初一2班主題班會花開太早《揚子晚報》2007年3月9日刊登一篇題為“小小的讀書郎，交上女朋友”的報道：鏡頭一：

6日下午，記者在南京午朝門公園看到這樣的鏡頭，一對學生模樣的“小情人”手拉手徑直走到偏僻樹叢中的石椅上坐下，時而綿綿細語，時而摟摟抱抱，從他們背后的書包不難看出，兩個人是初中生，是背著家長在談情說愛。鏡頭二：

某女生和班上一男同學是老鄉。后來，在共同的學習和社會工作中，兩人又有接觸。那男生待人比較熱情，加上同鄉的關系，故經常幫助她，為此，女生以為男生是喜歡她，也對男生產生了好感，并經常找機會與男生接近。這種情況引起男生的不安，他便開始疏遠這女生，然而，女生的感情卻并沒有因此而減弱，更加想見那男生，于是，她陷入了情感的苦惱之中，總在想：他，為什么疏遠了我？是不是我什么地方令他不高興？我是不是長得不好看，不吸引人？這種自責影響了女生的學習和心理健康。一、什么是早戀？二、為什么會產生早戀？三、早戀會給中學生帶來哪些影響？四、友情與愛情的區別？五、如何擺脫早戀？

一、什么是早戀所謂早戀，就是過早的戀愛。就目前我國的實際情況及社會規范來說，中學生談戀愛屬于早戀，主要原因有兩點：一是經濟生活尚未獨立。戀愛的目的是兩性結合成婚，這需要經濟上獨立生活上自立而且有能力承擔家庭責任，中學生顯然不具備這個條件。二是談戀愛的年齡與法定最低婚齡(男22歲，女20歲)相差甚遠。

從早戀的跡向看：

突然變得愛打扮；常對著照鏡子；學習成績突然下降，上課注意力不集中，時常走神發呆；喜歡一個人呆在一邊想心事；情緒起伏大；對描寫愛情的電影、電視、小說感興趣；背著他人偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾；常與異性來往，經常收到發信人地址“內詳”的信。

二、為什么會產生早戀？1、生理方面的原因。2、心理方面的原因。我不再是孩子！3、社會方面的原因。

問：你為什么愛他（她）？“不知道為什么，就是愛。”“愛他，因為他英氣逼人。”“因為他球踢的好，歌唱的好。”“她長的漂亮，特別象影星林志玲。”“有一天集合時，那個女生就坐在我的前邊，那女生揮手掠發的一個動作，我覺得特別優美，于是我就愛上了她。。”“人家都說我們合適。”別人都有對象，我沒有很丟面子。

:答三、早戀會給中學生帶來哪些影響?1、早戀危害中學生的身心健康2、早戀對中學生的學習干擾極大3、早戀容易使中學生產生越軌行為4、早戀有可能導致犯罪

利弊1、可以滿足自己的情感需要1、使自己的情感陷入兩人世界的狹小圈子里面2、戀愛可以避免人際孤獨2、在某種程度上使人際關系更加疏遠3、戀愛可以幫助雙方提高3、更多的是帶來更多的煩惱，影響學習效率4、戀愛有助于對異性的了解4、戀愛限制了與更多的異性的交往，并不能真正的了解異性中學生戀愛的“利”和“弊”中學生戀愛的“利”和“弊”利弊5、戀愛是令人激動的5、戀愛也使人沖動，控制不好還會導致越軌行為6、戀愛是浪漫的6、中學生戀愛更隨意7、缺乏對愛情的著真正的理解8、面對戀愛中的摩擦和挫折，中學生的調節能力是有限的9、面對學習的壓力，如何協調與戀愛的矛盾四、友情和愛情的區別友情與愛情有共同之處，但友情不等于愛情，他們有明顯的區別：第一：愛情是建立在男女雙方間的一種崇高純潔的情感。第二：愛情的目的和歸宿是組成家庭。第三：愛情是專一的、排他的，只能在一對男女之間形成的特殊的感情。愛情開不得玩笑。友情沒有具備這些特點。1、早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結果的；2、早戀多半是不理智、不成熟的選擇，容易造成過度狂熱和癡迷，從而影響學業；3、早戀在遇到波折---感情轉移、爭吵、分離等情況時，易于產生偏激行為，如殉情、惡性報復、離家出走、患憂郁癥等；4、早戀發于青春躁動期，自我約束力較弱，有可能在一時的沖動之下，造成不可挽回的損失。發展異性同學之間的友誼是可以的，這有助于自身的心理成熟，但是，如果交往中沒有把握好言談舉止的分寸，或沒能正確的認識分辨對方的態度，則容易造成誤解，將友情誤為愛情。北京：初中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡

