《荷塘月色》導學案【學習重點】1.捕捉“情感語”，整體感知文章

2．分析表現手法，鑒賞作品語言

3．深入理解“詠物類”散文“托物言志”的寫法一、誦記名言警句——荷之美1．青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。下有并根藕，上有并頭蓮。（晉·樂府）2．荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。（王昌齡《采蓮曲》）3．碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色粉絕世，馨香誰為傳？坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結根未得所，愿托華池邊。（李白《古風》）4．予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。（周敦頤《愛蓮說》5．曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無人見。如三鼓，鏗然一葉，黯黯夢云驚斷。夜茫茫，重尋無處，覺來小園行遍。（蘇軾《永遇樂·彭城夜宿燕子樓》）二、了解文學常識（一）走進作者朱自清(1898－1948)，現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士。原名自華，字佩弦(如半圓之月的玉佩)，號秋實。祖籍浙江紹興，生于浙江省東海縣，后隨父定居揚州。1916年中學畢業，考入北大預科班，為策勵自己在困境中不喪志，不灰心，保持清白，取《楚辭·卜居》“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”二字，改名朱自清。1948年8月拒絕接受美國救濟糧，因病逝于北京。（二）了解背景《荷塘月色》寫于1927年7月，當時作者在清華大學任教。這一年中國發生了“四·一二”和“七·一五”兩次反革命政變，白色恐怖籠罩全國。朱自清處于苦悶彷徨中，一方面對北洋軍閥勾結國民黨摧殘革命的黑暗現實極端不滿，但另一方面按他當時的思想境界以及個人生活上的原因他又不可能投身到革命的洪流中去，他感到“還是暫時超然為好”“樂得暫時忘記，做些自己愛做的事業”。三、夯實基礎知識1．給下列加點字注音。⑴蓊郁⑵煤屑⑶踱步⑷裊娜⑸惦記⑹彌望⑺霎時⑻點綴⑼斑駁⑽梵婀⑾渺茫⑿閏月⒀斂裾⒁鹢首⒂峭楞楞2．給下列多音字注音并組詞。（）（（）（）（）（）（）（）娜曲荷（）（（）（）（）（）（）（）脈乘空（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）差薄媛悼淖悼淖棹綽啜綴掇輟倩婧靚靖裊鳧梟僻避裊僻避裊鳧惦掂裾倨 4．辨析詞義，選擇最恰當的詞語填寫在句中橫線上。⑴寧靜·安靜A．現在很多公司的辦公室都變得非常，工作時刻大家都不愛“說話”，所有工作都在計算機里完成，不費一點口舌，幾秒鐘時間就可把消息傳達過去了……B．讓稚嫩的小手觸摸原始的自然綠地，讓幼小的心靈感受純粹的，讓童真的想象在沒有建筑的綠色坡地上描繪藍圖。⑵羞赧·羞澀A．當拜仁首席射手克洛澤被對手看死后，兩年前還略顯的波多爾斯基站了出來，用兩個進球讓德國隊的瘋狂進攻修成正果。B．傍晚，秀才(丈夫)轉回家，看到大門旁妻子寫的詩，既又慚愧，覺得自己無面再見妻子，匆匆返身而去。⑶裊娜·裊裊A．在地震災區廣袤的土地上，一頂頂帳篷搭起了，一條條公路打通了，一間間活動板房建好了，開始有炊煙、書聲瑯瑯，開始有笑臉，開始有信心……B．由十余位身著華麗衣裳的失聰舞者組成的“千手觀音”翩翩起舞，婆娑的舞姿和的身段讓觀眾看得如癡如醉，也將晚會帶入了高潮。5.文學常識填空。朱自清（1898～1948），原名自，字，號，稱頌他“表現了我們民族的英雄氣概”的作家、學者。生于江蘇東海縣，祖籍浙江紹興，自祖父以來定居揚州，所以自稱“我是揚州人”。1920年畢業于北大哲學系，在江浙等地的中學任教，參加文學研究會。1925年任大學教授。