，切實減輕學生課業負擔。3、加強教學質量監控。要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。個性重視提優補差工作。教研組將配合教誨處屢次、小范圍地進展隨機質量調測，及時分析反響調控。同時加強各類素質競賽，以促進學生素質全面開展。4、扎實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學潛力和業務水平。開學初制定好預約聽課安排表，由教研組長組織教師先在備課組內進展研討，并組織教師聽課，課后及時評課，并將評課資料在學校內網（內部交流一一網上評課欄目）進展交流，跟帖。5、結合教學實踐，深入課題研究。力爭每個年級組的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進展課題研究，還要響應教研組的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文。1、 每位教師在每一天上完課都務必及時進展反思，發表自己的困惑，觀點與推薦.2、 每位數學組成員務必用心參加教研活動.不得無故缺席。同時在參加各級各類教研活動中要勇于的發表自己的觀點。構成良好的教研氣氛。3、 每位老師要多學習，多實踐，多反思，多練筆，多投稿，養成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來。1、 打造有效課堂。認真學習“四環節”教學理念，用心推進“定向自學、師生互動、精講點撥、檢測訓練”四環節教學模式。加強數學課堂改革力度，用心開展教學教研活動，提高教學水平，切實優化數學課堂教學，促進教學質量的提高。2、 倡導數學組人人參與教研，透過教研活動促進教師的反思，促進教師專業成長。3、 用心建立特色化教研組，標準教研管理，拓寬教研途徑，組織好課例研討，開展多人磨一課，一課屢次磨的磨課活動。4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。1、教研組長配合教誨處加強對數學教學工作的指導和管理，以抓“有效課堂”為突破口，嚴格執行學校教誨處的方案。2、本學期，將加大“教學常規”檢查的力度，力求“真、實、效”即：反響真實問題，堅持實事求是，到達促進的效果。努力使檢查與評價成為一種引領、一種效勞、一種鼓勵，增強工作的針對性和實效性。每月教研組長對本組教師的教學常規工作，進展單項檢查或教師互查，以便及時發現問題，提出改善意見，并催促教師及時整改，做好記錄。3、群眾備課時，做到活動前有研究主題，活動時有指定教師發言，其他教師補充，活動中有記錄，活動后有分析。4、全體數學教師要善于用“四環節”教學理念來細化自己的教學設計和反思教學行為，每位老師都要備精品教案，上公開課，并寫好反思。5、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學教研活動。教師聽課不少于10節。九月份1、各教師制定、教學進度表，撰寫教學教研方案并完善各項制度2、學生暑假作業檢查并小結3、校級公開課主講人：谷xx4、群眾備課主講人：葉xx十月份1、校級公開課主評人：邵xx2、學習溫州市新教學常規3、 群眾備課主講人：邵xx4、 校級公開課主評人：何xx十一月份1、 群眾備課主講人：陳xx2、 期中教學常規檢查3、 公開課主評人：葉xx4、 群眾備課主講人：何xx十二月份1、 公開課主評人：謝xx2、 課程標準學習主講人：周xx3、 優秀課例視頻學習一月份1、 期末教學常規檢查2、 低段學業質量工程評價及學科反響3、 期末考試及教學質量分析組織全組教師認真學習市教育局教研室教育工作會議精神，根據學校的數學教學的實際狀況，在上級各級組織的統一安排下，為了表達“以學生開展為本”教育理念，為學生優質的教育效勞，讓學生“學會選取、學習、卓越開展”，特制定如下教研組工作方案。教研組建立，以爭創先進教研組為動力，總結經歷，發揮我們組的優勢，用心改善教學教研方法，聚集全組教師的工作熱情和創新力，努力使我們數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的根底上煥發出新的生機與活力。強化理論學習，提高教學水平和潛力。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師不學習，教研活動就會本錢“無本之木，無源之水”。教研組校本教研，狠抓理論學習，學習《課程標準》，學習學科刊物、教研教改信息，使“善學才能善研，善研才能善教”，成為我們全組數學教師的共識，同時要不斷更新教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝，效勞于日常的教學工作。聚焦日常的數學教學，關注課堂教學和質量。在新課程標準的要求下，個性是數學教師要轉變教學觀念，以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，努力防止出現“繁、難、雜”等多種形式的題海戰役。教師不再是知識的權威，而是充當學生的組織者、合作者和助手的主角。學生也不再是知識的接收者，被動學習，而是與教師一樣途徑獲取信息。提倡教師上好每一節課，課堂教學質量。加強群眾備課組活動的開展工作。群眾備課組活動，以定期的和不定期的備課組活動為主。每周的群眾備課，平時不定期的交流教學心得、教學方法，以及時提高每個教師的備課質量。要求每個人主備一個案，群眾研討一共案，個性修改一特案，課后反思一定案。教師之間要隨堂聽課、評課。聽課前備課，設計教案，互相切磋。聽課后評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透反思。組內教師每學期用心參加聽、評課。組織教師外出聽課，博采眾長。九年級數學備課組要狠抓二0一三年度畢業班數學教學，輔優補差。九年級在原有根底上提高數學質量，調動學生和教師的用心性，認真復習。七年級、八年級要用心倡導新的教學方法和教學理念，全面提高學生的數學思想、數學根底知識，設計最理想的教學，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，后進生的轉化工作，給以更多的和保護。關愛青年教師的安康成長。為了使每位青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組對關注青年數學教師的培養。實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使的青春熱情和蘊藏的宏大潛能，迅速成長為市級、學校骨干。抓好教科研，提升教師的理論素養。全體教師應具有科研興教思想，自覺進展教科研實踐。在平時的教學中，積累素材，用心撰寫數學教學論文。二月份學習各級教育部門的工作意見。制定數學教研組活動方案。組織數學各年級備課組、教師個人制定工作方案。三月份學習教研活動方案，統一教學進度。組織校內公開課。聽評課階段總結。作業批改、教案檢查。組織教師參加第八屆全國初中數學青年教