懷柔三中初二八班的古偉、李青男女兩同學在牽手進教室時，被老師看見，隨后遭到老師批評，認為兩人還小，不該有談戀愛的行為。當天，這兩同學便離開學校，在鐵路懷柔段相互擁抱臥軌自殺，死于非命。

《京華時報》

2004年01月15日第二十一版

事例

記者在采訪中了解到，大家普遍認為，中學生早戀的危害是一個“早”字。市一中政教處主任劉耀堅說，中學生的人格還不成熟，性格尚不穩定，終生職業亦未確定，而將朦朧的好感當作愛情的萌發，匆忙地與某個特定的異性建立深厚的個人關系，就好比冒險地踏進一片雖開著奇花異草，同時也暗藏陷阱的森林。一位清新縣禾云中學高中教師告訴記者，去年他們學校有兩對男女學生因早戀造成不良影響，經教育而不改過，最后被學校開除了。中學生早戀，危害在一個“早”字有的老師還談到，因早戀為對象爭風吃醋引發打群架的事也屢有發生。總之，歸結一句話，中學生早戀，害多于益。如何擺脫早戀？

用理智和毅力來戰勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由于整日整夜滿腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學習，上課注意力就難以集中。學習成績就會越來越差。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰勝自己的感情。毅力的真諦在于戰勝自己，你能戰勝自己，便會擺脫早戀。另外，當有人向你表示愛意或求愛時，當你對異性萌生愛意時，可采取如下方法：

①轉移法：

把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情②冷處理法：

逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的戀情。③擱置法：

即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。

某女生熱情大方，樂于助人。她對女同學如此，對男同學也是如此。由于她的熱情，使不少男同學喜歡與她交往。其中有一位男生誤認為她喜歡自己，女同學突然收到那個男同學的一封“情書”，這時女生的反應·······這是故事開始的序幕········

。情景：

請同學們設計故事如何發展的幾種可能：（1）女同學接受了，他們開始交往，經常一起出入，有時如“小情人”一樣手拉手徑直走到偏僻樹叢中石椅上坐下，時而綿綿細語，時而摟摟抱抱，感情越來越深，不能自拔。（2）女同學沒有接受，很理智的處理這個問題，把這件事情反映給班主任及家長，由班主任和家長進行處理兩個人還是好同學好朋友，繼續以良好的心態學習。討論

你認為情景中的女孩采用哪種處理方式時最佳的選擇？為什么？如果是你，你認為怎樣處理更好？你能幫助情景一中的女孩擺脫困境嗎？分析：第一種處理帶來負面影響，妨礙學習，甚至誤入歧途。第二種處理被普遍認可：珍惜同學友誼，尊重異性之間的純潔友誼，這一時期作為學生，精力投放的主流應該是學習知識，培養技能；過早的涉入愛河，會給雙方帶來不可彌補的傷害與遺憾。異性交往中一旦產生了誤會，雙方該如何進行調節？（1）面談（2）寫信（3）尋求“第三人”幫助生活對你說：當你乘車去一個地方，途中，你發現窗外的風景很美，如果你實在忍不住要下車去看看，那你就會錯過這班車，你到達目的地的時間也不是生命中準時的那一刻了。沿途的風景雖美，但不要忘了還有更好的在前面。所以，你選擇了現在的甜蜜，那就可能意味著放棄了將來的美好。回歸征途

沒有人愿意觀賞提前開放的花朵，它的形態太嬌太嫩；沒有人愿意品嘗尚未成熟的果子，它的味道又苦又澀。正在學習知識增長才干的中學生朋友們，一定要理性地對待“早戀”，千萬不要過早地把自己的追求和理想濃縮在兩個人的世界里，大好的年華不能收獲不成熟的愛情，而要吸收知識的營養。送你一句話：

“如果