代表作有散文與詩的合集《》，散文集《》、《歐游雜記》等。課堂·讀寫探究獨上高樓，望盡天涯路一、重點突破（一）結合老師講解，落實“課前·三”（二）深入閱讀文章，小組討論，質疑探究，思考以下問題1．這篇散文的“文眼”（“文眼”是指文章中能統領全文或體現主旨的詞語或句子）是什么？請找出來并說說理由。2．閱讀第4段，概括“月色荷塘”的特點，并分析其中的表現手法。3．閱讀第5段，思考以下問題？（1）請簡要鑒賞“薄薄的青霧浮起在荷塘里”句中“浮”字的妙處。(4分)（2）除了“浮”字以外，作者還選用了哪些動詞來描寫月光？有什么好處？（3）月光朦朧、柔和的原因是什么？“酣眠”比喻什么？“小睡”比喻什么？作者為什么說“恰是到了好處”？（4）選文第二段寫光與影運用了什么修辭方法？有什么好處？5．作者為什么要寫看似與主旨無關的江南采蓮舊俗和《采蓮賦》、《西洲曲》？當堂檢測閱讀下文，完成1～4題。清荷嚴陣自從北京下過第一場雪，我就一直思念著日壇公園那一池清荷。記得，夏天那時候，它給我的是一個夢，一個粉色、綠色和淡淡的青色濡染于一體的夢。沒有風的時候，無數的粉色和無數的綠色，在水下陽光的間隙，形成了一點又一點、一片又一片晶瑩的多層次的令人無法言喻的靜美；而當清風吹過或驟雨來臨之際，它又會在堅挺而又柔韌的舞動中，將無數變幻莫測的繽紛色彩灑滿池塘。每當這種時候，我便會感覺到：我面前的荷塘，不僅僅是一個荷塘。我面前荷塘里的荷花不僅僅是一池荷花，而是透過荷塘透過荷花，等待人們去發現去領悟的某些尚不為人知的東西。因此，我每去一次荷塘，便陷入一片沉思中。我越來越感覺到：荷塘中的每一枝清荷，它的每一片葉子，每一朵花，每一個含苞待放的蓓蕾，都有著一個自己的故事：它們都有自己的日日夜夜，它們都有自己的朝朝暮暮，它們都有自己的霜痕和雨跡，它們都有自己的風節和情愫。我越來越感覺到：雖然經歷了陽光，深得陽光之明媚，但它并不張揚，并不招搖。雖然經歷風雨，深知風雨之深淺，但它卻從不陳述，從不傾訴。面對五光十色車水馬龍的世界，它選擇的僅僅是一種淡出的沉默之美。有誰能真正懂得荷在沉默中給世人帶來這種猶知未知的意念呢？在它香艷滿塘時，有人便爭相躋身于它的花間，掠它之紅以紅自身，有人更爭相探身于它的葉下，借它之綠以綠自己。也許正因為如此，幾場秋風秋雨過后，昔日的荷塘邊，便再也不見借助荷花之美去美化自己的那些季節的過客了。也許正因為游人的疏離，所以，每一年雪后，我總會想著日壇公園的那個荷塘，我想親眼去看看它繁華凋盡之后的那種美，我想看看它金色的荷莖上依然高高擎著的那些蓮蓬，看看它在雪中構建出的那些孤高的姿影，看看雖然碧綠落去但卻依舊戀著它的那一池清水，看看那些繼遠去的游人悄然而至的似乎正痛惜地護著它的那些溫柔的微笑的殘雪。我想，在這種時候，它一定會給我帶來另一個夢，一個在世事滄桑中用強勁不屈的筆觸書寫著自我的那個夢，那個雖然蕭疏于雪霜之下卻照樣保持著依然故我的靈魂的那個夢。一個堅信在未來的某些日子里，能夠不負一池清水，重新以一個花團錦簇的世界使人重又耳目一新的那個夢。幾年過去了，重又秋風，重又雪后，我一直沒有機會再到日壇公園。也曾通過匆匆駛過的車窗，從公園門口向里張望過，但卻一次也沒有見過荷塘的影子。又是一年，初雪過后，恰逢天晴日明，我忽然想起我該到日壇公園去看看曾經把畢生芳華默默地傾注于早已將它忘卻的忙忙碌碌的人世的那一池荷花了。可是當我終于如愿以償來到那個荷塘邊上的時候，出現在我面前的一切卻不由使我深深地失望了。這個舊時的荷塘里，除了一池清水和幾點殘雪之外，已經沒有荷花的蹤影了。誠然，我所以選擇這個時候來，并非是為了看荷的綠葉和紅花，而是為了看看荷在雪中的景象。我想尋求美在被眾人忘卻之后卻依然存在的那種美，那種常常容易被別人忽視但卻在靈魂中依然堅守的那種超俗之美和那種超美之美。一枝荷莖上擎著一朵花，一枝荷莖上擎著一團雪，這都是荷花之美，但這是兩種完全不同的美。但令我失望的是，我沒有在日壇公園的荷塘里看到荷花的另一種美，我看到的僅僅是雪后荷塘里顯得一片疏寂的水面上幾片飄落的柳葉。為什么整個荷塘里連一枝殘荷都沒留下呢？答案很簡單：這是這里的園林工作人員過于負責的辛勤勞動的結果。