雙峰一中高一語文組課改教案科目：必修三語文課題《過秦論》(第一課時)課型新授課教學目標走近作及其作品描述的時代。解題，字音及寫作背景。3。學習第一段。教學過程教案內容備注一、自主學習走近作者1：宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無論。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。----李商隱《賈生》[1]賈生:指賈誼；宣室，未央宮的正殿。賈誼在漢文帝時擔任朝官還很年輕，因一些建議觸犯權臣，被放逐。文帝在宣室祭神后接見了他，問鬼神的本源，賈誼說得頭頭是道。[2]才調:指才氣、才能。[3]“不問蒼生問鬼神”:詩的矛頭直指崇佛媚道、服藥求仙、不顧民生、不任賢才的封建統治者，有諷有慨，寓慨于諷，并發出懷才不遇的深沉感嘆。漢文帝渴求賢臣，坐在宣室里征求賈誼的意見，賈誼的政治才干無與倫比。可惜文帝空自夜半虛前席，不向賈誼征求社稷大計卻問及鬼魅神仙。此詩選取宣室召見、夜半前席兩個細節，揭示出賈誼似受恩遇實則不遇的實質。走近作者2賈生才調世無倫，哭泣情懷吊屈文。梁王墜馬尋常事，何需哀傷付一生。----毛澤東《賈誼》走近作者3賈誼（前200-前168），世稱賈太傅、賈長沙、賈生。洛陽（今河南洛陽東）人。西漢初期的政論家、文學家。年少即以作詩屬文聞于世人。后見用于文帝，力主改革，被貶湖南長沙，任長沙王太傅。主要文學成就是政論文，著有《新書》十卷。他的政論散文，全面地闡述了深刻的政治思想和高瞻遠矚的治國方略，體現了漢初知識分子在大一統封建帝國創始時期積極出世的人生態度和昂揚向上的精神風貌，標志著中國散文發展的一個新階段，代表漢初政論散文的最高成就。賈誼主要文學成就是政論文，代表作《論積貯疏》、《陳政事疏》、《過秦論》上、中、下三篇。其中《過秦論》總結了秦代興亡的教訓，實則昭漢之過。賈誼在貶居長沙途中，渡湘水時作《吊屈原賦》以自諭，亦有《鵬鳥賦》（亦作鵩鳥賦）等作品。文帝七年召回長安。為梁懷王太傅，后為梁懷王因墜馬而亡，自傷失職，抑郁而終，卒年僅三十三歲。學生為主教師補充二、質疑提問1．解題：《過秦論》，原文分為上、中、下三篇。載于《新書》第一卷，《文選》卷五十一，另見于《史記·秦本紀》、《史記·陳涉世家》及《漢書》。全文著重從各個方面分析秦王朝的過失，故名為《過秦論》（指責、批評秦的過失）。旨在總結秦速亡的歷史經驗，以作為漢王朝建立制度，鞏固統治的借鑒。《過秦論》被魯迅譽為“西漢鴻文”。2．寫作背景：西漢初期，經歷了春秋戰亂到楚漢戰爭，社會經濟遭到了極大的破壞，土地荒蕪，人民流亡，人口減少，經濟凋敝。賈誼的《過秦論》正是針對這種現實而寫。他希望漢統治者能吸取秦滅亡的教訓，推行“仁政”以求經濟發展，社會安定。即所謂“前事不忘后事之師”也。戰國時代，隨著宗法制度的解體，各國競相改革。秦國的商鞅變法最為徹底，功效卓著，秦國空前強大起來，于是以秦統一為主線的多年的兼并戰爭開始了。如齊魏馬陵之戰、秦趙長平之戰等，連年征戰給人民帶來了極大的災難。最后秦終于兼并了六國。（圖解秦滅六國的過程。）秦統一天下之后，對百姓橫征暴斂，濫施嚴刑苛法；對異族大肆興伐。它的暴政給人民帶來了極大的災難，民怨沸騰，終于在秦二世元年爆發了陳勝吳廣起義。隨著人民起義的風起云涌，中國歷史上第一個統一王朝也是歷時最短（16年）的王朝很快結束了。（圖解秦的滅亡）師生問答三、問題探究1．走進課文，整體感知。崤函（）膏腴（）合從()逡巡（）隳名城（）銷鋒鏑（）甕牖（）氓隸（）猗頓（）作難（）窺視（）萬乘（）鞭笞（）行伍（）阡陌（）謫戍（）躡足（）墨翟（）勁弩（）不及中人（）墨翟（）躡足行伍（）將數百之眾（）度長絜大（）比權量力（）萬乘之勢（）朝同列（）一夫作難（）孝公既沒（）召（）滑俯首系頸（）踐華為城（）2．反復朗誦。四、課堂檢測學習第一段：秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。（劃線字見PPT）【譯文】：秦孝公占據殽山，函谷關那樣險固的地方，擁有雍