為了保持公園的整潔，入冬以來，他們已經把所有的殘荷都清除了。此時此刻，我站在空空的荷塘邊，靜靜地望著那一池清水，不由想到很多人生，很多世事，很多過去的人，很多過去的事，很多眼前的人，很多眼前的事。為什么我們還停留在只承認紅花之美和綠葉之美的那個審美層次上呢？為什么我們還不知道那些歷經風霜漸漸老去但卻依然存在的殘荷，那些依然佇立于風前，昂首于雪中，匍匐于冰下的殘荷，也是一種美呢？滿池殘荷，在雪中靜靜佇立，萬籟俱寂中，這不也是一首詩嗎？滿池殘荷，在雪中靜靜佇立，黑白輝映下，這不也是一幅畫嗎？滿池殘荷，在雪中靜靜佇立，不移不避，不離不棄，這不也是世上能夠發人深思的一景嗎？我們應該知道：從盛開的荷到凋零的荷，它都在向世人展示著從外形之美升華到精神之美的整個過程。我們應該知道：在我們這個世界上，有一種美麗是不會因為歲月流逝而衰老的。因此，我希望：當明年雪后，再來日壇公園的時候，我不但能看到雪，還能看到雪下荷塘獨有的那種發人深思的美景。(選自《人民日報》，1．通觀全文，簡要概括本文主旨。(4分)答：2．請從語言表達藝術的角度賞析文中畫線的句子。(4分)答：3.請指出作者在文中批評的兩種現象，并結合全文所蘊含的作者的觀點作出簡要評價。(4分)答：4．文章以“清荷”為題，但寫“夏日清荷”的文字很少。請結合全文分析作者這樣安排的理由。(4分)答：課后·拓展讀練素養積淀，拓寬視野寫得細，用得妙——談《荷塘月色》的語言藝術《荷塘月色》描寫得細，來自作家對客觀物象觀察得細，體味得細。僅以對蟬聲這一細節的描寫就足以說明問題，由于有些讀者提出異議，以為月夜不應有蟬鳴，因此他請教了好些人，最后還是親自體察，“又有兩回親聽到月夜的蟬聲”，才打消了本想修改的念頭，因此他深深地體會到“觀察之難”，以為不能“由常有的經驗作概括的推論”。整篇《荷塘月色》均體現了作者這種縝密審察的創作精神，他不但對荷塘作整體的揣摩，而且作局部的審視，時而以荷塘為主景，月色為背景，時而以月色為主景，荷塘為背景。時而摹寫花葉，時而描繪岸柳，時而淡勾云彩，時而輕描樹影，層層鋪陳，步步開拓，細膩地展現了荷塘月色之令人“驚異”之美。朱自清還認為“花和光固然有詩，花和光以外還有詩”，“山水田園固然有詩……僅一些顏色，一些聲音，一些味覺，一些觸覺，也都可以有詩”(《詩與感覺》)。藝術家的任務就是要以敏銳的感覺去發現這些“詩”。從《荷塘月色》里不難發現，作者正是這樣努力去發掘蘊含在大自然里的這些“詩”，運用各種藝術手法極力摹寫了月夜荷塘的聲、光、色、味，從而創造了使人沉醉的意境。《荷塘月色》的藝術成就，除了描寫技巧有獨到之處外，語言也有突出的特色。朱自清語言的最大特點是自然新穎，如他自己所主張的，“新而不失自然”，他常常成功地以“不歐化的口語”(《〈你我〉序》)來繪神狀態、表情達意，例如“我悄悄地披了大衫，帶上門出去”“這路上陰森森的，有些怕人”等，均平白如話，自然流暢，絲毫沒有雕琢的痕跡，讀著令人感到分外親切。優美的藝術境界是要通過高質量的語言來實現的，所以凡杰出作家無不重視語言的錘煉。朱自清十分注意遣詞用字的準確和貼切，如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里”，這“瀉”字和“浮”字，把月光和霧氣點活了。又如寫微風過處“葉子與花也有一絲的顫動”，“葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕”“樹梢上隱隱約約的是一帶遠山”，“樹縫里也漏著一兩點路燈光”；“一絲”、“一道”、“一帶”、“一兩點”，都是量詞當形容詞用，起到了豐富、潤色、強化形象，以及渲染和加強詩情畫意的作用，在《荷塘月色》里，作者還運用了許多疊字疊詞來深化物態情貌的形象感，如用“田田”來形容荷葉的密度，以“層層”來表明它的深度，用“曲曲折折”來表示荷塘的廣度。又如“蓊蓊郁郁”是“蓊郁”這一雙音節詞的重疊，不但說明樹木之多，而且加強了夜色濃重的氣氛；“遠遠近近，高高低低”，是遠近高低的連用，極寫了荷塘四面樹叢之茂密。這種例子很多，簡直俯拾即是，這些多樣形態的疊字疊詞不僅富有藝術表現力，而且節奏鮮明、韻律協調，富有音樂美。總之，《荷塘月色》的語言藝術確實達到了如作者所追求的“順口”、“順耳”、“順眼”的境地。巧妙的圓形結構《荷塘月色》的結構，是圓形的，外結構、內結構均如此。從外結構看，這篇文章從作者出門經小徑到荷塘復又歸來，依空間順序描繪了一次夏夜游圖。從內結構看，情感思緒從不寧靜—求靜—得靜—出靜，也呈一個圓形。內外結構的一致性，恰到好處地適應了作者展現一段心路歷程的需要。他知道，作為社會的人，是無論如何擺脫不了現實的干擾的，苦悶之中，何以排憂？在他看來，“還是暫時超然的好”“樂得暫時忘記”(《哪里走》)，寧靜也好，超脫也好，都只能是短暫的。所以，出了門還得回來，獲得片刻的靜最終還得回到喧鬧中去。結構和內容的緊密聯系，使《荷塘月色》讀來文氣酣暢，渾然天成。暫得于己，欣然忘懷朱自清獨處在月夜下的荷塘邊，獲得了心靈上片刻的自由與寧靜。這與大霧使作者獲得心靈的自由類似。在《荷塘月色》里，顯然有兩個世界：朱自清生活于其中的現實世界與自我心靈升華的超越世界——在某種意義上，可以說這是朱自清的一個“夢”。在現實中，人被命定扮演某個角色，做“一定要”做的事，說“一定要”說的話；而在月下的荷塘邊，“什么都可以想，什么都可以不想，什么都可以做，什么都可以不做”；這是真正屬于自己的、自由的世界。荷塘月色參考答案[課前]1．⑴wěng⑵xiè⑶duó⑷niǎonuó⑸diàn⑹mí⑺shà⑻zhuì⑼bānbó⑽fànē⑾miǎo⑿rùn⒀jū⒁yì⒂léng2．nuó婀娜/nà安娜qū彎曲/qǔ歌曲hé荷花/hè負荷mò脈脈/mài脈絡chéng乘車/shèng千乘之國kòng空閑/kōng空想chā差別/chà差勁/cī參差/chāi差遣báo薄紙/bó單薄/bò薄荷yuán嬋媛/yuàn妖童媛女3．悼念/泥淖/船棹/綽號啜泣/點綴/拾掇/輟筆倩影/婧女/靚麗/綏靖裊娜/鳧水/梟雄惦記/掂量裊娜/鳧水斂裾/前倨后恭僻遠/躲避4．⑴A安靜；B寧靜。解析：二者都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“安靜”重在穩定，有使安穩平靜下來的意思。它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而“寧靜”重在平和，一般多指環境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態或氣氛。“寧靜”是高于安靜的一種情境，除了指環境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質量的生活境界。“安靜”的使用范圍要比“寧靜”大一些。⑵A羞澀；B羞赧。解析：“羞澀”指難為情，神態不自然一般形容神態舉止。“羞赧”指害羞得臉紅，強調神情的變化。⑶A裊裊；B裊娜。解析：“裊裊”有隨風擺動的意思，使用范圍較廣，可以形容楊柳、衣帶、煙氣、聲音等。“裊娜”不一定是隨風擺動，使用的范圍較窄，一般只形容草木柔軟細長和女子姿態優美。5.自華佩弦秋實毛澤東清華《蹤跡》《背影》[課堂]（二）1．《荷塘月色》開篇句“這幾天心里頗不寧靜”就是文眼。正因為“不寧靜”才在月亮“升高了”的夜晚獨自出門去荷塘，帶著這樣的一種心情去看景，一切都顯得朦朦朧朧。而文章就是表達了作者“淡淡的哀愁”和“淡淡的喜悅”。2．月下荷塘的清幽、朦朧、恬靜之美。(1)修辭手法：①比喻，“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”。②擬人，“有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的”。③通感，“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”。(2)描寫手法：①動靜結合：靜(田田的荷葉、葉間的荷花、縷縷的清香)，動(顫動的荷波)。②遠近結合：遠(田田的葉子)，近(零星的白花、凝碧的波痕、脈脈的流水)。3（1）。“浮”字寫出了水汽輕輕升騰，慢慢擴散、彌漫的情態，以動景寫靜景，以“青霧”襯“月